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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,把握特点 精心设计 灵活开展,幼儿诗歌教学一二谈,江阴市实验幼儿园,邹 萍,儿歌,数字歌、绕口令、,问答歌、滑稽歌、,游戏歌、连锁调等；,儿童诗叙事诗、抒情诗、挖苦诗、,童话诗、寓言诗、谜语诗、,科学诗、散文诗、图片说明诗,诗歌,诗歌特点教学特点,1、语言简洁、凝练、含蓄有学习成熟语言样本的要求,2、押韵明显，朗朗上口，富有韵律美有吟诵、朗读要求,3、有一定的语言句式结构有帮助幼儿感受语言艺术美要求,4、有一定的语言表现手法有帮助幼儿深入理解作品的要求,5、有一定想象和情感意境有开展想象力、情感体验的要求,从诗歌作品样式内在的规律出发开展教育教学,全面把握诗歌教学要旨,学习诗歌本身，理解内容。,学习语言技能，感受语言艺术的美。,透过诗歌外表，促进幼儿开展。,活动设计,因诗而宜，抓重难点,因人而宜，抓教学点,因课而宜，抓聚焦点,活动模式一整体式：整体入手，咀嚼细化,故事式整体了解内容,图示法熟悉儿歌,重难点练习,缺图练习，熟悉稳固,提升总结,活动模式二支架式：小节入手，层次递进。,搭框架模型,变相运用迁移,抛出新线索稳固运用,活动模式三游戏式：贯穿游戏，寓教于乐,活动模式四绽放式：句式入手，模仿迁移,活动模式五抛锚式：问题入手，由话串篇,情境创设,提出问题,提供思路,不断抛出线索,解决问题,由话串篇,活 动 组 织,1 要表达语言学科特点,2,要抓住语言点深入,3,要为幼儿提供充分的自主,学习空间,谢 谢!,
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