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,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,走进技术世界 技术源于人类的需求和愿望,一、教学目标,1.知识与技能：,1了解技术的含义。了解通用技术课的内容。,2理解技术产生与人类需要之间的关系。,3理解技术对个人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对案例进行分析。,4通过分组合作讨论、分析提高学生小组合作能力。,2.情感、态度与价值观,(1)通过本节课的学习，使学生了解技术是人的能动和创造性的表现，是社会开展、文明进步、经济增长的主要动力，增强学生的技术意识，尊重技术、热爱技术的情感，增强学生的民族自豪感，并为祖国富强而努力学习的信念和责任感。,(2)感受通用技术课的魅力。,二、重点和难点,重点：理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响，能对典型案例进行分析。,难点：对技术价值的理解,走进技术世界,技术源于人类的需求和愿望,在今天的人类活动中是一刻也离不开技术的，同学们可以展开丰富的想象力，来描述一下没有任何技术因素的课堂会是什么样子的,思考,？,没有电脑，数码投影，电灯等设备,没有书本，笔，纸，等文具,没有黑板桌椅板凳等,大家身上穿的各种服装也没有了，甚至连大家的教室，教学大楼都没有了,可以想象，离开了技术，我们将一无所有,人类就又会回到那个茹毛饮血的原始社会了，那将是一件多么可怕的事情啊!,技术是怎样产生的？,技术的产生源于人类的需求和愿望，是有目的性的。,阅读案例:助听器的创造,盒式式助听器,传统型数码编程耳背式助听器,全数码深耳道式助听器,讨论下面三个问题：1、从什么具体的目的出发？2、解决了什么具体的问题？,3、满足了什么具体的需求？,使听觉不太灵敏的人能自如地听到外界的声音、正常地与人交流。,将声音放大、传入耳中，体积小巧、方便佩戴,使耳聋人方便地与外界进行语言交流,任何技术的产品和开展都是人类有意识、有目的活动的成果。,游戏：心有灵犀,规那么-只准动作模仿，不能语言交流。,技术的内涵,古代-个人的技术和技能。,手工生产-制作方法、手段和配方,1315世纪-创造和创新,17世纪初-各种应用技艺,18世纪30年代到19世纪-为了完成特定目标而协调动作的方法、手段和规那么的完整体系。,现代-人类为了满足社会需要，遵循自然规律，在长期利用、控制和改造自然的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然或人工环境的方法、手段和技能的总和。,技术的自然属性,技术要遵循自然规律，任何技术都必须符合自然规律，这是技术的自然属性。,立体农业生态工程,符合自然规律的做法,原 因,种植果树,落花、落枝、落叶可以改进土壤结构，增加土壤有机质。,种植豆科植物,固氮作用，增加土壤的含氮量。,树木植被的形成,改善近地表层的小气候，缩小昼夜温差，增加空气和土壤的温度，提高干旱土壤养料的利用。,“永动机梦想的破灭,违反自然规律（科学定律）的做法,原 因,没有本钱的能量,违反了能量守恒定律,直接从大气或海洋中吸收热量,使之完全转变成机械能,违反了热力学第二定律,都江堰,谢谢！,
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