1实训前的6S管理

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,无忧,PPT,整理发布,无忧,PPT,整理发布,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一篇准 备 篇,1,实训前的,6S,管理,无锡商业职业技术学院,实训前的,6S,管理,1.1 实训工程说明,1.2 6S管理概述,1.1 实训工程说明,实训目的,实训课时,实训内容,实训组织,实训步骤,实训目的,(1)通过实训指导教师对本次实训安排的系统讲解，明白本次实训的内容和组织形式。,(2)理解“6S管理的含义，形成良好的职业平安操作意识。,实训内容,6S管理内容的核心和目的。,以“素能为核心的实训管理制度。,实训组织,实训学生自主(或者实训指导教师安排)分成适宜的小组参加本次实训。,实训指导教师必须让学生明确以下几点：,(1)实训小组进行自我管理，自主选择组长。,(2)实训小组对实训指导教师负责。假设实训小组内有不服从安排的学生，那么实训指导教师对该实训小组进行扣分。,(3)实训小组组长对小组内成员进行管理。假设实训小组内有不服从安排的学生，那么实训小组组长对该学生进行扣分。,(4)实训指导教师根据两者的得分，通过技术处理将其作为实训学生个人的最终得分。,实训步骤,(1)实训指导教师通过PPT教案给所有实训学生上课，重点讲述基于“6S管理思想、以“素能为核心的“大球带小球模型。,(2)实训指导教师设计、安排本次实训的组织形式，确定各组成员，给各小组进行分工并制定必要的团队制度。,1.2 6S管理概述,“6S管理由日本企业的5S扩展而来，它是现代企业行之有效的现场管理理念和方法。其作用是：提高效率，保证质量，使工作环境整洁有序，预防为主，保证平安。,以“素能为核心的实训管理制度,以“素能为核心的实训管理制度,以“素能为核心的实训管理制度,11S整理,22S整顿,33S清扫,44S平安,55S标准,66S素能,1.1S整理,1),整理的核心,(1),将实训现场任何东西区分为必要的与不必要的。,(2),把必要的东西与不必要的东西明确地、严格地区分开来。,(3),不必要的东西要尽快处理掉。,2),目的,实训指导教师科学地引导实训学生参与实训的准备工作，并让学生进行实训前的实训条件准备。,2),目的,通过参与“整理过程，到达以下目的：,第一，实训学生从中能得到工作经验；,第二，通过实训学生的整理，可以为实训工程腾出空间，发挥实训场所更大的价值；,第三，通过实训学生的整理，可以塑造清爽、整洁的实训环境，提升实训室形象；,第四，由于实训学生的参与，可以缓解高职院校实训场所师资配置并不充分的问题。,注意：要有决心，不必要的物品应断然地加以处置。,22S整顿,1)整顿的核心,1对现场必要的实训耗材、实训设备(工具)、设备的操作说明及操作标准等分门别类放置，排列整齐,2明确数量，有效标识,2)目的,方便取放。合理安排物品存放的位置。,(1)前一步骤整理的工作要落实。,(2)需要的实训耗材、实训工具明确放置场所。,(3)摆放整齐，有条不紊。,(4)地板画线定位。,(5)场所、实训耗材、实训工具标识明确。,(6)制定废弃实训耗材处理方法。,注意：这是提高效率的根底。,3)实施要领,整顿的“3要素,场所,方法,标识,整顿的“3定原那么,定点,定容,定量,33S清扫,1),清扫的核心,将实训场所清扫干净。,保持实训场所干净、亮丽。,2),目的,消除脏污，保持实训场所内干净、明亮。,稳定品质，减少工业伤害。,3)实施要领,(1)建立清扫责任区(实训室内、外)。,(2)执行例行扫除，清理脏污。,(3)调查污染源，予以杜绝或隔离。,(4)建立清扫基准，作为标准。,注意：清扫工作要责任化、制度化。,44S平安,1)平安的核心,平安第一,2)目的,平安是模型大球的“轴，它整体制约着“整理、整顿和清扫这3项相互促进的支撑大球骨架的行动要素，并带动着大球向前进。,55S标准,1)标准的核心,制度化、标准化、责任化,2)目的,标准就是将运动式、突击式的工作转化为常规行动；将好的方法、要求总结出来，形成管理制度，长期贯彻实施，并不断检查改进。,66S素能,素能单独担当起模型中的“小球局部，是该模型的目的、核心。,对于人，制度是外在、强制性的。,素能一旦养成，将潜移默化地、长期地影响高职院校学生的工作生活质量，他们将一辈子受用。,总 结,基于“6S管理思想、以“素能为核心的“大球带小球模型其实是一项根底管理，只有不断地创新开展，融入时代赋予的新内涵，其才有生命力。,