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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,黄山奇石,说课,黄山奇石说课,1,【人文主题】：家乡,【语文要素】：联系上下文,和生活经验了解,词句的意思,教材,解析,【人文主题】：家乡教材解析,2,教材,解析,教材解析,3,教材,解析,教材解析,4,教材,解析,教材解析,5,（,一）识字与写字,（,二）阅读与理解,学情分析,小调查,1.,请在认识的字下面画“”,闻 名 景 区 省 部 秀 尤,其 仙 巨 位 著 形 状,2.,你去过黄山吗？,去过 没去过,95%,以上,90%,学情分析小调查95%以上90%,6,1.,认识“闻、名”等,15,个生字，会写“南、部”等,9,个生字，会写,“,南部、那些”等,10,个词语。,2.,正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。,3.,学习用联系上下文和生活经验等方法，理解“陡峭”等词语的意思。,4.,能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”练习说话和写话。,重点,重点,难点,教学目标,1.认识“闻、名”等15个生字，会写“南、部”,7,指导思想,阅读,教学要以读为本，在读中品味语言，积累语言，体会情感,。要重视,学习方法的指导和语言运用能力的培养。,指导思想阅读教学要以读为本，在读中品味语言，积累语言，体会情,8,设计思路,以奇趣贯穿,A,抓动词体会,B,重朗读想象,C,练语言表达,D,设计思路以奇趣贯穿A抓动词体会B重朗读想象C练语言表达D,9,图文结合法,扶放结合法,朗读想象法,教法学法,图文结合法扶放结合法朗读想象法教法学法,10,自主检测识字,活动设计与设计意图,活动一：多种形式，自主识字,小老师教读,自主检测识字活动设计与设计意图活动一：多种形式，自主识字小老,11,活动设计与设计意图,活动一：多种形式，自主识字,多种方法识记生字,游戏巩固,活动设计与设计意图活动一：多种形式，自主识字多种方法识记生字,12,活动设计与设计意图,活动一：多种形式，自主识字,秀丽神奇,奇形怪状,活动设计与设计意图活动一：多种形式，自主识字秀丽神奇奇形怪状,13,活动设计与设计意图,活动一：多种形式，自主识字,结构,笔画,占格,活动设计与设计意图活动一：多种形式，自主识字结构笔画占格,14,1.,巧设思维情,境，渗,透,学法指导,2.,运用不同方,法，理,解词语意思,3.,注重朗读指导，促,进情感升华,4,.,积累背诵课,文，练习语,言表达,活动设计与设计意图,活动二：朗读品味，感悟语言,1.巧设思维情境，渗透学法指导2.运用不同方法，理解词语意思,15,1.,巧设思维情境，渗透学法指导,指导学习第二自然段，总结学法,读一读：知道写了,哪块奇,石,画一画：画出,写奇石样子,的句子,找一找：哪些动词写出了奇石的神奇有趣,1.巧设思维情境，渗透学法指导指导学习第二自然段，总结学法读,16,1.,巧设思维情境，渗透学法指导,指导学习第二自然段，总结学法,1.巧设思维情境，渗透学法指导指导学习第二自然段，总结学法,17,1.,巧设思维情境，渗透学法指导,指导学习第二自然段，总结学法,辅助学习第三自然段，巩固学法,读 画 找,1.巧设思维情境，渗透学法指导指导学习第二自然段，总结学法辅,18,1.,巧设思维情境，渗透学法指导,指导学习第二自然段，总结学法,辅助学习第三自然段，巩固学法,自主学习四五自然段，运用学法,学习提示：,读一读：读四五自然段，知道写,了哪,两块奇石,画一画：画出,写奇石样子,的句,子,找一找：,哪些动词写出了奇石的神奇有,趣,1.巧设思维情境，渗透学法指导指导学习第二自然段，总结学法辅,19,1.,巧设思维情境，渗透学法指导,指导学习第二自然段，总结学法,辅助学习第三自然段，巩固学法,自主学习四五自然段，运用学法,1.巧设思维情境，渗透学法指导指导学习第二自然段，总结学法辅,20,1.,巧设思维情境，渗透学法指导,指导学习第二自然段，总结学法,辅助学习第三自然段，巩固学法,自主学习四五自然段，运用学法,1.巧设思维情境，渗透学法指导指导学习第二自然段，总结学法辅,21,1.,巧设思维情境，渗透学法指导,指导学习第二自然段，总结学法,辅助学习第三自然段，巩固学法,自主学习四五自然段，运用学法,那巨石,像,一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。,那巨石,真像,一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。,1.巧设思维情境，渗透学法指导指导学习第二自然段，总结学法辅,22,2.,运用不同方法，理解词语意思,猜一猜,借助图片,联系生活,联系上下文,换词说句子,我能猜出,“,陡峭,”,的意思,2.运用不同方法，理解词语意思猜一猜借助图片联系生活联系上下,23,3.,注重朗读指导，促进情感升华,边读边想象,教师引导读,师：,就说“仙桃石”吧，,生齐：,它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。,师：,多么神奇的,仙桃石啊！,男生：,它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。,师：,多么有趣的仙桃石啊！,女生：,它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。,配音乐朗读,3.注重朗读指导，促进情感升华边读边想象教师引导读师：就说“,24,4.,积累背诵课文，练习语言表达,理清,结构,借助图片,抓关,键词,漏词,填空,名字 样子,样子 名字,陡峭,抱着,蹲在,望着,每当（）升起，有座山峰上的（），就变成了一只（）的雄鸡。它（）着脖子，对着天都峰不住地（）。不用说，这就是著名的“（）”了。,4.积累背诵课文，练习语言表达理清借助图片抓关漏词名字,25,4.,积累背诵课文，练习语言表达,那巨石好像（真像），。,4.积累背诵课文，练习语言表达那巨石好像（真像）,26,4.,积累背诵课文，练习语言表达,由学到仿，由仿到创,4.积累背诵课文，练习语言表达由学到仿，由仿到创,27,（一,）生字检测,（二）背诵语段,（三）说话写话,课堂作业检测,（一）生字检测（二）背诵语段（三）说话写话课堂作业检测,28,注重学习方法渗透,突显学生主体地位,提升学生语文素养,教,学,反思,语文实践促进发展,注重学习方法渗透突显学生主体地位提升学生语文素养教学反思语文,29,谢谢,谢谢,30,
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