小学低段识字教学

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,小学低段识字教学,课堂识字策略,一、直观导入、激发兴趣。,1,、看实物、图画导入。,2,、听音导入。,3,、看录象导入。,4,、动作演示导入。,二、激发无意注意，轻松识字。,1,、借助色彩。课堂上，运用不同颜色的粉笔，突出汉字的不同点，通过鲜明的对比唤起学生的注意力。,2,、借助电教媒体剪辑组合。如：睛 晴 精等字。,3,、借助顺口溜。遇到难、易错的字，借助顺口溜教学。,4,、借助动作、实验演示。,三、演练结合，复习巩固。,1,、猜字谜。,2,、做游戏。,3,、竞赛法。,生活识字策略,一、充分利用校园文化资源,1,、认识学生姓名，提高识字量。,2,、认识校园里的告示牌、教室的牌匾，提高识字量。,3,、欣赏教室的环境美化，提高识字量。,二、采用“生活化模式”展现文本资源,1,、让生活走进课堂。,2,、让课堂走向生活。,三、设计创造性的生活作业,1,、鼓励学生多看书。,2,、在看电视、电影中识字。,3,、在逛街、购物、旅游中识字。,4,、在动手操作中识字。,（,1,）把收集到的报头、刊头、包装袋等粘贴成小报、手抄报,（,2,）利用星期天把学生的视野引向大自然。,（,3,）节日期间，让学生写一句祝福语，或让学生在别人生日的时候制作生日卡片,