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,信息,窗,1,用字母表示,数及求含有字母的式子的值,青岛版数学四年级（下）,二 节能减排,用字母表示数,通过具体情境,，了解用字母表示数的意义和作用，学会,用字母表示,数。,在含有字母的算式里，当字母表示具体的数时,能够准确地计算,。,通过,探索用字母表示数的过程，发展抽象概括,能力，发展,符号,感。,【,重点,】,学会用字母表示数并,会求含有字母的式子的值,。,【,难点,】,理解用字母表示数的意义和作用。,你能提出什么问题？,一个节水水龙头每分钟可节水,10,毫升。,出门时关闭电器开关可以节约用电。,节水水龙头,2,分钟节水多少毫升？,3,分钟、,4,分钟,时间（分）,节水,量（,毫升）,2,210=20,3,310=30,4,4,10=40,时间（分）,节水,量（,毫升）,2,210=20,3,310=30,4,4,10=40,你能用一个式子简明地表示出任何时间的节水量吗？,我用表示流水的时间。,10ml,每分钟,节水,量,分钟,10ml,10ml,10ml,10ml,个,节水量,：,10,我用,表示流水的时间。,10ml,每分钟,节水,量,分钟,10ml,10ml,10ml,10ml,个,节水量,：,10,我用,表示流水的时间。,10ml,每分钟,节水,量,分钟,10ml,10ml,10ml,10ml,个,节水量,：,10,符号和字母都可以用来表示数,，如,、,或,、,t,、,x,、等。在,数学中，我们经常用字母来表示数。,通常用字母,t,表示时间,，,t,分钟的节水量表示为,10t,。,归纳总结,你知道吗,一般情况下，用字母表示数时可以任意选用某一个字母。在同一问题中，,不同的量必须用不同的字母表示,，但是在特定的情况下，,某些量要用固定的字母表示,，不宜改变。,小明家原来每年的电费是,m,元，现在每年节省电费,150,元。节约用电后每年的电费是多少元？,用原来的电费,减去节约用电后每年可节省的电费就是节约用电后每年的电费。,现在每年的电费是（,m,150,）元。,m,150,答：现在每年的电费是,750,元。,当,m,900,时，现在每年的电费是多少元？,900,150,750,写出含有字母的式子,代入数值,750,就是当,m,900,时，,m,150,这个式子的值。,结果后面不写单位,求,含有字母的式子的值的,步骤,先,写出含有字母的式子。,把,字母所取的值代入式子中。,计算,出结果，注意,后面不加单位名称。,（,）个,（,）,个,（教材第,9,页,“自主练习”第,1,题）,3,看图填空。,1,4,b,克,b,克,b,克,b,克,x,5,（）个,x,个,（）块,m,块,m,块,m,块,3,m,（教材第,10,页,“自主练习”第,6,题）,（,1,）李芳有,m,元钱，买书用去了,58,元，,还,剩,(,）元。当,m,=100,时，李芳还剩（）元,。,m,58,42,算一算，填一填。,2,m,58,1,00,58,42,（,2,）,6,袋大米共重,y,千克，每袋大米重,（,）千克。当,y,=150,时，每袋大米重（）千克。,y,6,25,y,6,150,6,25,（教材第,10,页,“自主练习”第,6,题）,x,年增长的厘米数：,3,x,（教材第,10,页,“自主练习”第,7,题）,（,1,）如果栽种时的树径为,5,厘米，,x,年后这棵树的树径是多少厘米？,5,厘米,速生,杨的树径每年大约增长,3,厘米。,3,x,年后这棵树的树径：,3,x+,5,答：,x,年,后,这棵树的树径是,（,3,x+,5,）,厘米。,（,2,）当,x,=6,时，这棵树的树径是多少厘米？,5,厘米,3,x +,5,3 6 +5,1 8 +5,2 3,答：这棵树的树径是,23,厘米,。,速生,杨的树径每年大约增长,3,厘米。,3,（教材第,10,页,“自主练习”第,7,题）,（,2,）把,a,克盐放入,160,克水中，这杯盐水重（）克，当,a,32,时，这杯盐水重（）克。,B.160,a,；,192,A.54,（,1,）,当,a,7,，,b,9,时，,a,b,b,的值是（）。,C,.63,B,.72,A,.54,A,想一想，选一选。,4,=79-9=54,A.160,a,；,128,C.160,a,；,192,B.160,a,；,192,a,+160,a,+160=32+160=192,B,（,3,）幼儿园老师给小朋友们买来,4,箱饼干，每箱,m,盒，共用去,720,元，当,m,36,时，每盒饼干（）元。,B.5,A.4,C.6,B.5,B,总共有（,4,m,）盒,4,m,=436=144,720144=5,m,千克,n,千克,m,n,m,n,m,4,m,n,2,你,能说出每个式子所表示的意思吗,？,5,（教材第,11,页“自主练习”第,11,题）,m,千克,n,千克,m,n,：,表示,1,筐香蕉比,1,筐苹果重多少千克。,m,n,：,表示,1,筐香蕉和,1,筐苹果一共重多少千克。,m,4,：,表示,4,筐这样的香蕉一共重多少千克。,m,n,2,：,表示,1,筐香蕉和,2,筐苹果一共重多少千克。,（教材第,11,页“自主练习”第,11,题）,（,1,）,3,月份甲、乙二人各送奶多少袋,？,（,2,）如果,a,b,，乙一周（,7,天）比甲少送多少袋,？,（教材第,11,页,“自主练习”第,14,题）,甲,、乙两位送奶工每天分别送奶,a,袋和,b,袋。,6,在同一题目中有不同的字母表示不同的数量时，要先弄清它们之间的关系，认真分析题意，再解答。,（,1,）,3,月份甲、乙二人各送奶多少袋,？,31,天,把二,人每天送,的奶的袋数分别,乘,31,甲：,31,a,=,31,a,袋,乙,：,31,b,=,31,b,袋,（教材第,11,页,“自主练习”第,14,题）,甲,、乙两位送奶工每天分别送奶,a,袋和,b,袋。,6,（,2,）如果,a,b,，乙一周（,7,天）比甲少送多少袋？,乙比甲每天,少,送（,a,-,b,）袋,每天比甲少送的袋数乘以,7,乙一周比甲少送的袋数：,7,（,a,-,b,）,袋,甲,、乙两位送奶工每天分别送奶,a,袋和,b,袋。,6,（教材第,11,页,“自主练习”第,14,题）,解决这个问题时，也,可以先分别求出甲、乙一周送的奶的袋数，再相减。,小贴士,这节课你有什么收获？,求,含有,字母的式子,的,值的步骤,写出,含有字母的,式子,；,将,式子,中,所,有,的字母换成所取的,值,；,按,运算顺序计算,。,
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