综合_如何读懂诗歌

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,如何读懂诗歌,学习目标,:,1,、粗读诗歌，关注,表层,信息,2,、掌握规律性知识，力求,全面读懂,诗词,正确把握,作者情感,读懂诗歌的四个切入点,把诗歌当做文言读,把诗歌当做诗歌读,把诗歌当做文学读,把握阅读技巧来读,把诗歌当做文言读,古诗是用文言写成，要想正确理解诗意，须注意对词义的把握。应注意古今异义、一词多义、词类活用等古汉语现象。,（,1,）古今异义,暮江吟,白居易,贾 生,李商隐,一道残阳铺水中，宣室求贤访逐臣，,半江瑟瑟半江红。贾生才调更无伦。,可怜九月初三夜，可怜夜半虚前席，,露似珍珠月似弓。不问苍生问鬼神,。,洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。,复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。,（,2,）一词多义,孔雀东南飞,中的“适”字意义较多，我们不妨来看一下。“始适还家门”中的“适”就可作“出嫁”讲，而“处分适兄意”中的“适”就只能当作“适合”讲，“适得府君书”中的“适”是“刚刚”的意思。因此需要我们认真地把握。,（,3,）词类活用,在古诗中，词类活用现象较多，如“春风又绿江南岸”中的“绿”字，是形容词活用作动词。在其他诗中我们也可找到很多这样的例子。,另外，词的双关义。在李商隐的,无题,中，“春蚕到死丝方尽”的“丝”谐音双关“思”，是说我的情思像春蚕吐丝那样，一直到死才可完结。,刘禹锡的,竹枝词,中“东边日出西边雨，道是无晴却有晴”中的“晴”字不就是双关吗？,诗歌语言,鉴赏用词之妙,语言的变形,破山寺后禅院,常健,竹径通幽处，禅房花木深,山光,悦,鸟性，潭影,空,人心。,“,悦”,写出了寺后的青山焕发着的日照的光彩，使得鸟儿们也自由的欢唱。,“空”,写出了天地和自己的身影倒影在湛然空明的潭水之中，使得心中的尘世杂念顿时涤除。,这两个字写出禅院优美绝世的居处和忘情尘俗的意境。,使动,9,古诗词特点,诗歌的短小凝练常会,省略,很多信息。,凝练含蓄,言简意丰,诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会,打乱语序,。,10,把古诗当作文言文来读（重要字词、语序、省略）,诗歌的短小凝练常会,省略,很多信息。,诗歌由于声律要求和出于修辞上的特殊需要，常会,打乱语序,。,补充省略！,还原语序！,读诗思路：,重要词语,！,特点：,（写诗）,11,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,“,不知人面去何处，,桃花依旧（在）春风（中）,笑,”,。,崔护,题都城南庄,人面不知何处去，桃花依旧笑春风。,？,12,钱起：,谷口书斋寄杨补阙,泉壑,带,茅茨,，云霞,生,薜帷。竹,怜,新雨后，山爱夕阳时。闲鹭栖常早，秋花落更迟。家童扫萝径，昨与故人,期,。,泉壑带,（围绕着）,茅茨，云霞生,（于）,薜,（像）,帷。,怜新雨后,（之）,竹，爱夕阳时,（之）,山。,闲鹭常早栖，秋花,（相比其它地方）,更迟落。,家童,（正在）,扫萝径,，（因为我）,昨与故人期。,茅茨：茅草屋,带：环绕,生：升起,怜：喜欢,期：约定,文言文（词语、语序、省略）,古诗词又不等同于一般的文言文，它是一种很特殊的文学体裁，由于受格律的限制，常常采用一些特殊的句式。如倒装句，省略句。诗歌又是想象的产物，没有想象没有诗歌；不会想象，难懂诗歌。,把诗歌当做诗歌读,（,1,）句式倒装,“多情应笑我，早生华发”，我们分析得出是宾语前置，应该是“应笑我多情”。,“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，分析得出是主谓倒装，应该是“杏花雨沾衣欲湿，杨柳风吹面不寒。”,“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，我们一看就可知道诗中“爱的是晚枫林”。,鉴赏用词之妙,语言的倒装,晴川历历,汉阳树,，芳草凄凄,鹦鹉洲,香雾,云鬓,湿，清辉,玉臂,寒。,竹,怜新雨后，,山,爱夕阳时。,青海长云暗雪山，,孤城,遥望玉门关,独立寒秋，湘江北去，,橘子洲头,。,（,2,）句式省略,“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”省略介词“于”。,“愿君多采撷，此物最相思。”省略采撷的宾语“此物红豆”。,“故国三千里，深宫二十年。”省略谓语动词“远离”“深居”。,“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”省略关联词“虽然,但是,”,通过上面的分析，我们可以看到省略的形式很多，可以是主语、谓语、宾语、中心语、介词，也可是关联词，那么我们在读诗句的时候，就需要把省略的内容补充出来，那样才会更好地理解诗句。,诗歌语言,鉴赏用词之妙,语言的变形,注意诗词中的省略。,雨横风狂三月,暮,，门掩黄昏，无计留春住。,门掩黄昏,黄昏时分将门掩上,将黄昏掩于门外,黄昏时分，将春光掩于门外,寂寞,惆怅,失望,蝶恋花,欧阳修,庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。雨横风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去,。,（,3,）想象还原,古诗词善于运用众多的意象构成画面，我们理解时就需要借助想象还原画面，品味其中的意境。,商山早行,温庭筠,晨起动征铎，客行悲故乡。,鸡声茅店月，人迹板桥霜。,槲叶落山路，枳花明驿墙。,因思杜陵梦，凫雁满回塘。,午枕,王安石,午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩。,窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供宛转愁。,有人说三四两句很有艺术表现力，请说诗人运用了哪些表达技巧。,（,4,）诗歌节奏,午枕,王安石,午枕花前簟欲流，日催红影上帘钩。,窥人鸟唤悠扬梦，隔水山供宛转愁。,（,5,）诗格词格,把诗歌当做文学读,诗歌是一种文学样式，它必然像其它文学作品一样要表情达意，也就是“诗言志”。阅读时一定要循着这样的思路：借什么,用什么方法,表达什么,。表达得怎样。,把握阅读技巧来读,1,、,关注标题,2,、关注作者身世及所处的朝代,3,、,关注诗后注释,4,、抓住诗眼等关键词语，理解诗歌内容。,5,、前后关照，着眼整体,（,1,）关注标题,1.,有些标题能反映这首诗的大意。如,商山早行,，告诉我们这首诗的内容是在商山这个地方，主人公早早地出发远行。,2.,有些标题可以告诉你这首诗抒情的范围。如,出塞,，我们就可知道它要反映边塞生活，抒发的是建功立业，保家卫国的爱国情怀或是思念家乡的愁思。,山坡羊,潼关怀古,，我们根据“怀古”一词就可了解到本诗要怀古伤今、借古喻今、借古讽今。,蜀相,标题中的“蜀相”实际上已经告诉我们这是写诸葛亮，但主旨是借古人来写自己。,早梅 墨梅,唐,齐己 王冕,万木冻欲折，孤根暖独回。吾家洗,砚,池头树，,前村深雪里，昨夜一枝开。朵朵花开淡墨痕。,风递幽香出，禽窥素艳来。不要人夸颜色好,明年如应律，先发望春台。只留清气满乾坤。,齐诗咏物写景，语言清丽传神，为读者描摹出一幅风韵十足的“寒雪早梅图”；借物喻己，含蕴深藉，诗人怀才不遇、清高孤傲、坚贞不屈、执著自信的节操情怀蕴含景中，,王诗表面上是赞美梅花的精神，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的节操。也是作者鄙视流俗，坚贞自守的高尚情操。,（,2,）关注作者,从诗歌作者入手，知人论世，把握诗歌的广义语境。作者的,身世、境遇、抱负、人生观等,，往往决定了诗作的思想感情。作者的,风格,基本是相对稳定的。,梅花 王安石,墙角数枝梅，凌寒独自开。,遥知不是雪，为有暗香来。,诗歌通过描写,“,凌寒独自开,”,的梅花，赞赏了梅花不畏严寒傲视风雪的高贵品质，,王安石正是借梅花而自喻，表明自己在政治改革上的态度。不管处境如何，寒冷且无花为伴，梅花依然会开放，并逸香于世。,（,3,）关注注释,注解是对诗歌的较好补充，作用就是帮助我们理解诗歌。我们读时，就要分析注解起什么作用。我们可以把注解分一下类：,（,1,）介绍诗歌的时代背景。要暗示诗歌的创作动机和思想内容。,（,2,）交代作者的情况。作者的情况为我们理解诗句的主旨和风格有较大的帮助。,（,3,）对诗句作注解。诗句的注解往往是诗中我们难以理解的，我们可把它带入诗句，来理解诗句。暗示意境。,（,4,）介绍典故。有些诗歌往往用典来增加诗歌的内涵。大家最熟悉的词,永遇乐,京口北固亭怀古,就多处用典，注解就对它作了很好的解释，我们就可根据这些很好地把握诗句，理解主旨。,（,5,）介绍别人评价。暗示诗歌的艺术特色和思想内容。,必须确立“注释必用”思想,这首诗通过描写在凄寒的夜色中的一株瘦削的素梅，表达了作者仕途坎坷、无人赏识、内心愁苦、孤寂的情怀。,点绛唇 越山见梅 春未来时，酒携不到千岩路。瘦还如许，晚色天寒处。无限新愁，难对风前语。行人去。暗消春素。横笛空山暮。,注释（,1,）吴文英，南宋词人，一生未第。（,2,）横笛：暗指梅花落。,（,4,）关注诗眼,夜书所见,叶绍翁,萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。,知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。,本诗表达了怎样的情感？,注意四个词语,:,“,萧萧”、“寒声”、“秋风”、“动客情”,答案：通过对萧萧秋风吹动梧叶，送来阵阵寒意，客人忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在捉蟋蟀 图景，表达了作客他乡的诗人孤寂凄凉和对家乡的思念之情。,总结：多关注动词、形容词、特殊词（叠词、拟声词、表颜色的词）,a.,随风潜入夜，润物细无声。,b.,流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。,c.,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,d.,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”,（,5,）立足整体,水槛遣心 杜甫,去郭轩楹敞，无村眺望赊。,澄江平少岸，幽树晚多花。,细雨鱼儿出，微风燕子斜。,城中十万户，此地两三家。,这首诗写傍晚时分所见到的微风细雨中的景象，表现了环境的清幽美好和诗人闲适宁静的心情及其对大自然的热爱。,感谢同学们用心听讲！,