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,队列队形训练,队列队形训练,一、教学设想：,为了更好的吸引学生的注意力，我改变了传统教学模式。一堂课有一个精彩的开始这堂课将成功了一半。在学习主教材时我没有让学生直接学习，而是以一个简单的运动引入课堂为什么球跑了而长方形的原地不动了，孩子们动脑筋想，再让学生发挥想象怎样让自己在垫子上滚动起来，先让学生进行自由滚动练习，再引出学习主题。这样一来可以充分发挥学生主导作用，培养学生的创造能力，也可以让学生能轻松获得知识掌握动作，学生在自己的体验中获取知识比老师死板硬套的讲解学习要更容易掌握些。,一、教学设想：,教材分析,队形队列是小学体育水平一的教学内容，这个内容让学生初步接触队形队列的知识，为今后的活动打好良好的基础。,教材分析 队形队列是小学体育水平一的教学内容，这个内,学情分析,01,一年级的孩子注意力差教学内容安排要合理,03,个体间存在身体条件、运动能力等差异在学中要互助互补,02,有丰富的想象力和强烈的表现欲,学情分析01一年级的孩子注意力差教学内容安排要合理03个体间,教学目标,知识与技能,掌握基本队列队形动作要领和方法。,通过讲解示范让学生懂得如何做到动作准确、整齐。,过程与方法,情感态度与价值观,培养学生团结互助的团队精神。,让学生在练习过程中互帮互助，共同体验成功的乐趣。让学生在参与中培养学习能力，在游戏中掌握锻炼方法，在竞争中提高运动技能。,教学目标知识与技能掌握基本队列队形动作要领和方法。通过讲解,教学重难点,重点,引导学生进行模仿练习，开发想象力，激发表现欲望,。,培养克服困难，互相合作的心理品质。,难点,教学重难点重点培养克服困难，互相合作的心理品质。难点,教 法,活跃课堂气氛、巩固技术动作，,培养协作能力和集体主义精神。,情景教学,教师的讲解示范,帮助学生建立正确的动作表象。,讲解示范,组织学生互帮互助，,建立和谐的师生互动的教学氛围。,积极评价,教 法活跃课堂气氛、巩固技术动作，情景教学 教师的讲,学 法,观察法,尝试法,比较法,竞赛法,展示法,评价法,学 法观察法尝试法比较法竞赛法展示法评价法,教学过程,课,前,准,备,课,堂,教,学,教学过程课前课堂,教学过程,-,开始部分（,8,分钟）,1,2,3,常规活动,师生问好，宣布本课内容,合理安排见习生,开火车游戏,目的：提高学生学习激情和热身,关节运动（利用游泳姿势活动各个关节）,促使孩子们通过各个途径去了解课外体育知识，同时达到关节活动目的为学习下面知识做好准备,游戏组织,组织教学,教学过程-开始部分（8分钟）123常规活动开火车游戏关节,队列队形的基本术语,列、路、翼、正面、后面、间隔、距离、横队、纵队、方队、排头、排尾、基准学生、步幅、步速、预令、动令。,队列队形的基本术语列、路、翼、正面、后面、间隔、距离、横队、,教学过程,-,基本部分（,27,分钟）,课堂过程,2.,学生观看，教师边讲解边做示范动作。学生集体练习，老师观看指导。指明展示其他学生评价。,3.,加大难度，学生听哨声有节奏的前后滚动。分组展示，其他小组评价找优缺点，再练习,。,4.,课堂延伸，让学生在掌握前后滚动后，在鼓励学生做后滚翻练习。老师指导奖励。,1.,简单运动，怎样才能让自己在垫子滚动起来，学生在垫子上试一试。,组织,教学过程-基本部分（27分钟）课堂过程2.学生观看，教,队列队形的内容,（,1,）、队列练习内容,、单人动作。包括立正、稍息、原地转法（向左、右、后转，）；行进（齐步、正步、跑步、踏步、步法变换）、立定、行进间转法以及坐下、蹲下和起立等。,、班（队）动作。包括集合、解散、看齐、报数以及队列变换、行进间队列变换等等。,（,2,）、队形练习,、原地队形。有横队、纵队、方队、梯形、圆形、三角形等。,、行进间队形。有横队、纵队、及其队形变化。,一路纵队的行进间练习有：绕场行进、对角城行进、蛇形行进、锯齿形行进、圆形行进、“,8”,字形行进及螺旋形行进等。,二路纵队的行进间练习有：分队、合队、并队、裂队、交叉行进等。,队列队形的内容（1）、队列练习内容,稍息：,稍息：,报数：,报数：,队形变换：,一列横队变两列横队,:,两列横队变一列横队：,一路纵队变两路纵队：,两路纵队变一路纵队：,队形变换：一列横队变两列横队:两列横队变一列横队：,3,、队形练习：,3、队形练习：,横队、纵队、方队,横队、纵队、方队,圆形队和梯形队,圆形队和梯形队,分队走、合队走,分队走、合队走 ,教学过程,-,结束部分（,5,分钟）,听音乐放松,小结本堂课知识要点,收拾器材,师生再见,设计意图：,孩子们经过一节课体育活动，身心都比较疲劳。为让孩子们身心得,以放松能有一个良好的情绪进入下一节课的学习，我在本节课要结束的时候请,同学们听着舒心音乐跟着老师做放松练习，让孩子身心得以放松。,教学过程-结束部分（5分钟）听音乐放松设计意图：孩子们,再见,谢谢！,再见谢谢！,
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