实践有主观能动性课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,东南亚海啸造成千亿损失国际援助达有史以来之最,印度尼西亚苏门答腊岛附近海域,26,日发生的强烈地震引发的海啸波及南亚和东南亚数国，遇难者总数到,28,日已超过,5.7,万。巨大的灾难给人们带来的恐慌还未消除，当日，联合国又发出警告，如果灾区的卫生防疫系统运转不得力，成千上万流离失所的灾民将会迎来另一场灾难,传染病。斯里兰卡、印度和印尼在此次海啸中的死亡人数最多，泰国、马来西亚、马尔代夫、索马里、缅甸、孟加拉国也出现人员伤亡。据国际红十字会,27,日作出的估计，仅斯里兰卡就有,20,万人无家可归，所有受灾地区的难民总数可能超过,100,万。面对严重的灾情，国际援助机构正向受灾地区调派救援人员、设备和赈灾款项。目前，部分受灾地区的通讯完全中断，不少偏远地区的受灾情况还不得而知。牛津饥馑救济委员会驻斯里兰卡负责人菲尔,埃斯蒙德说：“这是一场惨绝人寰的灾难，由于糟糕的通讯，我们无法得知它造成的危害到底有多大。如果无法得到及时救助，更多的人将死去。”国际红十字会正在筹集,650,万美元用于建立紧急救助基金，此前，该组织已拨款,87,万美元向灾区运送救灾物资。同时，欧盟也承诺向受灾国家提供,300,万欧元赈灾款。在纽约联合国总部,27,日召开的新闻发布会上，身为联合国人道救援协调员的埃格兰说：“,这次灾难造成了成百上千亿美元的损失，因此国际援助规模也将是有史以来之最,。然而，我们正全力帮助那些最需要帮助的国家，例如斯里兰卡和马尔代夫。印度和马来西亚虽然也遭到不同程度的破坏，但他们的政府能够处理。”,东南亚海啸造成千亿损失国际援助达有史以来之最,据英国媒体,1,月,1,日报道，在几十米高的海啸袭向泰国普吉岛的一个海滩之前，英国一位年仅,10,岁的聪明女孩凭借自己在学校里所学的地理知识，预测出威力强大的海啸将吞没整个海滩，她立即让父母提前发出警报疏散了海滩上的游客，从而挽救了,100,多名游客的生命，演绎了一段传奇故事。据报道，这个英雄小姑娘名叫蒂莉,史密斯，今年只有,10,岁，聪明伶俐的蒂莉对世界地理有着特殊的爱好，圣诞节的两个星期前还在学校里专门研究了“巨浪”，堪称一个小专家。当时，穿着泳装的蒂莉发现在大海的远处突然涌现出了一波白色的巨浪，将蓝天和大海明显地隔成了两半。观察力敏锐的蒂莉凭借自己在学校里掌握的地理知识，意识到这绝对不是一般的惊涛骇浪，很有可能会在顷刻之间把整个海滩给吞没。于是，焦急万分的蒂莉就让她的爸爸妈妈动员沙滩上的游客们赶快撤离这个危险的地方。当疯狂逃命的游客们刚刚抵达安全的地方时，海啸的白色巨浪已经排山倒海般奔涌而至，转眼间就把原先热闹非凡的海滩吞没，让站在高地观看的人们吓出了一身冷汗。（,2005,年,1,月,2,日,北京青年报）,据英国媒体1月1日报道，在几十米高的海啸袭向泰国普,泰国,181,名渔民依据古老传说躲过海啸劫难,2005,年,1,月,2,日 浙江在线新闻网站 新华社电泰国,民族报,1,日报道说，泰国部分渔民中流传的一个有关大海的传说挽救了一个渔村全部,181,名村民的性命。,据,民族报,报道，海啸,2004,年,12,月,26,日席卷泰国南部之时，南素林岛上一个渔村的,181,名村民早已逃到了高山上的一座庙中，从而躲过了一场劫难“长辈们告诉我们，如果,(,海,),水退去的速度很快那么它再次出现时的数量会和消失时一样多。”,65,岁的村长萨尔贸,卡萨雷说。这些村民通常被称作“摩根海流浪者”，他们知道许多世代流传下来的传说。,专家认为，大量海水迅速退去是海啸即将发生的最初迹象。然而，由于这种现象很少出现在印度洋沿岸，因而那里的许多居民对此并不了解。大量海水迅速退去的现象发生后，南部海岸的许多泰国人只是忙于捡拾那些被海浪冲到沙滩上的鱼，而听过老人传说的“摩根海流浪者”则向山顶出发了。,来源：,北京青年报,泰国181名渔民依据古老传说躲过海啸劫难 2005年1,这两个材料说明：,正确的认识能指引人们正确的认识世界和改造世界,。那么如何才能获得正确的认识呢？实践与认识有什么关系？,这两个材料说明：正确的认识能指引人们正确的认识世界和改造世界,人的认识从何而来,市一中 邱勇仕,第六课第一框题,人的认识从何而来市一中 邱勇仕 第六课第一框题,一、实践及其特点,1.,实践就是,人们,改造,客观世界,的一切物质性,活动,。,一是指实践的主体是人，对象是客观事物,二是指实践是直接,现实性活动把观念存,在变为现实存在,一、实践及其特点1.实践就是人们改造客观世界的一切物质性活动,一、实践及其特点,1,、实践的含义：,实践是人们改造客观世界的一切物质性活动,.,包括两层基本含义,（,1,）凡是实践，都是以人为主体，以客观事物为对象的物质性活动。（人类特有）,（,2,）实践是一种直接现实性活动，它可以把人们头脑中的观念的存在变为现实的存在（不是纯主观的思维活动）,一、实践及其特点,判断：下列哪些属于实践活动？,1,、蜜蜂筑巢。,2,、教师讲课。,3,、学生认真学习。,4,。全面建设小康社会,6,、克隆羊“多利”问世。,5,、“争论克隆人”,有,2,、,4,、,6,判断：下列哪些属于实践活动？1、蜜蜂筑巢。6、克隆羊“多利”,2,、实践的基本特征：,（,1,）实践有客观物质性。,（,2,）实践有主观能动性。,（,3,）实践有社会性历史性。,最本质特征,2、实践的基本特征：（1）实践有客观物质性。（2）实践有主观,实践具有,客观物质性,实践的,主体,是客观的,实践的,对象,是客观的,实践的,手段,是客观的,智力,体力,自然界,人类社会,都是由客观条件决定的,生产工具、设备,为什么说实践具有客观物质性？,想一想,实践具有实践的主体是客观的实践的对象是客观的实践的手段是客观,2,、实践的基本特点,唯物主义观点,（唯物论）,:,客观物质性,人：智力和,体力的统一,自然界或,社会关系,科学实验,工具和其他设备,由客观条件决定,实践的基本要素,运用,改造,主体,手段,对象,（,1,）、,实践具有,。,原因,客观物质性,体现,2、实践的基本特点唯物主义观点人：智力和自然界或工具和其他设,（,2,）、实践具有,。,有意识、有目的的改造客观世界的活动,主观能动性,创造出自然界原来没有的,新的物质生活资料,，,新的,社会结构和社会关系,（2）、实践具有,蜘蛛织网,蜜蜂筑巢,叹 为 观 止,蜘蛛织网蜜蜂筑巢叹 为 观 止,实践有主观能动性课件,实践有主观能动性课件,对比人和动物的活动，说明实践是有意识、,有目的的能动性的活动,对比人和动物的活动，说明实践是有意识、,实践是,社会,性,历史,性的活动。,A,、实践的社会性是指任何实践都是在一定的社会关系中进行的，必然带有一定社会的烙印。,B,、实践的历史性是指历史上每一阶段实践的内容、形式、规模和水平都不相同，都是不断变化发展的，都受到一定历史条件的制约，是一定历史条件的产物。,（,3,）、实践具有,。,社会历史性,实践是社会性历史性的活动。A、实践的社会性是指任何实践都是在,(1),科学家的实践是在一定社会关系中进行的；,(2),科学家也是一定社会关系中的人，他们离不开与社会各方面的联系；,(3),他们的实践活动要受社会条件的制约。,“,想一想”袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？,“想一想”袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？,实践及其特点,第一、实践具有客观物质性。,第二、实践具有主观能动性,.,第三、实践具有社会性历史性。,实践的含义、基本要素,实践的基本形式,实践及其特点第一、实践具有客观物质性。第二、实践具有主观能动,探究活动,1,（,P42,）,辩证唯物主义,杜威,辩证唯物主义,费尔巴哈,辩证唯物主义,黑格尔,实践和动物的活动没有本质的区别,实践是人们有意识、有目的的活动，,与动物本能有本质的区别,实践是人们为了满足自己生理需要,而进行的一种“利己主义”活动,实践具有社会性，不是,单个人的、孤立的活动,实践是人的精神的，观念的活动,实践是客观的物质性活动,（,1,）,（,2,）,（,3,）,探究活动1（P42）辩证唯物主义杜威辩证唯物主义费尔巴哈辩证,二、实践是认识的基础,（看探究活动,2,思考其中的问题）,（,1,）实践是认识的来源,A,、认识是主体对客体的能动的反映，认识是适应实践的需要而产生的。,B,、认识是在变革对象的实践中发生的。,C,、总之，认识是在社会实践产生的，实践出真知，实践是一切科学知识的源泉。,二、实践是认识的基础 （看探究活动2思考其中的问题,不入虎穴 焉得虎子近水知鱼性，近山识马音欲知山中事，须问打樵人,你要知道梨子的滋味，你就得变革梨 子，亲口吃一吃。,毛泽东,不入虎穴 焉得虎子近水知鱼性，近山识马音欲知山中事，须,获得认识的途径,一 直接经验,二 间接经验,获得认识的途径一 直接经验,探究活动,3,参考答案：,1,）实践的需要，尤其是生产实践活动的 需要,2,）古代天文学的发展是由于农业的发展需要知“农时”，力学的发展是由于制作生产工具的需要（如水车），数学的发展则是计数 的需要，如丈量土地促进了几何学的产生和发展，（如我国古籍,周髀算经,）,2,）古代天文学的发展是由于农业的发展需要知“农时”，力学的发展是由于制作生产工具的需要（如水车），数学的发展则是计数 的需要，如丈量土地促进了几何学的产生和发展，（如我国古籍,周髀算经,）,探究活动3参考答案：1）实践的需要，尤其是生产实践活动的 需,（,2,）实践是认识发展的动力,A,、人们在实践中不断提出新问题，产生新要求，推动认识的发展,。,B,、实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展。,C,、实践的发展，锻炼和提高了人类的认识能力,。,（2）实践是认识发展的动力 A、人们在实践中不断提出新问题,（,3,）实践是检验认识的真理性的唯一标准,A,、“检验认识”的含义；检验认识是否正确，就是将主观认识和客观事物及其规律进行对照，看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规律相符合，就是正确的，反之就是错误的。,B,、主观认识（人）和认识的对象（客观事物）都不能充当标准,C,、只有通过实践这唯一的途径，用其结果经检验才能证明认识的正确性。,（3）实践是检验认识的真理性的唯一标准A、“检验认识”的,认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展,亚里士多德：不同重量的物体下落速度不同。,伽利略：不同重量的物体下落速度相同。,资料,链接,认识只有回到实践中去，才能得到检验和发展亚里士多德：不同重量,探究活动,4,（,P45,）,答案参考：（,1,）庄子在这里陷入了不可知论，认为找不到一个标准判断是非。,（,2,）是非是能说清楚的，俗话说，“事实胜于雄辩”，判断是非的标准也看事实，看实践的结果。,探究活动4（P45）答案参考：（1）庄子在这里陷入了不可知论,（,4,）、实践是认识的目的和归宿,A,、认识来源于实践，反过来又为实践服务，为人类造福,。,B,、认识世界的目的是为了改造世界。离开了对实践的指导，认识不为改造世界服务，认识就是空洞的，就丧失了存在的意义,C,、辩证唯物主义认识论首要的和基本的观点是实践的观点。实践既是认识的起点，又是认识的归宿。其公式是：,“实践,认识,实践”,。,（4）、实践是认识的目的和归宿A、认识来源于实践，反过来又为,认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的,资料,链接,认识只有回到实践中去，才能达到改造世界的目的资料,探究活动,5,（,P46,）,参考答案,（,1,）他到草原，是为了把学到的知识应用于实践，改变草原的面貌，造福于草原人民，,（,2,）故事启示：知识只有应用到实践，才能实现认识的目的。,探究活动5（P46）参考答案（1）他到草原，是为了把学到的知,据医学史料记载，,17,世纪,20,年代，英国有个医生给一位生命垂危的青年,输羊血,，奇迹般地挽救