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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,写 作,学习改写,写 作学习改写,教学目的：,2.,学会根据原文主题内容进展恰当的联想和想象，,防止偏离主题太远。,1,.,学习改写的要领，注意把握主题，做到详略得当、语言得体，,适当运用修辞手法。,3.通过改写，加深对原文的理解，培养创新才能。,教学目的：2.学会根据原文主题内容进展恰当的联想和想象，1.,学情,诊断,导入写作,假如菲利浦夫妇在船上遇到了,已成为百万富翁的于勒，,故事会如何开展呢？,假如范进就此疯掉了治不好，,那一众人会如何表现呢？,学情导入写作假如菲利浦夫妇在船上遇到了,写作形成,什么是改写？,改写,：,就是忠于原作内容的根底上，,通过改变问题、语体和表达角度等，进展,“,再创作,，,以效劳于特定的需要。,改写有助于培养文体知识，进步写作才能，,还有助于更深化地把握原作。,写作形成 什么是改写？改写：就是忠于原作内容的根底上，,写作形成,改写的常见形式,改写的,常见形式,1.,改变人称，,如把第一人称改为第三人称，,或把第三人称改为第一人称。,3.,改变文章的体裁，,如把诗歌改写成散文，,将小说改写成剧本。,2.,改变语体，,如将文言文改写成现代白话文，,把书面语改成口语。,4.,改变构造,，,如将顺叙改为倒叙、插叙，,或重新组织材料。,写作形成 改写的常见形式改写的1.改变人称，如把第一人称改为,写作形成,改写的根本要求,改写的根本要求,1.改写后的文章,不能出现与原文不一致的中心思想。,要抓住原文的中心思想和重点部分，确定其取舍、详略和构造安排。,2.要处理好,原文,和,改写文,的关系，,既要符合原文的意思，又应加上自己的理解和想象；,借助联想又不凭空乱想。,3.要处理好,不同体裁、不同写法,的关系，,既要保持原文的精彩之处，又应符合新体裁、新写法的要求。,写作形成 改写的根本要求改写的根本要求1.改写后的文章不能出,写作形成,改写的方法和步骤,改写的,一般方法,和步骤,1.,明确改写要求,要想把改写文章写好，必须认真审清改写的要求，,明确改写后的文章与原文有什么不同。,2.,读懂原文,虽然改写是一种“再创作，但又必须忠实于原文，,不能把原文改得面目全非，随意增删大量的内容，,那样改弦更辙也是不符合改写要求的。,写作形成 改写的方法和步骤改写的1.明确改写要求要想把改写文,3.,讲究改写方法，展开合理想象。,以将诗歌改写成记叙文为例,1,把握文章的中心,思想，展开合理的想象和联想，进展巧妙构思。,3,改写要有扩写,和缩写的根本功。,2,要对原文,做大量的情节、,细节的增补工作。,写作形成,改写的方法和步骤,3.讲究改写方法，展开合理想象。以将诗歌改写成记叙文为例,写作形成,改写的方法和步骤,4.,在代词和名词的使用上，要仔细推敲，使之合于情理和表达习惯。,以转换人称的改写为例,1,要弄清原文中“你“我“他等代词所指的对象。,2,改写后的人称一定要准确，不能有遗漏。,3,改变了人称，表达人的角度就变了，,因此，根据详细内容，要增删一些文字和细节。,写作形成 改写的方法和步骤4.在代词和名词的使用上，要仔细推,写作理论,例文点评,改写?三顾茅庐?,旁白：,东汉末年，天下大乱，群雄四起，百姓身处水深炽热之中，苦不堪言。,为了天下太平，刘备领兵出战，但是因为缺乏谋士，屡战屡败。经过徐庶的推荐，刘备决定请诸葛亮做军师。刘备连着去了两次诸葛亮的家，却都没见着他，便决定再去第三次。,剧本前面的旁白非常有必要，这里介绍清楚前两次拜访的情况，为“三顾茅庐做了铺垫。,写作理论 例文点评改写?三顾茅庐?旁白：剧本前面的旁白非常有,写作理论,例文点评,张飞：,诸葛亮不过一个村夫，值得大哥你自己去请吗？,叫个人来把他绑来不就行了。,张飞的语言设计非常符合,人物的X格特点。,写作理论 例文点评张飞：诸葛亮不过一个村夫，值得大哥你自己去,写作理论,例文点评,关羽：,大哥，这人如此傲慢，我看他是无德无才，不值得您在这儿浪费时间，,还是快快回去吧！,刘备：,连徐庶都自叹不如，必定是有真才实学之人，你不必多说，,和三弟做伴去吧！,刘备锲而不舍的精神与原著相符。,写作理论 例文点评关羽：大哥，这人如此傲慢，我看他是无德无才,写作理论,例文点评,刘备：,听君一席话，胜读十年书，真令我有如茅塞顿开啊。,先生这样的人才，怎么忍心看内奸当道，更有生灵涂炭，百姓受苦？,愿先生助我振兴汉室,哭泣，下跪,刘备的哭和下跪设计得合情合理，符合人物的X格，也表现了刘备的诚意。,写作理论 例文点评刘备：听君一席话，胜读十年书，真令我有如茅,课堂小结,改写,1.,改写的常见形式,2.,改写的根本要求,3.,改写的一般方法和步骤,课堂小结改写1.改写的常见形式2.改写的根本要求3.改写的一,14,谢,谢,大,家,谢谢大家,15,
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