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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语文百花园六,六年级下册语文,第一课时,第二、三课时,第四、五课时,第一课时,同学们，六年来，我们就像一只只辛勤的蜜蜂，在语文百花园里储存知识。今天，是我们在最后一个语文百花园里储备知识，实际上也是对我们小学六年来学习成果的检验。,复习旧知。,（一）标点符号。,1,、读课文中的句子，注意标点使用。,当我们用根来赞颂您时，您说：,“,落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！,”,你看，那一封封学生来信,淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的,一封封，寄来了一颗颗赤诚的心。,一夜之间，我一口气将泽姆加诺兄弟读完了。,歌唱明天吧，用满腔的激情，用青春的风采；美化明天吧，用智慧的火焰，用真挚的热爱,。,以上的标点符号，你觉得平常在使用过程中最容易出错的是哪些符号。,自由发言。,标点符号使用规则：,逗号、句号、问号、感叹号、分号、冒号、顿号都要标在句子或词语后面空格里，不能写在一行的开头。除了破折号和省略号边占两格之外，其他各种标点符号都占一格。,书名号前后两部分都标在空格中央，引号的两部分都标在空格的上方。这两种标点符号的前部分不能写在一行的末尾，后部分不能写在一行的开头。,破折号和省略号要标在空格中间。在转行时，破折号和省略号不能断开。它们既可以写在一行的开头，也可以写在一行的末尾。,结合自身实际情况，列举平时容易用错的标点符号，说说自己的使用心得，找出使用的诀窍。,巩固标点符号的使用。,练习标注标点符号。,白居易（,772,846,年）,字乐天,少年时便写出了著名的,赋得古原草送别,是继李白,杜甫之声后唐代的又一位诗人,世称李杜白为唐代三大诗人,你知道中国的,四大名绣吗,那就是江苏的苏绣湖南的湘绣,广东的粤绣和四川的蜀绣,修改有标点标注问题的句子。,阅读短文,“,标点,”,的信，分别说说说两封信中的问号和感叹号各是什么意思。,6,、小故事一个逗号，感受标点的趣味。,一个逗号,英国著名作家王尔德有一次举行宴会，来客等了好久，他才跑来，并说：,“,对不起，我在校阅我的诗稿，我做了一件极其重大原工作,删去了一个逗号，但经过反复思考，我又把它加进去了。,”,(,二,),拓展与交流。,1,、分角色朗读宁宁和丫丫的对话。,2,、小组讨论。,宁宁和丫丫二人各用了什么方法去阅读课文、读懂了什么。,说说自己学习本单元某篇是所采用的读书方法。,3,、全班交流汇报。,点评学习方法是否科学合理。,归纳出读书方法。,整体把握、浏览、精读品析、摘录、对比、联想、想象等方法。,积少成多,1,、熟读以下名人语录。,一生最好是少年，一年最好是春天，一朝最好是清晨。,李大钊,青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。,【苏联】高尔基,寻常的山花凋谢了，还会再开，而我们的青春却一去不复返。,【英国】王尔德,青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪。,【法国】萧伯纳,2,、比赛背诵以上自己喜欢的名人录。,3,、不理解的句子提出来，全班交流讨论。,4,、小组交流。,把自己积累的名人名言在小组中进行诵读交流。,5,、补充其它的名人语录，熟读成诵。,志士惜年，贤人惜日，圣人惜时。,【清】魏源,少年易学老难成，一寸光阴不可轻。,【宋】朱熹,盛年不重来，一日难再晨。,【晋】陶渊明,君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。,君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。,【唐】李白,我们温习了旧知识，学习了新知识。希望所有同学珍惜时间，把握好每一天，多积累知识，让青春没有虚度。,第二、三课时,一、活动主题：我们的成长,主持人：美丽的校园就像一棵葱郁的大树,我们像快乐的小鸟栖息其中,我们共同学习，共同游戏。可是，雏鹰总要离开大树的怀抱，向着更远的目标展翅飞翔。现在，我们即将小学毕业，离开母校，让我们在最后的时刻欢聚一堂。,1,、请,校,领导讲话。,2,、学生展示才艺。,（三）辅导员讲话。,（四）家长代表发言。,（五）在队旗下呼号。,（六）退旗、奏乐、敬礼。,（七）欢送各位领导、家长,。,活动总结,根据这次活动写一份总结。,要求：,1,、任选一个主题，写活动的精彩之处、写出自己的收获、对初中生活的畅想。,2,、写通顺、具体，不写错别字。文体不限，可以是诗歌，可是记叙文，可以是建议书等。,第四、五课时,亲爱的同学们，不久，你们就将告别小学生活、告别母校校园了！你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情。还记得吗？六年前踏着幼稚的脚步走进校园的情景。让我们一起回忆，六年来那许许多多的童年故事，童年欢乐，童年梦幻,一、再现情境，明确要求,1,、主持人描述情境，提出正反方观点。,2,、辩前准备。,（,1,）记住自己的观点。,（,2,）要用事实材料进行分析说明，尽量做到观点突出，有条有理。,（,3,）认真听，快速记录自己的想法和对方发言的漏洞，准备有理有据地进行申辩或反驳。,（,4,）发言时要注意自己的语气和语调等，自然大方，文明辩论。,（一）初谈美好回忆。,回忆在校园中度过的美好时光，回忆校园中的童年趣事。,(,二,),朗诵离别诗,别了，母校,别了，母校,每一次别离都充满了伤感,每一次挥手都充满了眷恋,见证了五次离别的我们,今天，也要说一声再见,转瞬已过六载,往日的欢笑还在耳边依稀响起,昔日的泪水还在脸颊轻轻流淌,而今的我们，都已长大,展开稚嫩的翅膀,离开温暖的巢,飞向更广阔遥远的天际,两千多个日夜,已从指尖滑过,有笑颜，有泪滴,有汗水，有叹息,煲了六年的浓浓的汤就要揭盖,有毕业的欣喜,有别离的失意,（三）诉说离别,畅所欲言。,1,、读着这诗，你想起了什么了吗？,老师的谆谆教导,可爱的校园花草,（四）重拾回忆。,校园生活照，师生一起游戏、上课、一起慰问敬老院的老人、开展班队会的场面,你最难忘的是哪一个场面？,“,难忘的活动,”,“,难忘的老师,”,“,难忘的课,”,“,亲爱的的伙伴,”,感谢母校感谢老师感谢同学感谢生活,学生练笔，以笔泻情。,六年来，我们在各方面都取得了很大的进步。在我们进步的背后是自己的不断努力，老师辛勤的汗水、是伙伴们携手共进，我们取得了一次又一次的可喜成绩，望着这一张张的荣誉证书，望着生活了六年的母校，此时此刻，你们是不是有很多想要感谢的人，想到许多的话对他们倾诉呢？,诉说你的收获、你的感恩，以及你对母校的怀念，请同学们把它写下来。,动笔习作,写作要求：在文体（诗歌、散文、记叙文等）、样式和题目、字数上自由发挥。,“,我手写我心,”,，体验美好情感，记录美好情感，赞扬美好情感。,三、动情讲评，体悟感情。,1,、指名选择采用不同文体的习作，让学生读自己最为感动的片段。,2,、学生共品析。,（你喜欢他的作品吗？赞赏的地方是？提的建议是？）,共读初作，分享他人习作中的成功之处，感受真情作文的魅力，学习他人之长，修改自己的作品。,四、总结延伸，展望未来。,母校是我们成长的摇篮，给了我们的丰富的养料，在这里，良师和益友就像是知时节的春雨，化寒冰的阳光。不论现在还是未来，让我们常怀一颗,“,感恩之心,”,，好好珍惜在母校度过的每天、每分、每秒，好好珍惜我们与的每位同学和老师的美好感情，向着自己的毕业目标迈进吧。,感谢母校,感谢老师,（走向未来）,感谢同学,感谢生活,誊写作文,再见,
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