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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,陋 室 铭,1,、了解,“,铭,”,这种文体；识记重点文言词语，在疏通文意的基础上背诵、默写文章。,2,、学习托物言志的写作手法，理解作者在文中寄寓的思想感情。,3,、学习作者安贫乐道的生活态度，培养自己高洁傲岸的道德情操。,秋,词,刘禹锡,自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。,刘禹锡,浪淘沙,九曲,黄河万里沙，,浪淘几簸自天涯,千淘万漉虽辛苦，,吹尽狂沙始,到金。,活动目标：,酬乐天扬州初逢席上见赠,作者：刘禹锡 (唐),巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。,怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。,沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。,今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。,拓展,刘禹锡,，,字梦得,，,唐代诗人,，哲学家。世称,濂溪先生,，有“,诗豪,”之称。他生活在安史之乱以后的,中唐,时期,，关心社会现实，忧国忧民,。有,刘梦得文集,。他的家庭是一个世代以儒学相传的书香门第。政治上主张革新，是王叔文派政治革新活动的中心人物之一。后来永贞革新失败被,贬。,活动目标：,刘禹锡因参加当时政治革新运动而得罪了当朝权贵，被贬官至安徽和州县当一名小小的通判。,和州县令见刘禹锡是被贬下来的官员，就故意刁难。给他安排了三间小屋，让他在城南面江而居，,刘禹锡,便写一幅对联贴在门上：,“,面对大江观白帆，身在和州思争辩。,”,知县知道后很生气，又把刘禹锡从城南门迁到城北门，由原来的三间减少到一间半。,刘禹锡仍不沮丧，,又在门上即兴写了两句话：,“,垂柳青青江水边，人在历阳心在京。,”,知县见刘禹锡仍然悠闲自乐，满不在乎，再次把他调到县城中的一间房子中。面对这位势利的县令，刘禹锡愤然提笔写下,陋室铭,。,背景资料,什么叫铭？,古代刻在器物上用来,警戒自己或者称述功德的文字,后来成为一种文体。这种文体一般都是,用韵,的，常用,排比、对偶,句。,朱熹说：,“,凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。,”,活动目标：,活动一：朗读,读通文章,1.,读：注意字音和节奏,山不在高，有仙则名，水不在 深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”,山不在高，有仙则名，水不在 深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”,活动目标：,活动一：朗读,读通文章,山,|,不在高，有仙,|,则名。,水,|,不在深，有龙,|,则灵。,斯是,|,陋室，惟吾,w,|,德,馨。,苔,痕,h,n,|,上阶,|,绿，草色,|,入帘,|,青。,谈笑,|,有,|,鸿儒,r,，往来,|,无,|,白丁。,可以,|,调,ti,o,|,素琴，阅,|,金经。,无,|,丝竹,|,之乱耳，无,|,案牍,d,|,之劳形。,南阳,|,诸葛庐，西蜀,sh,|,子云亭。,孔子,|,云：何陋,|,之有？,注意,字音和节奏,活动目标：,活动二：译读,读懂内容,自主学习，疏通文意。,山不在高，有仙则,名。,水不在深，有龙则,灵。,斯,是陋室，,惟,吾德,馨,。,苔痕,上,阶绿，草色,入,帘青。谈笑有,鸿儒,，,往来无,白丁。,可以,调素琴,，阅,金经。,无,丝竹,之,乱,耳，无,案牍,之,劳,形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：,“,何陋,之,有？,”,在：在于，动词,则：就,名：名词作动词，出名，有名,灵：形容词作动词，,灵验，神异。,斯：,这。是：表示判断，,和“否”相对。,惟：,只。,馨：能散布很远的香气，这里指德行美好。,上：方位名词作动词，漫上,、长上。入：映入。,绿：形容词的使动用法，使,绿,青：形容词的使动用法，使,青,“谈笑,有,鸿儒，,往来无,白丁”：用了互文的手法。,重点字词理解：,丝,：弦乐器，竹，管乐器。,丝竹，这里,是,借代,手法，这里代指音乐声。,乱：,形容词的使动用法，使,乱，扰乱。,案犊：,借代,手法，指,官府文书。,劳：,形容词的使动用法，使,劳累。,无丝竹之乱耳的“之”：,助词，不翻译，主谓之间，取消句子的独立性。,“何陋之有”的“之”：,助词，不翻译，宾语,前置的,标志。,句读,之不知，惑之不解,。,沛,公安在,？,时人,莫之许也,。,然而不王者,未之有也,.,参考译文,山不在于高，有仙人（居住）就有名；水不在于深，有龙（居住）就神异了。这是简陋的房子，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色青葱，映入帘里，使室内染上青色。（和我）谈笑的都是学问渊博的人，来来往往的没有无功名的人。可以弹奏朴素的古琴，浏览珍贵的佛经。没有（嘈杂的）音乐扰乱心境，没有（成堆的）公文劳累身心。（它好比）南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的亭子。孔子说：有什么简陋的呢？,活动目标：,活动二：品读,读懂内容,找出最能,概括文章,主旨,的语句。,斯是陋室，,惟吾德馨。,题目,是陋室铭，但是作者并没有直接写陋室，而是从什么写起？为什么这样写？,山不在高，有仙则,名,。,水,不在深，有龙则灵。,运用,类比,、起兴，,以,山水引出陋室。,“仙、龙”都是,暗喻品德高尚的人。,“,陋室”,扣题,，,“德馨”,统领全篇，并引出下文。,活动目标：,活动三：品读,读懂内容,谈笑有鸿儒，往来无白丁。,可以调素琴，阅金经。,无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。,交往人物之博学,生活情趣之高雅,文中哪些语句描写了,“,陋室不陋,”,的？是从几个方面来,描写,的？,苔痕上阶绿，草色入帘青。,环境之,清幽淡雅生机盎然,活动目标：,背景补入：,刘禹锡写作此文时，唐朝正一天天衰落下去。朝廷上，牛（,牛僧孺、李宗闵,）李（,李德裕,）两党互相排挤，妒贤害能，任人惟亲；官僚士大夫阶层大多只顾寻欢作乐，不以国事为念。刘禹锡对此深感忧虑却又无力回天，只好独善其身，避而不与那些庸俗的官僚来往。,作者居陋室却不嫌其陋，居于陋室却不失雅致地生活，并能充满感情地描绘陋室，可见作者是个怎样的人？,安贫乐道、志趣高洁、品德高尚、不与世俗同流合污的人,活动目标：,陋室铭,刘禹锡,活动目标：,活动四：赏读,读明情操,结尾,写诸葛庐、子云亭有什么作用？,南阳诸葛庐 西蜀子云亭,远大抱负,运用,类比,，以,古代先贤,自喻,，,表明自己也,具有同样的,志趣和抱负,再次强调,陋室不陋,。,文章结尾引孔子的话“,何陋之有,”有什么含义？,语见,论语,子罕,：,“,子欲居九夷，或曰：,陋，如之何？,子曰：,君子居之，何陋之有？,孔子认为，九夷虽然简陋，但是有君子住在那里，就不简陋了。,运用,引用和反问,修辞，与前文“斯是陋室，惟吾德馨”遥,相呼应。,是全文的,点睛之笔。突出表现了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情致,（倒装句中的宾语前置句）,托物：,言志：,陋室,（对陋室的环境及室主人的日常生活进行描写。）,表达了作者,高洁傲岸的情操和安,贫乐道的情趣。,（文章主题）,托物言志,借助某种事物来抒发感情或说明道理。,这种,表明作者志向或感情的写法是什么写法？,蜜蜂,可以,是,勤奋、默默无闻的奉献的象征,竹子,有竹节 意味正直、有气节、坚强不屈,“,立根原在破岩中,”,粉笔,牺牲自己、造福他人,无私,的牺牲与奉献，与蜡炬相似,托,蜜蜂,以言勤奋、,奉献,默默奉献的人，如,清洁工,。,托,竹子,以言孤傲、,坚贞,有不屈不挠的精神的人，如被俘的,共产党,人员。,托,粉笔,以言纯洁，,奉献,牺牲自己，丰富他人智慧，如老师,。,蜜蜂,竹子,粉笔，你,可以言何志？,陋室铭,设喻,引题,陋室,不陋,古贤自喻 反诘点题,山 水 喻,陋室,仙 龙 喻,德馨,清幽雅致,（景）,博学多识,（友）,高雅脱俗,（趣）,陪衬比喻 托物言志,安贫乐道、高洁,傲岸,小结：,本文是古代散文中的名篇，,以其立意鲜明、格调高雅、构,思巧妙，意境隽永、韵味深长、,文句精美而脍炙人口，久为传,诵。本文是作者用来自述其志,的。通过对室居情景的描绘，,极力形容“陋室”不陋，,表达了,一种高洁傲岸的情操和安贫乐,道的情趣。,活动目标：,活动五：,背诵,山,不在高,，有,仙则名,，水,不在深,，有,龙则灵,。斯,是陋室,，惟,吾德馨,。苔,痕上阶绿,，草,色入帘青,。,谈,笑有鸿儒,，往,来无白丁,。可,以调素琴,，,阅金经,。无,丝竹之乱耳,，无,案牍之劳形,。南,阳诸葛庐,，西,蜀子云,。孔子云：“,何陋之有,？”,1,、概括全文主旨的句子是：,，,。,2,、写出,“,陋室,”,环境清幽的句子是：,，,。,3,、表明主人的生活情趣高雅的句子是：,，,。,，,。,4,、表明了主人不热衷于名利的句子是：,，,。,5,、文末提到三位古人,起什么作用,?,6,、文中在内容上起画龙点睛作用的句子：,斯是陋室 惟吾德馨,苔痕上阶绿 草色入帘青,可以调素琴 阅金经，,无丝竹之乱耳 无案牍之劳形,谈笑有鸿儒 往来无白丁,以古贤自喻，,表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负,强调陋室不陋。,出门测,孔子云：何陋之有,？,中考链接,1,：,1,，,加点字用法相同的一项是（,）。,A,、斯,是,陋室,/,天将降大任于,是,人,B,、无案牍,之,劳形,/,送杜少府,之,任蜀州,C,、有龙,则,灵,/,学而不思,则,罔,D,、可,以,调素琴,/,皆,以,美于徐公,解析：,A,：判断词是这。,B:,助词，的到,C:,两个都 解为“就”,D,：可以以为,C,2.,下而哪组句子中，,红色词的意义相同,?,A:,有仙则,名,/,名,之者谁,?,B:,斯,是陋室,/,微,斯,人，吾谁与归,C:,苔痕,上,阶绿,/,群臣吏民能而刺寡人之过者,受,上,赏,D:,可以调,素,琴,/,吴广,素,爱人,中考链接,2,：,A,:,:,名：,“,出名,”,/,“,取名,”,B,:,两个,“,斯,”,都是,“,这,”,的意思,C,:,“,上,”,：,“,映,入,”,/,“,上等,”,D,:,“,素,”,：,“,不加,装,饰,”,/,“,平时,”,B,(,1),下列理解不,正确的一项是,(,),（,2014,，湖南郴州）,A.,结尾引用孔子的话来收束全文,突出自己就是和孔子同一类的君子。,B.,作者从环境幽雅、交往高雅、生活情趣高雅三方面来表现陋室不陋,。,C.,“,铭,”,是用于述功或,D.,“,何陋之有,”,巧妙回应开头,“,惟吾德馨,”,不将孔子原话全部引用,显得含蓄无穷,引人深思。,中考链接,C,劝勉的古代文体,作者为陋室,作铭,显然是为了表述自己对那些沉迷官场者的劝勉。,(2),下列对文章的理解和分析,不正确的一项是,(,),A.,文首以山水类比,表明陋室也有山水般的,“,名,”,与,“,灵,”,;,后文又以,“,诸葛庐,”“,子云亭,”,类比,表明三者均因主人德高而显名,。,B.,“,调素琴,”,与,“,无丝竹,”,前者悦耳,暗示,自得其乐,的,陋室,生活,;,后者是作乐俗,音,，,从,正反两面描写的是同一情操,并不矛盾,。,C.,本文以两个知名历史人物的名室来类比陋室,说明陋室不陋是因为主人品德高尚,日后也能,D.,选文在描写,“,陋室,”,时,重点突出了,“,陋室,”,环境之清幽宁静和室内主人生活情趣之高雅。,（,2013,，广西玉林市）,C,像诸葛亮一样为国效力、建功立业,。,(3),下列对文章的理解和分析,不正确的一项是,(,),A.,作者,用,“,山有仙为名山,水有龙成胜水,”,的观点,自然,引出,“,陋室,”,突出,“,惟吾德馨,”,这个核心。,B.,本文通过对,“,陋室,”,内外情景简要而生动的,描述,，,表达,了作者安贫乐道的生活态度和高洁傲岸的道德情操,。,C.,本文句式整齐,节奏分明,音韵谐美,读起来抑扬顿挫,体现了一种整齐与错综相结合的和谐美。,D.,全文议论起笔,推出,一语统摄全篇,;,次写恬静气氛、往来
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