第三节-社会行为-课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,ppt课件,*,第三节,社会行为,1,ppt课件,第三节 社会行为1ppt课件,想一想，议一议,组成筏子的工蚁为什么宁愿牺牲自己呢？你怎样看待这种现象？,这是一种本能，是先天性行为。,火蚁是营群体生活的，组成筏子的工蚁虽然“牺牲”了，但是群体中的其他成员得以生存下来，继续本物种的生存和繁衍。因此，这种行为虽然对个体是不利的，对群体乃至个体是有利的。,2,ppt课件,想一想，议一议组成筏子的工蚁,学习目标,1,、动物的社会行为具有哪些特征？,2,、动物群体中的信息交流对动物的生存具有什么意义？,3,ppt课件,学习目标3ppt课件,思考：,你知道动物界中哪些动物是,群体生活,的？,蜜蜂,、,蚂蚁,、,猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、黑猩猩、狼,4,ppt课件,思考：蜜蜂、蚂蚁、猴子、鹿、象、羚羊、企鹅、黑猩猩、狼,动物营群居生活，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活的行为。,什么是社会行为？,5,ppt课件,什么是社会,6,ppt课件,6ppt课件,蚁后（雌蚁）,蚁王（雄蚁）,工蚁,兵蚁,是专职的,“,产卵机器,”,主要负责与蚁后交配。,承担了觅食、筑巢、照料蚁后产下的卵、饲喂其他白蚁等。,专司蚁巢的保卫,蚂蚁群体中有哪些成员？怎么分工？,7,ppt课件,蚁后（雌蚁）蚁王（雄蚁）工蚁兵蚁是专职的“产卵机器”主要负责,8,ppt课件,8ppt课件,你知道牧羊人怎样放牧吗,?,只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊就会跟着头羊走。,9,ppt课件,你知道牧羊人怎样放牧吗?只需管好头羊就可以了,羊群中的其他羊,观看图片：,狒狒的群体生活,1.,狒狒群体中是否有,“,首领,”,？,“,首领,”,享有哪些特权？,2.,这幅图片说明群体生活的动物具有哪些特征？,？,10,ppt课件,观看图片：狒狒的群体生活 1.狒狒群体中是否有,首领,雌狒狒,雄狒狒,幼年狒狒,11,ppt课件,首领雌狒狒雄狒狒幼年狒狒11ppt课件,“,首领”享有的特权,：,优先享有食物和配偶；,优先选择筑巢场地；,其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对他的攻击不敢反击。,“,首领”应尽的义务,：,负责指挥整个社群的行为，并且与其他,雄狒狒共同保卫这个群体。,12,ppt课件,“首领”享有的特权：优先享有食物和配偶；“首领”应尽的义务：,1.,群体内部往往,形成一定的组织,2.,成员之间,有明确的分工,3.,有的群体还,形成等级,社会行为的特征：,p56,页,13,ppt课件,1.群体内部往往形成一定的组织2.成员之间有明确的分工3.有,举例：蜜蜂的群体生活,工蜂,体型较小，负责,采花粉、喂养,蜂王、雄蜂和幼蜂，,筑巢,、,清理蜂巢,、,守卫,等工作。,一个群体,由,蜂王、雄蜂和工蜂,组成。,蜂王,只有一个，体形细长，,负责产卵。,雄蜂,少数，身体粗壮，它一生的职责就是,和蜂王交配,，以至最后死亡。,14,ppt课件,举例：蜜蜂的群体生活工蜂体型较小，负责采花粉、喂养蜂王、雄蜂,二、动物的信息交流,俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物群体中的成员之间是如何交流信息的吗？,动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用,15,ppt课件,二、动物的信息交流俗话说：“人有人言，兽有兽语”，你知道动物,黄,鹂,声音：,群体中的分工合作需要随时交流信息。那么,动物是怎样传递信息的呢,？,16,ppt课件,黄声音：群体中的分工合作需要随时交流信息。那么动物是怎样传递,人类传递信息的方式多样，其他动物是怎样传递信息的呢？黑长尾猴发现敌害时是如何向同伴发出警报的？,声音,你能说出黑长尾猴的,通讯方式是什么吗,?,17,ppt课件,人类传递信息的方式多样，其他动物是怎样传递信息的呢？黑,群体中的信息交流,正常的行走,屁股翘起,发现食物源，,屁股拖地排出信息激素,用触角接受,信息激素,蚂蚁的通讯,气味,18,ppt课件,群体中的信息交流正常的行走发现食物源，用触角接受蚂蚁的通讯气,那么蚂蚁是靠什么交流的呢？,气味,19,ppt课件,那么蚂蚁是靠什么交流的呢？气味19ppt课件,蜜蜂的通讯,8 字 舞,动作,20,ppt课件,蜜蜂的通讯 8 字 舞动作20ppt课件,舞蹈,动作,声音,气味,21,ppt课件,舞蹈动作声音气味21ppt课件,舞蹈,动作,声音、动作,气味,22,ppt课件,舞蹈动作声音、动作气味22ppt课件,23,ppt课件,23ppt课件,什么是通讯？,探究活动：蚂蚁的通讯,p56,页,所谓的通讯是指：,“,一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。,24,ppt课件,什么是通讯？探究活动：蚂蚁的通讯 p56页所谓的通讯是指：,1,、提出问题：根据生活经验说出蚂蚁的一系列行为，列出探究问题。（下面几个可供参考）：,、作出假设：对所选的问题作出认为合理的解释。,（,）蚂蚁是怎样将信息传递给同伴的？,（）蚂蚁喜欢甜食吗？,（）蚂蚁如何识别群体成员？,（,4,）蚂蚁是依靠气味传递信息的吗？,蚂蚁是通过气味传递信息的。,25,ppt课件,1、提出问题：根据生活经验说出蚂蚁的一系列行为，列出探究问题,、制定计划、实施计划分析结果、得出结论：阅读教材并结合老师的探究提示初步拟定计划，完善计划，成员分工，自主探究。随时发现问题随时交流、研究。（一星期时间，查阅资料，实验）,一星期后汇报结果。,、表达交流：各小组交流探究的过程，并进行分析，讨论反思，撰写探究报告。,得出结论：蚂蚁是通过气味传递信息的。,26,ppt课件,、制定计划、实施计划分析结果、得出结论：阅读教材并结合,1.,蚂蚁的通信是依靠气味，还是依靠触角？还是,两者都有呢？你判断的依据是什么？,蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味，即利用嗅觉,，嗅觉感受器分布在触角上。此外，蚂蚁也能利,用触角的触觉功能相互沟通。,2.,蚂蚁的通信对它获取食物有什么意义？,没有通信，动物的个体间就无法取得联系。对群体生活的动物来说，孤立的个体取食和御敌都很困难，不同性别交配繁殖也将受到影响。,讨论,p58,页,27,ppt课件,1.蚂蚁的通信是依靠气味，还是依靠触角？还是蚂蚁的通讯方式之,许多动物的个体之间都能进行,通讯,。,如：蝶蛾类昆虫的雌虫，体表的腺体能分泌吸引雄虫的物质,性外激素,。性外激素是挥发性物质，并且具有特殊气味。雄虫靠触角上的嗅觉感受器感受到同种雌虫性外激素的气味后，就会飞过来同雌虫交配。,提取或人工合成性外激素作诱导剂，可诱杀农业害虫。,或施放一定量的性引诱剂，干扰雌雄虫之间的通讯，使雄虫无法判断雌虫的位置，从而不能交配，达到控制害虫数量的目的。,28,ppt课件,许多动物的个体之间都能进行通讯。28ppt课件,特殊气味的挥发性物质,动物个体间的通讯,人工合成性外激素,性外激素,雌 蛾,雄 蛾,诱 杀,农业害虫,干 扰,雌雄虫之间通讯,29,ppt课件,特殊气味的挥发性物质动物个体间的通讯人工合成性外激素性外激素,动物为什么要,结群生活？,30,ppt课件,动物为什么要30ppt课件,极地生活的,企鹅,，,常常是成千上万聚集在一起，因为它们身处的是冰天雪地的世界，虽然身上有着厚厚的脂肪，但集群无疑可以相互取暖，这种集群对,御寒,有好处。,31,ppt课件,极地生活的企鹅，常常是成千上万聚集在一,有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一对一的抗争能力，只好,借助于群体的力量,。单只的狼见到野猪恐怕连逃都来不及，哪里还会有什么非份之想，但群狼似乎什么都不怕，这就是集群,捕食,的好处。,32,ppt课件,有些动物，它们的本领不足以使自己与其他动物有一,虽然,猴子,的灵活和聪明有目共睹，但它的弱小也是显而易见的。不少大型肉食动物如虎、豹等常常要把猴子当做它们的美餐，这就使得,猴子们不得不联合起来以防不测,。在高高的树枝上，一只猴子手搭凉棚，原来是在放哨呢，这是对安全有利的集群。,33,ppt课件,虽然猴子的灵活和聪明有目共睹，但它的弱小也是显而易见的,集群生活,是动物长期以来形成的,对食物、敌害以及生存条件的适应。,靠群体的力量往往,更易获得食物,和,战胜天敌的侵袭，有效地保证物种的繁衍。,群体生活的意义：,34,ppt课件,集群生活是动物长期以来形成的对食物、敌害以及生,在自然界，生物之间的,信息交流,是普遍存在的。,物质流,能量流,由于,、,和,的存在，使生物与环境才成为,统一的整体,。,物质流,能量流,信息流,35,ppt课件,在自然界，生物之间的信息交流是普遍存在的。物质流,本课小结,1,、,社会行为,？营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活。,2,、,动物社会行为的特征,：群体内部形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级,3,、,群体中的信息交流：,动物的,动作、声音和气味,等都可以起到信息传递的作用。,4,、动物的,通讯,是指：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。,5,、,动物群体生活的意义,：群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。,6,、由于,物质流、能量流和信息流,的存在，使生物之间的联系错综复杂,“,牵一发而动全身,”,，生物与环境才能成为统一的整体。,36,ppt课件,本课小结1、社会行为？营群体生活的动物，群体内部不同成员之,、下列各项中，属于动物的社会行为的是（）,、母鸡带领一群小鸡在觅食、山洞中居住着一大群蝙蝠,、蜂王从小到老由工蜂喂养、草原上生活着大批食草动物,、下列行为中不属于信息传递行为的是（）,、雌蛾分泌性外激素、工蜂跳字型舞蹈,、蟑螂昼伏夜出、鸟类的鸣叫,、对群体生活的动物来说，没有通讯就会出现下面情况，,其中不正确的一项是（）,、动物的个体间无法取得联系、觅食和御敌比较困难,、不同性别个体交配繁殖受到影响、立即死亡,练习,C,C,D,37,ppt课件,、下列各项中，属于动物的社会行为的是（）练习CCD37,4,、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（）,A,、对群体的作用相同，地位平等,B,、对群体的作用不同，地位平等,C,、对群体的作用不同，地位不平等,D,、对群体的作用相同，地位不平等,5,、在白蚁群体中，不具生育能力，担负着建筑蚁巢，喂养雌蚁、雄蚁和兵蚁等职能的白蚁是（）,A,、雄蚁,B,、雌蚁,C,、工蚁,D,、兵蚁,C,C,38,ppt课件,4、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（,6,、下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的是（）,A,、蜜蜂的舞蹈动作,B,、蜂王释放的特殊分泌物,C,、鸟类的各种鸣叫声,D,、乌贼受到威胁时释放墨汁,D,39,ppt课件,6、下列几项动物的行为中，不能起到同种个体之间交流信息作用的,7,、下列昆虫中，有社群行为的是,(),。,A.,蜻蜓、蝴蝶,B.,蝗虫、蟋蟀,C.,蜜蜂、白蚁,D.,苍蝇、蚊子,8,、下列动物行为中，,(),不属于动物的“语言”。,A.,乌贼用腕足捕捉食物,B.,狗沿途撒尿,C.,蜜蜂的“,8”,字摆尾舞,D.,萤火虫发光,9,、动物的社会行为不包括（）,A.,白蚁的群体生活,B.,两性识别,C.,狒狒的等级制度,C.,蜜蜂成员间的分工合作,10,、判断题,(,正确的请打“”，错误的请打“,”),各种动物都有让同类能了解的禽言、兽语或虫舞,(),蚂蚁是社会性昆虫，群体筑巢、群居在一起。,(),C,A,B,40,ppt课件,7、下列昆虫中，有社群行为的是()。CA,11,、鹿群的群体内，不同成员间,，共同维持,生活，它们具有一系列的,行为。,12,、用提取的或人工合成的性外激素作,，可以,。,分工合作,群体,社会