实验探究加速度与力质量的关系ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,实验：,探究加速度与力、质量的关系,实验：,1,加速度a与F、m存在怎样的关系呢?,m,F,1,m,F,2,F,1,F,2,m,2,F,m,1,m,2,m,1,F,结论：当物体,质量一定,时，物体的,加速度,随着,力,的增大而增大。,结论：当,力一定,时，物体的,加速度,随着,质量,的增大而减小。,加速度a与F、m存在怎样的关系呢?mF1mF2F1F2m,2,假设和猜想：,m一定，a F F 一定，a1/m,加速度,a,与力,F,、质量,m,存在怎样的,定量,关系,呢,?,注意：这里的力指的是物体所受的合力,假设和猜想：加速度a与力F、质量m存在怎样的定量关系呢?注,3,应该采用什么样的物理方法来研究 a与F、m的定量关系呢,?,1.保持m不变，研究a 与F的关系;,2.保持F不变，研究a与m的关系。,研究方法：控制变量法,一、确定研究方法:,应该采用什么样的物理方法来研究 a与F、m的定量关系呢?研究,4,1、如何测量物体的质量、加速度和受到的力?,2、怎样设计实验步骤?怎样,选用,和调试,实验器材?,3、如何采集实验数据，怎样对实验数据进行分析?,二、设计实验方案:,1、怎样测量（或比较）物体的加速度a?,2、怎样提供并测量物体所受的恒力F?,3、如何测量并改变物体的质量m?,设计实验方案关注的三个问题,1、如何测量物体的质量、加速度和受到的力?二、设计实验方案:,5,方案一：以小车、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、天平、刻度尺、宽口夹子为实验器材，研究小车的运动。,实验方案一,比较法,方案一：以小车、一端带滑轮的长木板、细线、砝码、钩码、天平、,6,实验方案一,实验方案一,7,方案二：小车、打点计时器、纸带、,一端带滑轮的,长木板、细线、砝码、钩码、刻度尺、天平为器材，研究小车运动,。,从打点计时器打出的纸带计算出小车的加速度,a,用天平测出小车的质量,m,实验方案二,钩码的总重力,G,当作小车受到的拉力,F,方案二：小车、打点计时器、纸带、一端带滑轮的长木板、细线、砝,8,结论:,只有当盘和砝码的总质量,远小于,小车的质量时,小车所受拉力才近似等于盘和砝码的总重力,。,结论:只有当盘和砝码的总质量远小于小车的质量时,小车所受拉力,9,实验实物装置图,实验实物装置图,10,F,/,N,a/m,s,-2,0.15,0.30,0.45,0.60,0.75,0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5,当小车质量不变时,次数,F/N,a/m,s,-2,1,2,3,4,5,0.10 0.146,0.20 0.302,0.30 0.428,0.40 0.592,0.50 0.751,数据处理：加速度与力的关系,如何更直观地处理数据？,如何设计表格记录数据，研究才会方便呢,F/Na/ms-20.150.300.450.600.,11,m,/,kg,a/m,s,-2,0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2,当拉力不变时,次数,m/kg,a/m,s,-2,1,2,3,4,5,数据处理：加速度与质量的关系,/,kg,-1,2.50,2.00,1.33,1.00,0.83,m,1,0.400 0.861,0.500 0.692,0.750 0.470,1.000 0.352,1.200 0.290,如何设计表格记录数据，研究才会方便呢？,m/kga/ms-20.20.40.60.81.00,12,当拉力不变时,次数,m/kg,a/m,s,-2,1,2,3,4,5,数据处理：加速度与质量的关系,/,kg,-1,2.50,2.00,1.33,1.00,0.83,m,1,0.400 0.861,0.500 0.692,0.750 0.470,1.000 0.352,1.200 0.290,a/m,s,-2,0.2,0.4,0.6,0.8,1.0,0 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5,/kg,-1,m,1,如何设计表格记录数据，研究才会方便呢？,当拉力不变时次数m/kga/m s-212345数据处理,13,交流、讨论：,气垫导轨装置,是否还有其他的探究实验方案？,方案三：,实验方案三,交流、讨论：气垫导轨装置是否还有其他的探究实验方案？方案三,14,光电门1,光电门2,挡光板,x,X/t,利用气垫导轨来探究加速度与力、质量的关系,方案三：,实验方案三,光电门1光电门2挡光板xX/t利用气垫导轨来探究加速度与力,15,答案：,图线1表明平衡摩擦力过头；,图线2表明没有平衡掉摩擦力或平衡摩擦力不足。,思考与讨论：,某同学根据测量数据画出a-F图线，图线1和图线2分别表明实验中的问题是:,答案：图线1表明平衡摩擦力过头；图线2表明没有平衡掉摩擦力,16,F,a,0,a,0,m,1、要平衡小车的摩擦力;,2、拉小车的钩码质量应远小于小车的质量;,3、图象法处理实验数据技巧。,课堂小结,m,1,Fa0a0m1、要平衡小车的摩擦力;课堂小结m1,17,