北师大版小学语文第十一册第八主题单元梅香正浓

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,北师大版小学语文第十一册第八主题单元,北师版 六年级上册,梅香正浓,读标准音：,寡廉鲜（）耻 纵情逸（）乐,高官厚禄（）拜谒（）,崇（）敬 虬（）枝,峥嵘（）捐（）躯,昏庸,(),殉国（）自刎（）,字词积累,读准音：,寡廉鲜（,xin,）耻 纵情逸（,y,）乐,高官厚禄（,l,）拜谒（,y,）,崇（,ch,ng,）敬 虬（,qi,）枝,峥嵘（,zhng r,ng,）捐（,jun,）躯,昏庸,(,yng,),殉国（,x,n,）自刎（,wn,）,字词积累,析词：,酷爱：十分喜爱。拜谒：拜访、拜见。高官厚禄：官大，待遇高。尸骸：尸骨。楹联：挂或贴在堂屋柱子上的对联。寡廉鲜耻：形容人没有操守不知羞耻。戕害：杀害、残害。,浩然正气,体,恤,民苦,壮怀激烈,视死如归,纵情,逸,乐,寡廉,鲜,耻,戕,害同胞,卖身求荣,浩然正气,体,恤,民苦,壮怀激烈,视死如归,纵情,逸,乐,寡廉,鲜,耻,戕,害同胞,卖身求荣,整体感知,本文作者借登临,(),之机，追述了,(),的英勇事迹，抒发了自己对,(),之情，歌颂了民族,(),之时英雄们的,(),。,自由阅读课文，思考课文的主要内容。,整体感知,本文作者借登临,扬州梅花岭,之机，追述了,史可法,的英勇事迹，抒发了自己对,这位民族英烈的崇敬,之情，歌颂了民族,危亡,之时英雄们的,浩然正气和民族气节,。,感情线索：,崇敬,感动,伤感而肃然,感慨万分,史可法,(1602-1645),，字宪之，又字道邻，汉族，祖籍北京大兴县，河南开封祥符县人，崇祯进士。任西安府推官。后转平各地叛乱。北京城被攻陷后，史可法拥立明福王,(,弘光帝,),，继续与清军作战。官至督师、建极殿大学士、兵部尚书。弘光元年,(1645,年,),，清军大举围攻扬州城，不久后城破，史可法拒降遇害，尸体不知下落。,扬州史公祠,史可法坐像,数点梅花亡国泪,二分明月故臣心,天下三分明月夜，二分无赖（无奈）是扬州。,说的是扬州独占了天下三分之二月色美景，联里用二分明月指代扬州，也暗指当时的明王朝失掉了半壁河山。也指不是圆月，而是半月，残月全联的直接解释的意思就是，残落的梅花瓣就像亡国者留下的血泪，明朝老臣的心也如同残月一样。,在江泽民眼中，史可法代表了中国人最为崇高的理想：爱国、勤勉、忠贞、诚实、道德和奉献。,1991,年，在一次接受俄罗斯媒体采访时，江再一次自豪地说：,“,我是江苏省扬州人。扬州梅花岭下有史可法的,衣冠冢,。冢前有一副对联：,数点梅花亡国泪，二分明月故臣心。,”,江泽民后来有一次回忆说，民族英雄史可法的墓就在他的家乡扬州，日本人侵略中国时，他和同学们星期天经常去凭吊，每当看到墓碑上的对联,“,数点梅花亡国泪，二分明月故臣心,”,，便激起一种抗日的激情，决心发愤读书，树立好的民族气节。,思考：,1,、课文叙述了史可法的哪几件事？,2,、请用小标题归纳每件事的大意。,1.,文章第,2-6,自然段，详细写了史可法的英雄事迹，共写了哪几件事？,第一件：,写在民族危亡之时几次起草奏章，提出救亡方略，规劝皇帝，为国家民族的前途担忧。,第二件：,史可法在明朝大势已去之时，发誓与扬州城共存亡。,第三件：,扬州陷落，史可法宁死不降，最后,“,大骂气绝身亡,”,。,课文解读,临危受命,誓,死坚守,以身殉国,规劝皇帝,誓守扬州,宁死不屈,血书告急,拒降发誓,壮烈牺牲,小标题,天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，史可法的所作所为，无愧于,“,英雄,”,二字。请你画出最令你感动的句子，读一读，并在旁边写批注。,吾誓以身殉城！,我死后，葬在梅花岭上。,文天祥,(1236-1283),，初名云孙，字宋瑞，一字履善。自号文山、浮休道人。江西吉州庐陵,(,今江西吉安,),人。宋末政治家、文学家，爱国诗人，抗元名臣，民族英雄，与陆秀夫、张世杰并称为,“,宋末三杰,”,。,拓展延伸,宝祐四年（公元,1256,年）状元及第，官至右丞相，封信国公。于五坡岭兵败被俘，宁死不降。至元十九年（公元,1282,年）十二月初九，在柴市从容就义。著有,文山诗集,、,指南录,、,指南后录,、,正气歌,等。,于谦,(1398-1457),，字廷益，号节庵，汉族，明朝名臣、民族英雄，浙江杭州府钱塘县,(,今浙江杭州,),人。,永乐进士，宣德初授御史，曾随宣宗镇压汉王朱高煦之叛。出按江西，颂声满道。五年,(1430,年,),，以兵部右侍郎巡抚河南、山西。正统十一年,(1446,年,),遭王振等迫害下狱论死。成化初，复官赐祭，弘治二年,(1489,年,),，谥肃愍。万历中，改谥忠肃。有,于忠肃集,。于谦与岳飞、张煌言并称,“,西湖三杰,”,。,一类人有邦国而无自身，敬畏史笔，体恤民苦，壮怀激烈，视死如归。,另一类人则重私利而轻大义，寡廉鲜耻，戕害同胞，卖身求荣，置世世代代之唾骂于不顾。,“,梅香,”,指的是什么？,“,梅香,”,表面指,梅花的芳香，,实际上它象征着,英雄的浩然正气和民族气节。,品“梅香”,文中几次提到了梅？,（,1,）站在虬枝峥嵘的古梅树旁,开篇点题,（,2,）我死后，葬在梅花岭上,中间以梅花自勉,（,3,）伫立在梅花岭下,以梅结题，结尾呼应,知写法,文章首尾（），（）的品质与（）的精神交相呼应，融为一体。看是写（），实则（），这是一种非常典型的（）的写作手法。,知写法,文章,首尾呼应,，,梅花,的品质与,史可法,的精神交相呼应，融为一体。看是,写梅,，实则,喻人,，这是一种非常典型的,借物喻人,的写作手法。,如果将中国历史比作浩瀚的夜空，那么，这些在民族危亡之时挺身而出的英烈们无疑就是那璀璨的星斗，是他们将夜空点缀的如此壮丽；,如果再将这些英雄们比作那傲雪怒放的梅花，那么他们身上所体现的浩然正气有如那浓浓的梅香，必将久久地弥漫在我们心中！,话感悟,课后作业：,1,、积累赞美梅花的诗，读读背背。,2,、查找具有“梅香”品格的人物事迹，准备召开故事会。,历史的星空多么璀璨，是英雄俊杰之士的肝胆，像日月一样照彻了历史的乾坤。天地因有正气而万劫不衰，一个民族也因为有英雄而万代不朽，他们是照耀星空的日月！他们是贯穿古今的永不枯竭的江河！他们是民族的脊梁！这些英雄的品质,比松挺，比梅香，比翠竹更坚毅,！,