确定目标自主策划1

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,确定目标 自主策划 夯实基础 提高能力,探讨的话,题,题是：,2006,年,年高考招,生,生录取有,关,关信息。,2007,年,年高考考,什,什么，怎,么,么考。,2007,年,年新高考,怎,怎样自主,备,备考。,高考是什,么,么？你为,什,什么要参,加,加高考？,高考是一,种,种机遇，,也,也一种选,择,择，而且,是,是人生的,一,一大抉择,。,。每年，18岁这,一,一年龄，,广,广东有一,百,百八十万,左,左右的同,龄,龄人，其,中,中有资格,或,或者说有,机,机会参加,高,高考的只,有,有几十万,。,。,高考的成,绩,绩，分数,越,越高，自,我,我选择和,发,发展的空,间,间就越宽,广,广。,这,这就是现,实,实，就是,高,高考，也,就,就是竞争,。,。,参加高考,，,，能否如,愿,愿，从内,因,因看，主,要,要有：,六个因素,目标定位,不低,又,又不过高,，,，经努力,而,而能达到,。,。,投入拼取,思想,，,，奋发进,取,取；拼劲,，,，努力实,现,现。,心理状态,良好,心,心态，善,自,自我调适,。,。,能力水平,知识,掌,掌握与灵,活,活应用程,度,度，思维,方,方法与思,维,维品质。,策划跟进,自主,复,复习备考,的,的对策与,方,方法。,身体素质,健康,。,。,备考应试,的,的特点,：,时效性强,，,，期望值,高,高；,针对性强,，,，目标明,确,确；,技能性强,，,，较易操,作,作。,要自信,同学有了12年学,习,习基础，,只,只要有自,信,信，又能,奋,奋发拼搏,，,，就必能,考,考上。,2006,年,年全国普,通,通高校招,生,生报名考,生,生950,万,万名。应,届,届高中毕,业,业生667万人，,占,占考生70。,全国高校,招,招生计划,为,为530,万,万人，其,中,中本科260万人,。,。,广东高,考,考报名考,生,生517057人,。,。（全省,考,考生同龄,人,人约180万）其,中,中普高考,生,生47.54万人,。,。,广东高校,招,招生计划,数,数36万,人,人。（约,占,占同龄人,升,升学率2024,）总录,取,取率为70左右,，,，比05,年,年低。（05年近80）,本,本科招生14万人,。,。普本类,录,录取率为30。,06年广,东,东高考，,总,总分900分全省14人。800分,以,以上618人。700分以,上,上10358人。,文科报考252449人，,理,理科218187,人,人。,物理67809人,，,，占14.27,。,。,化学56458人,，,，占11.88,。,。,生物93920人,，,，占19.8。,政冶125509,人,人，占26.4,。,。,历史93720人,，,，占19.7。,地理33220人,，,，占7,。,。,英18913人,，,，占4,。,。,体育类12721,人,人，占3,。本科,录,录1949人，本,科,科录取率15.3,。,艺术类27183,人,人，占6,。艺术,类,类本科录,取,取率为27。,06年高,考,考，发现,全,全国违规,考,考生3000多人,。,。,广东违纪,考,考生32,人,人。其中,，,，,携带手机,进,进考场的26人，,被取消当,科,科次考试,成,成绩；,夹带资料5人，被,取,取消各科,成,成绩；旁,窥,窥1人。,2007,年,年全省高,中,中毕业生,达,达56万,人,人，加上,历,历届复读,生,生，07,年,年高考报,名,名考生可,能,能逼近60万，而07年高,校,校招生不,会,会增加很,多,多，因此,可,可以预料,：,：,1.高,考,考升学竞,争,争的激烈,程,程度还将,会,会持续。,2.竞,争,争热点在,重,重点院校,和,和本科；,在大城市,、,、省外和,省,省内名校,；,；,在经济金,融,融商业等,专,专业。,3.学,科,科类报考,考,考生人数,已,已趋均衡,状,状态。,4.体,育,育类和艺,术,术类报考,的,的多，录,取,取率相对,低,低。,科学高,效,效备考：,三,三点一线,，,，融通，,感,感悟,考纲考点,考题,对,对应内容,结合实际,，,，强化训,练,练,提升应试,能,能力，消,除,除标差,科学高效,备,备考总对,策,策是：,考试内容,网,网络化，,具体操作,点,点列化，,复习方式,多,多样化。,科学高,效,效训练的,关,关键是：,对准考点,选,选好题，,作答规范,讲,讲速度，,评析引导,重,重感悟。,语文备,考,考全过程,须,须坚持：,读浏,览,览，诵读,，,，精读。,练口,练,练，笔练,，,，思考。,悟静,思,思，感悟,，,，语感。,学科复,习,习备考过,程,程：,复习备考,的,的一切，,就是消除,目,目标差。,考生复习训,练,练的过程：,就是为了消除,目,目标差。,自主、高效备,考,考的策略,一.明确目,标,标定位。,高考备考，无,论,论学校或考生,，,，目标定位在,先,先。,明,明确三条线，,得,得有参照点。,可以06年、05年的三线,分,分数为依据。,确定参加高考,追,追求的目标之,后,后，接着就要,找,找出自己的目,标,标差距在哪儿,？,？有多大？而,后,后注意自我跟,进,进。,备考过程，就,是,是不断消除目,标,标差的过程,。,备考参照目标,：,：06年普高,录,录取分教线（,标,标准分，总分,）,）一本（重点,线,线）637,；,；,二本 A571；二,本,本 B 548；三专A 505,；,；三专B 430。,类别 标分,各,各科,相,相应原始分,语,语数英综,语文 数学,英,英语 综合,物,物理,化,化学 政治,历,历史,生,生物 地理,四,四科合,05年重点632106102 121 124116120113122123102453,本A 559 9787105 11310410810610811394402,本B 547 9585102 11110210610510511292393,专A 502 897387 1019397999310386350,语、数、英,、,、文（理）基,四,四科总分（原,始,始分）预期目,标,标：,语文 数,学,学 英语,文,文（,理,理）基础,总,总,分,分,重点110100120120450,本科10085105110400,专A958090100360,语文在有放,分,分数区间内，1分聚集了1,万,万人,！,2005,年高考语文得,分,分点人数密集,情,情况：,原始分 标,准,准分 该分,点,点考生人数,备,备,注,注,80分448分9266,人,人,814559588,824619692,8346710100,8447410359,8548010628,8648710871,8749310848,8850111072,8950811028,本,本分点为,专,专A下限分,9051511080,9152111084,9252810857,9353510923,9454310733,9555010363,本,本分点为,本,本B下限分,9655710137,975649678,本,本分点为,本,本A下限分,985729324,995798991,1005878343,1015958071,1026037357,1066355174,人,人,本,本分点为重点,线,线下限分,1106693270,1157141421,120761474,125810127,13086128,谨记：高考，拿,分,分是“硬道理”,。,。,哪道题能拿到分,、,、多拿分，就必,须,须拼取。,如，默写题6分,，,，志在必得。,注意：备考过,程,程，“选择”是,一,一大决策。,选填志愿，选学,内,内容，选题训练,，,，,选答重点，时间,安,安排等。,明确考生整体上,存,存在的主要问题,如语文,知识与能力体系,不,不全，漏洞太多,；,；,古诗文基础不牢,；,；,现代文体赏析能,力,力不强；,文体主要特征、,主,主要表现手法把,握,握不好；,写作水平亟待提,高,高；,品位不高，审题,不,不准，材料老套,，,，语言贫乏。,语文评卷组意,见,见：,06年语文高考,总,总体成绩略低于05年。考生答,卷,卷中反映的主要,问,问题是：,1.语文基础,知,知识和语言文字,应,应用能力较薄弱,。,。错别字现象严,重,重。语言应用题,的,的及格率较低。,2.近年中学,古,古诗文教材比例,逐,逐年增加，但古,诗,诗文鉴赏题得分,逐,逐年下降。古诗,意,意境分析题失分,较,较严重。,3.散文阅读,评,评鉴及格率较低,。,。,4.写作平均,得,得分只37分。,多,多数考生在35,45分之间。,主,主要问题：,审题能,力,力不高,。,。主要,表,表现在,对,对话题,题,题意理,解,解不全,面,面不准,确,确，立,意,意若即,若,若离；,对,对“天,使,使”的,对,对象选,择,择不恰,当,当；对,历,历史人,物,物及其,材,材料的,选,选取生,搬,搬硬套,；,；对“,天,天使”,与,与“雕,琢,琢”两,个,个思维,层,层次的,问,问题顾,此,此失彼,。,。,作文在,语,语言表,达,达上，,文,文句不,通,通十分,突,突出，,语,语言逻,辑,辑混乱,，,，下句,不,不搭上,句,句，下,段,段不搭,上,上段。,作文内,容,容幼儿,化,化。一,个,个简单,的,的道理,不,不能说,清,清楚。,有,有的搬,用,用模拟,题,题答题,内,内容，,有,有的抄,袭,袭花花,草,草草的,文,文句。,少见到水,平,平高的议,论,论文。7,篇,篇优秀作,文,文都是散,文,文。,少数考生,学,学习态度,不,不端正。,有,有的搬用,模,模拟题答,题,题内容，,有,有的抄袭,花,花花草草,的,的文句。,评卷组,领,领导建议,：,：,1.要,把,把加强语,文,文基础知,识,识和文字,应,应用能力,训,训练放在,首,首位。,2.加,强,强阅读能,力,力和思维,能,能力训练,。,。,3.加,强,强写作基,础,础训练。,要,要关注身,边,边的人和,事,事，关注,现,现实生活,。,。,（注意提,示,示）,语文备,考,考全过程,须,须坚持：,读浏,览,览，诵读,，,，精读。,练口,练,练，笔练,，,，思考。,悟静,思,思，感悟,，,，语感。,语文复,习,习，要坚,持,持语文个,性,性。,要在诵读,、,、练习和,感,感悟中，,训,训练应试,中,中阅读与,作,作答时应,有,有的语言,文,文字的敏,锐,锐的感悟,能,能力。,综合,科,科评卷组,意,意见,：,1试题知识,的,的覆盖面,较,较广，考,生,生阅读量,大,大；学科,间,间综合程,度,度较大，,考,考生作答,有,有一定难,度,度；与考,生,生生活联,系,系紧密；,体,体现广东,特,特色。,2 考生,基,基础知识,欠,欠扎实。,识,识记不全,面,面，不准,确,确。如38题答对,率,率仅35,。,3考生审,题,题能力较,差,差，不能,准,准确提取,有,有效信息,。,。,4试题图,表,表语言丰,富,富，考生,读,读图、据,图,图得出结,论,论的能力,差,差。如31题、43（4）,题,题，考生,看,看不懂图,形,形统计数,学,学的蕴含,意,意义，得,出,出了无效,结,结论。,5.考,生,生表达能,力,力较差。,作,作答表述,不,不规范，,非,非术语化,现,现象严重,；,；表述不,简,简洁；表,述,述缺乏条,理,理性、逻,辑,辑性，层,次,次不清晰,，,，尤其政,、,、史答题,；,；书写零,乱,乱，字迹,潦,潦草，卷,面,面不洁而,导,导致失分,。,。,6.,粗,粗心大意,，,，错别字,现,现象严重,。,。孙传芳,陈传,芳,芳，吴佩,孚,孚吴,佩,佩夫，张,作,作霖,张,张作林。,物,物理计算,过,过程正确,，,，但结果,错,错误。在,答,答案写在,错,错误位置,。,。,7.,复,复习时建,议,议要高度,重,重视基础,知,知识。要,把,把基础知,识,识的识记,、,、理解、,运,运用统一,起,起来。特,别,别要把主,干,干