10噪音与教学报告

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,噪音与教学,学习目标,噪音的特点与类型,阐释教学噪音的来源及特点,解释噪音对人生理、心理的影响,结合实例说明教学噪音对教学的干扰作用,结合实例说明教学噪音的把握方法,第一节 噪音概述,一、噪音及其种类,二、噪音的生理效应,三、噪音的心理效应,(一)噪音,物理学上是指频率和振幅杂乱、断续无规章的声振荡，是使人产生厌烦和不舒适感的声音，它不同于纯音、音乐与语音。分为电噪声(电磁扰动产生)与声噪声(机械振动)。,心理学上还包括一切对人的学习、工作和休息起干扰作用的声音，即全部与活动目的、任务无关的不需要的声音。,噪音的类别,有规噪声与无规噪声,脉冲噪声与连续噪声,白噪音与粉红噪音,噪音源：交通噪音、工业噪音、社会生活噪音、航空航天噪音、室内噪音、环境噪音、教学噪音,空气噪声与构造噪声,二、噪声的生理效应,与听力损失：听力阈移(TTS、PTS/NIPTS),对神经系统和心血管系统的影响,对其他各系统的影响,三、噪声的心理效应,对工作绩效的影响,对心情的影响：噪音苦恼的影响因素还包括一些非听觉因素如主观认知状态、共性等。,其次节 噪音与电化教学,教学噪音及其特点,教学噪音的来源,教学噪音对教学的影响,一、教学噪音,指在教学环境中，与教学活动无关，并对其起干扰作用的各种声音的总称，是一个心理声学概念。,教学噪音的特点,双重性,可控性,强度相对较小,成份比较简洁,危害以心理性为主,教学噪音的来源,教学环境噪声，特点：叠加性、突发性、难控性、成份简洁性,教学活动噪声：,技术性噪声,失真性噪声：记录、贮存、传播失真,设备性噪声,教学噪声对教学的影响,教学噪音掩蔽,教学噪音与师生的留意力,噪音与学生的记忆、思维,噪音对学生智力进展的影响,噪音的利用,第三节 教学噪音的把握,噪音源的把握,噪声传输路径的把握,噪声接收者的把握,教学活动噪声的把握,一、噪音源的把握,各种机械声源撞击声、振动声和空气声源,校址要远离闹市、机场、车站等噪音源，尽量削减外部噪音的干扰,对教学产生干扰的非物理噪声人语声,二、噪声传输路径的把握,隔声、吸声、消声,在四壁及屋顶加填一些隔音材料，在室内安装确定的吸音材料，防止声音传递造成的嗓音污染：将教学楼与运动场地、音乐教室、餐厅等简洁发出噪音的设施分别开来，也可以在两者间设置绿化带，以削减嗓音对教学区的干扰。,三、噪声接收者的把握,四、教学活动噪音的把握,电教媒体噪声的抑制,电教教材噪声的排解与把握,