人教版高中物理必修二功课件

功,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,功人教版高中物理必修二功人教版高中物理必修二功,教学目标,初步认识做功与能量变化的关系,理解功的概念，知道做功的两个要素,明确功是标量，知道 的适用范围，会用功的公式进行计算,理解正功、负功的概念，会根据公式计算多个力的总功,初步理解化变力为恒力、处理变力做功的思想方法,教学目标初步认识做功与能量变化的关系理解功的概念，知道做功的,教学重点,教学难点,理解功的概念及正负功的意义,利用功的定义式解决有关问题,教学重点教学难点理解功的概念及正负功的意义利用功的定义式解决,机车头牵引列车在铁轨上前行我们说机车头对列车做了功,机车头牵引列车在铁轨上前行我们说机车头对列车做了功,起重机将货物由地面提升到高处我们说起重机对货物做了功,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,起重机将货物由地面提升到高处我们说起重机对货物做了功人教,观光电梯将乘客由地面送至高层我们说电梯对乘客做了功,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,观光电梯将乘客由地面送至高层我们说电梯对乘客做了功人教版,“,神舟一号”在燃料的推进下飞上天空我们说燃料对“神舟一号”做了功,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,“神舟一号”在燃料的推进下飞上天空我们说燃料对“神舟一号,举重运动员将杠铃从地面举到头顶我们说运动员对杠铃做了功,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,举重运动员将杠铃从地面举到头顶我们说运动员对杠铃做了功人,商人拉行李箱前往登机口我们说商人对行李箱做了功,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,商人拉行李箱前往登机口我们说商人对行李箱做了功人教版高中,“,功”的概念起源于哪？,功的起源,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,“功”的概念起源于哪？功的起源人教版高中物理必修二功人教版高,当时的工程师们需要一个,比较蒸汽机效能,的办法。在实践中大家逐渐认识到，当燃烧,同样多,的燃料时，机械举起的,重量,与举起,高度,的乘积可以用来度量机器的效能，从而比较蒸汽机的优劣，并把物体的重量与其上升高度的乘积叫做功。,功的起源,功的概念起源于早起工业发展的需要。,到了,19,世纪,20,年代，法国科学家科里奥利扩展了这一基本思想，明确地把,作用于物体上的力和受力点沿力的方向的位移的乘积,叫做“力的功”,当时的工程师们需要一个比较蒸汽机效能的办法。在实践中大家逐,人类对于能量及其转化的认识与功的概念紧密相连,在一个过程中如果既存在做功的现象，也存在能量变化的现象,常常能够为能量的定量表达及能量的转化提供分析的基础,功的计算,这一节我们来认识一下功,人类对于能量及其转化的认识与功的概念紧密相连在一个过程中如果,掌握功的定义,掌握做功的两个必要条件并能够在具体情境中判断力是否做功,掌握并理解功的计算式，能够利用计算式进行计算,功,掌握功的定义掌握做功的两个必要条件并能够在具体情境中判断力,定义：,一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，这个力就对物体做了功,如何判断某个力是否做功？,做功两个不可缺少的因素：,力,物体在力的方向上发生的位移,缺一不可,功,定义：一个物体受到力的作用，并在力的方向上发生了一段位移，,判断以下情形中，力是否做功,乐乐背书包在平直的公路上行走，重力是否做功,没有位移,判断是否做功,判断以下情形中，力是否做功乐乐背书包在平直的公路上行走，重力,判断以下情形中，力是否做功,没有力,乔丹投篮，球出手后到进蓝的过程中，乔丹是否对球做功,判断是否做功,判断以下情形中，力是否做功没有力乔丹投篮，球出手后到进蓝的,判断以下情形中，力是否做功,用力推车，车未动人是否对车做功,没有位移,判断是否做功,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,判断以下情形中，力是否做功用力推车，车未动人是否对车做功没,判断以下情形中，力是否做功,搬运工搬货物，没有搬动，人是否对货物做功,没有位移,判断是否做功,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,判断以下情形中，力是否做功搬运工搬货物，没有搬动，人是否对货,判断以下情形中，力是否做功,做功,人乘扶梯加速上升的过程，扶梯对人的摩擦力是否对人做功,判断是否做功,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,判断以下情形中，力是否做功做功人乘扶梯加速上升的过程，扶梯对,特别注意：,表述做功与否及多少时，一定是 做不做功，做多少功,做功对应的是一个过程，即,功是过程量,某个力,是否做功的说明,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,特别注意：表述做功与否及多少时，一定是,若力的方向与物体运动的,方向一致,我们就把功定义为力的大小与位移大小的乘积,若力的方向与物体运动的方向成某一角度，此时应该如何计算功？,功的表达式,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,若力的方向与物体运动的方向一致我们就把功定义为力的大小与,当力,F,的方向与运动方向成某一角度时，可以把力,F,分解为两个分力：与位移方向一致的分力 ，与位移方向垂直的分力,.,设物体在力,F,的作用下发生的位移的大小是,l,，则分力 所做的功等于,分力 的方向与位移的方向,垂直,，物体在 的方向上没有发生位移 所做的功等于,0,因此，力,F,对物体所做的功等于 ，而 ，所以,力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积,功的表达式,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,当力 F 的方向与运动方向成某一角度时，可以把力 F 分解为,功的,大小,：,恒力,力与位移的夹角,力的作用点的对地位移,功的,单位,：,焦耳，简称焦，符号是,J,1J,等于,1N,的力使物体在力的方向上发生,1m,的位移时所做的功,适用条件,：,只适用于恒力做功,功的表达式,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,功的大小：恒力力与位移的夹角力的作用点的对地位移功的单位：焦,物理意义,：,注意,：功是标量，没有方向,力对物体所做的功，等于力的大小、位移的大小、力与位移夹角的余弦这三者的乘积,恒力做功多少与物体的运动性质无关，同时与有无其它力做功也无关,功的表达式,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,物理意义：注意：功是标量，没有方向力对物体所做的功，等于力的,虽然功是标量，但是功有正负，我们一起去了解一下,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,虽然功是标量，但是功有正负，我们一起去了解一下人教版高中物理,理解并掌握正功与负功的概念,能够进行功的大小的比较,正功与负功,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,理解并掌握正功与负功的概念能够进行功的大小的比较正功与负功,当 时,这表示力,F,的方向与位移,l,的方向垂直时，力,F,不做功,正功与负功,当 时这表示力F的方向与位移l的方向垂直时,当 时,这表示力,F,对物体做正功,正功与负功,当 时这表示力F对物体做正功正功与负功,当 时,这表示力,F,对物体做负功,某力对物体做负功，往往说成“物体克服某力做功”（取绝对值）。,注意：,正功与负功,当 时这表示力F对物体做负功,竖直向上抛出的球,在向上运动的过程中,重力对球做负功,球克服重力做功,汽车关闭发动机以后，在阻力的作用下逐渐停下来,阻力对汽车做负功,汽车克服阻力做功,正功与负功,竖直向上抛出的球在向上运动的过程中重力对球做负功球克服重力做,功的正负表示大小吗？,+10J,的功与,-11J,的功，哪一个功多？功的正负表示方向吗？,功的正负不表示大小，也不表示方向,表示该力在物体的这段运动过程中起 ，物体,表示该力在物体的这段运动过程中起 ，物体,正功,动力作用,获得能量,负功,阻力作用,输出能量,-11J,的功多,正功与负功,功的正负表示大小吗？+10J的功与-11J的功，哪一个功多？,如何判断一个力在物体的某个运动过程中做正功还是做负功？,我们来看两个例子,平抛运动,若是,恒力,则看,力与位移的夹角,夹锐角，做正功,夹直角，不做功,夹钝角，做负功,正功与负功的判断,如何判断一个力在物体的某个运动过程中做正功还是做负功？我们来,如何判断一个力在物体的某个运动过程中做正功还是做负功？,汽车在弯曲的山路上行驶,若是,变力,则看,力与速度的夹角,夹锐角，做正功,夹直角，不做功,夹钝角，做负功,正功与负功的判断,如何判断一个力在物体的某个运动过程中做正功还是做负功？汽车在,关于功的正负，下列说法正确的是（）,A.,功的正负表示功的方向,B.,功的正负表示功的大小,C.,功的正负表示物体运动方向,D.,功的正负由力与位移的夹角决定,D,问题与练习,关于功的正负，下列说法正确的是（）A.功的正负表示功,一人乘电梯从,1,楼到,20,楼，先后经历加速、匀速和减速的运动过程，在此过程中电梯支持力对人做功情况是（）,A.,加速时做正功，匀速时不做功，减速时做负功,B.,加速时做正功，匀速和减速时做负功,C.,加速和匀速时做正功，减速时做负功,D.,始终做正功,D,问题与练习,一人乘电梯从1楼到20楼，先后经历加速、匀速和减速的运动过程,当一个物体在几个力的共同作用下发生一段位移时这几个力对物体所做的总功可以如何计算？,当一个物体在几个力的共同作用下发生一段位移时这几个力对物体,总功的求法,一个质量 的雪橇，受到与水平方向成 角斜向上方的拉力 在水平地面上移动的距离 。雪橇与地面间的滑动摩擦力 。求力对雪橇做的总功。,解：拉力在水平方向的分力为,它做的功为,摩擦力与运动方向相反，它做的功为负功,力对物体做的总功为二者的代数和，即,带入数据，得：,力对雪橇做的总功是,1500J,总功的求法一个质量 的雪橇，受,上面有关雪橇的问题，还可以怎么计算？,还可以求,这几个力的合力对这个物体所做的功,上面雪橇的问题中,几个力对一个物体做功的代数和，等于这几个力的合力对这个物体所做的功,总功的求法,代入数据，得：,人教版高中物理必修二功,人教版高中物理必修二功,上面有关雪橇的问题，还可以怎么计算？还可以求这几个力的合力对,先求每个力做的功，再求代数和,需要把各个功的,正负号,代入进行运算,先求合力，再求总功,注意：,总功的求法,先求每个力做的功，再求代数和需要把各个功的正负号代入进行运,一位质量,m=60kg,的滑雪运动员从高,h=10m,的斜坡自由下滑。如果运动员在下滑过程中受到的阻力,F=50N,，斜坡的倾角 ，运动员滑至坡底的过程中，所受的几个力做的功各是多少？这些力做的总功是多少？,问题与练习,一位质量m=60kg的滑雪运动员从高h=10m的斜坡自由下滑,一个重量为,10N,的物体，在,15N,的水平拉力的作用下，一次在光滑水平面上移动,0.5m,，另一次在粗糙水平面上移动相同的距离，粗糙面与物体间的动摩擦因数为,0.2.,在这两种情况下，拉力做的功各是多少？拉力这两次做的功是否相同？各个力对物体做的总功是否相同？,由,W=Fs,知，拉力的大小相同，木块的位移也相同，所以拉力对两物体做的功一样多为：,W=fs=150.5=7.5J,总功等于拉力做功与摩擦力做功之和，拉力做功相同，摩擦力做功不同，则总功不同,问题与练习,一个重量为10N的物体，在15N的水平拉力的作用下，一次在光,做功两个不可缺少的因素：,力,物体在力的方向上发生的位移,功的表达式：,正负功的意义：,总功的求法：,正功表示该力在物体的这段运动过程中起,负功表示该力在物体的这段运动过程中起,动力作用,阻力作用,先求每个力做的功，然后求代数和,先求合力，再求总功,总结,做功两个不可缺少的因素：力物体在力的方向上发生的位移功的,【,分析,】,【,解答,】,【,点评,】,例题,【分析】【解答】【点评】例题,【,分析,】,【,解答,】,【,点评,】,例题,【分析】【解答】【点评】例题,【,分析,】,【,解答,】,【,点评,】,例题,【分析】【解答】【点评】例题,【,分析,】,【,解答,】,【,点评,】,例题,【分析】【解答】【点评】例题,【,分析,】,【