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九年级语文上册,任务二 自由朗诵,九年级语文上册任务二 自由朗诵,1.通过朗读指导，加深对诗歌意象、意境、情感的理解。,2.通过示范与练习，了解重音、停连、节奏等基本的朗诵技巧。,3.了解参加与组织朗诵比赛的基本流程。,1,本课时目标,1.通过朗读指导，加深对诗歌意象、意境、情感的理解。1本课时,朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种艺术形式。,理解,表达,2,朗诵，就是用清晰、响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表,？,有,感,而 发,3,准确地把握作品内容，透彻地理解内在含义。,？有 感 而 发,结合诗人生平及创作背景,4,确定诗歌的感情基调,喜悦,明快,低沉,悲痛,憎恶,激愤,深沉,坚定,结合诗人生平及创作背景4确定诗歌的感情基调喜悦低沉憎恶深沉,你是人间的四月天,林徽因,我说你是人间的四月天；,笑响点亮了四面风；,轻灵在春的,光,艳中交舞着变。,你是四月早天里的,云烟,，,黄昏吹着,风,的软，,星子在无意中闪，,细雨,点洒在花前。,那轻，那娉婷，你是，,鲜妍百花的冠冕你戴着，,你是天真，庄严，,你是夜夜的月圆。,雪化后那片鹅黄，你像；,新鲜初放芽的绿，你是；,柔嫩喜悦，,水光浮动着你梦期待中白莲。,你是一树一树的花开，,是燕在梁间呢喃，,你是,爱,，是,暖,，是希望，,你是人间的四月天！,意,象,意,境,对美好的自然以及浪漫、温馨、可人的“你”的赞美。,想,像,5,你是人间的四月天,重音,停连,基本朗诵技巧,6,节奏,重音停连基本朗诵技巧6节奏,节 奏,轻快型,凝重型,低沉性,舒缓型,高亢型,抑扬顿挫、轻重缓急的语音形式,紧张型,兼顾内容和结构,7,节 奏轻快型凝重型低沉性舒缓型高亢型抑扬顿挫、轻重缓急的语,节奏,8,LOREM,A,句中,停顿,B,句间,停顿,也许/远古的哲人/怀着热望，,曾向你/舒出咏赞的叹息，,如今/却只见/他生命的静流，,随着/季节的起伏/而飘逸。,我看,节奏8LOREMA句中B句间,重 音,周总理，我们的好总理！,周总理，你在哪里,重音,重读,重音,慢读,是他们提着灯笼在走。,天上的街市,9,重 音周总理，我们的好总理！重音重音是他们提着灯笼在走。9,练一练,10,轻轻的我走了，正如我轻轻的来。,再别康桥,你有你的铜枝铁干，像刀、像剑，也像戟。,致橡树,练一练10轻轻的我走了，正如我轻轻的来。你有你的铜枝铁干，像,停连,假如/我是一只鸟，,我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱：,这被暴风雨所打击着的土地，,这永远汹涌着我们的悲愤的河流，,这无止息地吹刮着的激怒的风，,和那来自林间的无比温柔的黎明,我爱这土地,停顿,衔接,11,停连假如/我是一只鸟，停顿衔接11,朗诵方法和技巧,01,02,02,02,03,通过想象等方法品味诗歌中的意象和意境。,把握节奏、重音、停连等。,结合作者的生平和时代背景确定诗歌的感情基调。,12,朗诵方法和技巧0102020203通过想象等方法品味诗歌中的,姿 态,眼 神,把握尺度,随情而动,自然大方,13,姿 态眼 神把握尺度随情而动自然大方13,朗诵比赛赛前准备,1,2,3,以小组为单位，每组选一个参赛节目。鼓励形式创新。,推选主持人，撰写串场词，安排活动顺序，制作节目单。,推选评委，制定评选细则，设置奖项。,14,朗诵比赛赛前准备123以小组为单位，每组选一个参赛节目。鼓励,现场比赛评分细则,组别诗名,服装形体整齐端庄（10分）,内容选择适当,（10分）,朗诵感情准确饱满（30分）,节奏重音准确,（30分）,配乐PPT适度,（10）,动作体态自然,（10分）,总分,（100分）,15,现场比赛评分细则组别诗名服装形体整齐端庄（10分）内容选择适,活动总结,诗歌朗诵比赛策划案,诗歌朗诵比赛照片集锦,获奖同学感言,同学的评价、教师的总结,16,活动总结诗歌朗诵比赛策划案诗歌朗诵比赛照片集锦获奖同学感言同,个人朗诵准备,五,四,三,二,一,确定主题,捜集资料,选择诗歌,了解内容,把握基调,做好标注,选择配乐,制作PPT,熟记内容,多加练习,选择服装道具,练习表情体态,17,个人朗诵准备 五 四 三 二 一确定主题了解内容选择配乐,分享经历,选择诗歌,配乐、制作,PPT,揣摩情感,划分节奏、明确重音,封城,封城,真诚,温暖,正能量,爱,18,分享经历选择诗歌配乐、制作PPT揣摩情感划分节奏、明确重音封,19,19,20,20,
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