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,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,千古文章意为高,纯命题作文,“,审题与立意”训练,千古文章意为高 纯命题作文“审题与,中考作文,立意,普遍的问题,：,（,1,）泛泛而谈（,不深,）：,不能由表及里、由果推因、由形观神。,（,2,）人云亦云（,不新,）：,老生常谈，相似雷同，毫无新意。,（,3,）犹疑散漫（,不聚,）：,摇摆不定，文意散漫，游离中心。,（,4,）格调低沉（,不正,）：,情调低俗，消极悲观，偏激固执。,中考作文立意普遍的问题：,钥匙,有了准确的目标，才能开启封闭的心灵。,电灯,没有电，你哪里能称得上灯啊！,镜子,经历过各样事物，却不曾留下任何记忆。,火柴,忍着被擦伤的苦痛，为别人带来光明。,棉被,温暖了别人的同时，也温暖了自己。,筛子,我虽多心，但目标只有一个：取出精华。,审清内涵，立意高远（求,“深”“新”“聚”“正”,）,钥匙 审清内涵，立意高远（求“深”“新”“聚”“正”）,篮球,当别人为你喝彩的时候，你却落入了圈套。,一生追求的只是一个小小的圆圈。,大海,你之所以吸纳百川，是因为你总是把自己放得最低。,纳百川的胸怀，让自己变得广阔深邃。,粉笔,失去自我，却留下生命美丽的痕迹。,生命去挥洒希望的种子。,前路黑暗重重，但你勇往直前，脚下留下的是一行行洁白的脚印。,审清内涵，立意高远（求,“深”“新”“聚”“正”,）,篮球 审清内涵，立意高远（求“深”“新”“聚”“正”）,命题作文的审题与立意,A,类,:,两个字的有比喻义词语,判断题目,内涵（本义）,：,找几个与题目相近的词进行比较分析,判断出本作文题的写作重心,。,推敲题目,意味（言外之义）,：,若有比喻义的题目,一定要将实体义与比喻义结合起来写,。,思考题目,价值（深层义）,：,此题在当下的,价值,，在现实中的,意义,；将此题与现实进行反向思考。,作文题,本义,言外之义,深层义,温度,【2013,元调,】,例如：,作文题,本义,言外之义,深层义,温度,【2013,元调,】,气温的高低。,注意与“温暖”的差别。,作文题,本义,言外之义,深层义,温度,【2013,元调,】,气温的高低。,注意与“温暖”的差别。,人情的冷暖等。,作文题,本义,言外之义,深层义,温度,【2013,元调,】,气温的高低。,注意与“温暖”的差别。,人情的冷暖等。,对自然和社会的思考或生活中情感的,价值,考量。,命题作文的审题与立意作文题 本义 言外,B,类,:,两个字的普通词语,判断题目,内涵（本义）,：,以小见大,平中见奇,推敲题目,意味（言外之义）,：,平凡中的不平凡,。,思考题目,价值（深层义）,：,此题在当下的价值，在现实中的意义；将此题与现实进行反向思考,。,作文题,本义,言外之义,深层义,出错,例如：,作文题,本义,言外之义,深层义,出错,出现的错误。,注意与,“,错误,”,“,犯错,”,的差别。,作文题,本义,言外之义,深层义,出错,出现的错误。,注意与,“,错误,”,“,犯错,”,的差别。,有行动才会,“,出错,”,，,“,出错,”,是为了,“,不错,”,等。,作文题,本义,言外之义,深层义,出错,出现的错误。,注意与,“,错误,”,“,犯错,”,的差别。,有行动才会,“,出错,”,，,“,出错,”,是为了,“,不错,”,等。,不要因出错而裹足不前，要敢于创新、创造等,精神,。,B类:两个字的普通词语作文题 本义 言,C,类,:,多个词的短语,判断题目,内涵（本义）,：,核心词,的,“,实体义,”,与,“,比喻义（虚指义）,”,推敲题目,意味（言外之义）,：,关键词（修饰词）,的,“,言外之意,”,。,思考题目,价值（深层义）,：,此题在当下的价值，在现实中的意义；将此题与现实进行反向思考,例如：,作文题,本义,言外之义,深层义,在路上，总有那么一盏灯,【2012,四调,】,生命需要一盏灯,【2012,四调,】,作文题,本义,言外之义,深层义,在路上，总有那么一盏灯,【2012,四调,】,实：,生活中的“路”和“灯”,。,虚：,“,希望、关爱、内驱力,”,生命需要一盏灯,【2012,四调,】,作文题,本义,言外之义,深层义,在路上，总有那么一盏灯,【2012,四调,】,实：,生活中的“路”和“灯”,。,虚：,“,希望、关爱、内驱力,”,“,在路上”,:,成长路上；人生路,上；情感路上等。,“总有”,:,得到的关爱,;,受到的鼓,励,;,激发的希望等。,“那么”,:,特指,意义深刻的。,“一盏”,:,只能写一个方面。,生命需要一盏灯,【2012,四调,】,作文题,本义,言外之义,深层义,在路上，总有那么一盏灯,【2012,四调,】,实：,生活中的“路”和“灯”,。,虚：,“,希望、关爱、内驱力,”,“,在路上”,:,成长路上；人生路,上；情感路上等。,“总有”,:,得到的关爱,;,受到的鼓,励,;,激发的希望等。,“那么”,:,特指,意义深刻的。,“一盏”,:,只能写一个方面。,人生需要内驱力的,品质,或外驱力的,情怀,等。,（适用于“记叙文”或“散文”）,生命需要一盏灯,【2012,四调,】,作文题,本义,言外之义,深层义,在路上，总有那么一盏灯,【2012,四调,】,实：,生活中的“路”和“灯”,。,虚：,“,希望、关爱、内驱力,”,“,在路上”,:,成长路上；人生路,上；情感路上等。,“总有”,:,得到的关爱,;,受到的鼓,励,;,激发的希望等。,“那么”,:,特指,意义深刻的。,“一盏”,:,只能写一个方面。,人生需要内驱力的,品质,或外驱力的,情怀,等。,（适用于“记叙文”或“散文”）,生命需要一盏灯,【2012,四调,】,同上,作文题,本义,言外之义,深层义,在路上，总有那么一盏灯,【2012,四调,】,实：,生活中的“路”和“灯”,。,虚：,“,希望、关爱、内驱力,”,“,在路上”,:,成长路上；人生路,上；情感路上等。,“总有”,:,得到的关爱,;,受到的鼓,励,;,激发的希望等。,“那么”,:,特指,意义深刻的。,“一盏”,:,只能写一个方面。,人生需要内驱力的,品质,或外驱力的,情怀,等。,（适用于“记叙文”或“散文”）,生命需要一盏灯,【2012,四调,】,同上,“,生命”,:,限制了与此有关的内,容。,“需要”,:“,灯”的价值及作用。,“一盏”,:,只能写一个方面。,作文题,本义,言外之义,深层义,在路上，总有那么一盏灯,【2012,四调,】,实：,生活中的“路”和“灯”,。,虚：,“,希望、关爱、内驱力,”,“,在路上”,:,成长路上；人生路,上；情感路上等。,“总有”,:,得到的关爱,;,受到的鼓,励,;,激发的希望等。,“那么”,:,特指,意义深刻的。,“一盏”,:,只能写一个方面。,人生需要内驱力的,品质,或外驱力的,情怀,等。,（适用于“记叙文”或“散文”）,生命需要一盏灯,【2012,四调,】,同上,“,生命”,:,限制了与此有关的内,容。,“需要”,:“,灯”的价值及作用。,“一盏”,:,只能写一个方面。,同上,（适用于“议论文”）,C类:多个词的短语例如：作文题 本义,又如：,作文题,本义,言外之义,深层义,我的阅读故事,【2014,元调,】,我所理解的阅读,【2014,元调,】,作文题,本义,言外之义,深层义,我的阅读故事,【2014,元调,】,实：,有关“阅读”的故事能明确地展示阅读的实质及过程。,虚：,对“阅读”的理解能扣住其实质作深入的思考。,我所理解的阅读,【2014,元调,】,作文题,本义,言外之义,深层义,我的阅读故事,【2014,元调,】,实：,有关“阅读”的故事能明确地展示阅读的实质及过程。,虚：,对“阅读”的理解能扣住其实质作深入的思考。,“,我的”，只能写自己亲身经历的。,我所理解的阅读,【2014,元调,】,作文题,本义,言外之义,深层义,我的阅读故事,【2014,元调,】,实：,有关“阅读”的故事能明确地展示阅读的实质及过程。,虚：,对“阅读”的理解能扣住其实质作深入的思考。,“,我的”，只能写自己亲身经历的。,能通过叙述自己阅读经历，突出,阅读改变人的,精神世界,的过程和意义。,（适用于“,记叙文,”或“,散文,”）,我所理解的阅读,【2014,元调,】,作文题,本义,言外之义,深层义,我的阅读故事,【2014,元调,】,实：,有关“阅读”的故事能明确地展示阅读的实质及过程。,虚：,对“阅读”的理解能扣住其实质作深入的思考。,“,我的”，只能写自己亲身经历的。,能通过叙述自己阅读经历，突出,阅读改变人的,精神世界,的过程和意义。,（适用于“,记叙文,”或“,散文,”）,我所理解的阅读,【2014,元调,】,实：,有,“阅读”的具体篇目。,虚：,能扣住其实质作深入的思考。,作文题,本义,言外之义,深层义,我的阅读故事,【2014,元调,】,实：,有关“阅读”的故事能明确地展示阅读的实质及过程。,虚：,对“阅读”的理解能扣住其实质作深入的思考。,“,我的”，只能写自己亲身经历的。,能通过叙述自己阅读经历，突出,阅读改变人的,精神世界,的过程和意义。,（适用于“,记叙文,”或“,散文,”）,我所理解的阅读,【2014,元调,】,实：,有,“阅读”的具体篇目。,虚：,能扣住其实质作深入的思考。,“,我所理解”，只能写自己的思考与感悟。,作文题,本义,言外之义,深层义,我的阅读故事,【2014,元调,】,实：,有关“阅读”的故事能明确地展示阅读的实质及过程。,虚：,对“阅读”的理解能扣住其实质作深入的思考。,“,我的”，只能写自己亲身经历的。,能通过叙述自己阅读经历，突出,阅读改变人的,精神世界,的过程和意义。,（适用于“,记叙文,”或“,散文,”）,我所理解的阅读,【2014,元调,】,实：,有,“阅读”的具体篇目。,虚：,能扣住其实质作深入的思考。,“,我所理解”，只能写自己的思考与感悟。,同上,（适用于“,议论文,”）,又如：作文题 本义 言外之义 深层,命题作文类型,本义,言外之义,深层义,A,类,:,两个字,的有比喻义词语,基本义（从近义词中找差别）,比喻义,此题在当下的,价值,，在现实中的,意义,；将此题与现实进行,反向思考,。,（,升华方向,：,精神、品质、道德、文化、情感、价值,等。）,B,类,:,两个字,的普通词语,逆向思考该词的辩证关系。,C,类,:,多个词,的短语,核心词的“,实,体义”与“,虚,指义”,关键词（修饰词）的“言外之意”。,归纳：,命题作文类型 本义 言外之义 深层义A,A,类,:,两个字的有比喻义词语,作文题,本义,言外之义,深层义,滋味,脚印,作文题,本义,言外之义,深层义,滋味,实物的味道。,“,滋味,”,与,“,味道,”,的差别。,脚印,作文题,本义,言外之义,深层义,滋味,实物的味道。,“,滋味,”,与,“,味道,”,的差别。,生活中的酸甜苦辣等。,脚印,作文题,本义,言外之义,深层义,滋味,实物的味道。,“,滋味,”,与,“,味道,”,的差别。,生活中的酸甜苦辣等。,此题在当下的,价值,，在现实中的,意义,；将此题与现实进行,反向思考,。,（,升华方向,：,精神、品质、道德、文化、情感价值,等。）,脚印,作文题,本义,言外之义,深层义,滋味,实物的味道。,“,滋味,”,与,“,味道,”,的差别。,生活中的酸甜苦辣等。,此题在当下的,价值,，在现实中的,意义,；将此题与现实进行,反向思考,。,（,升华方向,：,精神、品质、道德、文化、情感价值,等。）,脚印,脚步留下的印迹。,“,脚印,”,与,“,脚步,”,的差别。,作文题,本义,言外之义,深层义,滋味,实物的味道。,“,滋味,”,与,“,味道,”,的差别。,生活中的酸甜苦辣等。,此题在当下的,价值,，在现实中的,意义,；将此题与现实进行,反向思考,。,（,升华方向,：,精神、品质、道德、文化、情感价值,等。）,脚印,脚步留下的印迹。,“,脚印,”,与,“,脚
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