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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课外阅读答题技巧指导,课外阅读答题技巧指导,复习内容安排,3,、课外阅读：说明文、记叙文,。（考试中,说明文、记叙文各一篇，占语基卷总分,50%,）,说明文考试要点：,（,1,）明确文中的说明对象。,（,2,）准确找出并判断文中采用的说明方法。,（打比方、举例子、作比较、列数字、,分类别、作假设等常用说明方法）,（,3,）准确从文中提取信息完成阅读题。,复习内容安排3、课外阅读：说明文、记叙文。（考试中说明文考试,复习内容安排,3,、课外阅读：说明文、记叙文,。（考试中,说明文、记叙文各一篇，占语基卷总分,50%,）,记叙文考试要点：,（,1,）联系上下文理解词语。,（,2,）概括文中的主要内容（抓住故事的,起因、,经过、结果、时间、地点、人物,这六要素）,（,3,）准确从文中提取信息完成阅读填空题。,（,4,）准确把握文章的中心，联系自身实际,完成最后一题的问答题。,复习内容安排3、课外阅读：说明文、记叙文。（考试中记叙文考试,概括主要内容,抓住六要素：时间、地点、人物、起因、,经过、结果。,概括注意点：,起因：,1-2,句简单交代。,经过：详细介绍。,3-4,句话。,结果：,1-2,句简单交代。,概括主要内容抓住六要素：时间、地点、人物、起因、,联系上下文理解词语,1,、在文中圈出要解释的这个词语。,2,、仔细读带有这个词语的句子，考虑清楚,这个词语的基本意思。（结合语境）,3,、确定要解释的这个词语的主语。,4,、将主语带入，结合句子解释这个词语。,联系上下文理解词语1、在文中圈出要解释的这个词语。,填空题,1,、找出提示词语或句子所在的段落，最好,采用原文的句子进行回答。不要怕多写，,一定要把答案写完整。,填空题1、找出提示词语或句子所在的段落，最好,问答题,1,、准确把握住文章的中心，联系中心来回答,问题，中心一般在文章开头或结尾。,2,、能用原文的句子回答最好，一定要把横线,写满或者更多，注意看题目有没有要求要联系,生活实际，如果有要举出一件具体的事例来,体现,。（先阐述中心,+,事例）,问答题1、准确把握住文章的中心，联系中心来回答,段在文中作用，一般从,结构,和,内容,两方面分析。,开头,结尾,文中段,结构,总领全文,总结全文,承上启下,内容,点明中心或深化中心,+,表达的情感,开头、结尾及文中某段作用,开头结尾文中段内容点明中心或深化中心+表达的情感开头、结尾,怀念母亲,开头,我一生有两个母亲：一个是生我的母亲；一个是我的祖国母亲，我对这两个母亲怀着同样崇高的敬意和同样真挚的爱慕。,课例,开篇点题，总领全文，引起下文，点明中心，表现了我对两位母亲的敬意和爱慕。,课例 开篇点题，总领全文，引起下文，点明中心,我的伯父鲁迅先生,结尾：,我的伯父就是这样一个人，他为自己想得少，为别人想得多。,点题，总结全文，照应开头，点明中心，赞扬了鲁迅自己想得少，为别人想得多的高尚品质。,课例,我的伯父鲁迅先生结尾：点题，总结全文，照应,修辞手法的作用,1,、比喻、拟人：,答题格式：生动形象地写出了,+,表达了,的感情。,2,、排比：,答题格式：增强语势,+,内容（突出强调,）,3,、反问：,答题格式：加强语气,+,内容（突出强调,）,4,、设问：,答题格式：引出下文，引起读者的注意和思考。,常见的修辞手法有：,比喻、拟人、排比、反问、设问,修辞手法的作用1、比喻、拟人：常见的修辞手法有：比喻、拟人,描写方法的作用,人物描写：,神态描写、外貌描写（肖像描写）、动作描写、语言描写、心理描写等。,描写分为,人物描写,和,环境描写,两种,描写方法的作用人物描写：神态描写、外貌描写（肖像描写）、,环境描写：,社会环境 自然环境,自然环境描写的作用：,1.,交代时间季节,2.,渲染气氛,3.,为下文埋下伏笔。,4.,表现人物性格（精神品质）,5.,推动情节发展,6.,烘托人物心情,环境描写：社会环境 自然环境,1,、文章的结构,2,、文章的写作顺序,3,、这个词语能否替换成“？”,都是不能。,4,、文中的选词填空,（注意符号、不漏题）,5,、文中的加标点,（提示语在前，中，后）,6,、划句子。（注意符号，划几句，划完整句，,不要多划，也不要漏划）,1,、他顽皮地眨了眨眼 说 哈哈 我就知道会这样,2,、哈哈 他顽皮的眨了眨眼说 我就知道会这样,3,、哈哈 我就知道会这样 他顽皮地眨了眨眼说,1、文章的结构1、他顽皮地眨了眨眼 说 哈哈,
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