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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,新知导入,古希腊哲学家赫拉克利特说过：,“,人不能两次踏入同一条河流。,”,形象阐明物体就像河水一样处于不停的运动之中。,新知导入古希腊哲学家赫拉克利特说过：“人不能两次踏入同一条,新知导入,一个物体相对于另一个物体位置的变化称作为,机械运动,，简称,运动,。,机械运动,是宇宙中最普遍的运动。,新知导入一个物体相对于另一个物体位置的变化称作为机械运动，简,新知导入,生活中，你见过哪些能动的物体，它们是怎样运动的？,荡秋千,：前后摆动,钟摆,：左右摆动,新知导入生活中，你见过哪些能动的物体，它们是怎样运动的？荡秋,新知导入,车轮,：前后滚动,电梯,：上下移动,汽车雨刷器,：左右摆动,跷跷板,：上下摆动,新知导入车轮：前后滚动电梯：上下移动汽车雨刷器：左右摆动跷跷,新知讲解,1,、各种各样的运动形式,平动,滚动,振动,新知讲解1、各种各样的运动形式平动滚动振动,新知讲解,摆动,跳动,转动,新知讲解摆动跳动转动,新知讲解,测测你,：判断下面的图片中分别是哪种,运动方式,平移,滚 动,摆 动,转 动,新知讲解测测你：判断下面的图片中分别是哪种运动方式平移滚 动,新知讲解,2,、比较不同物体的运动形式,用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较。它们的运动形式一样吗？,新知讲解2、比较不同物体的运动形式用多种方法让这些物体运动起,新知讲解,指尖陀螺：在指尖上转动,直尺：振动或平动,不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。,新知讲解指尖陀螺：在指尖上转动直尺：振动或平动不同的物体，可,新知讲解,悠悠球：转动、滚动,弹簧木马：马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动,新知讲解悠悠球：转动、滚动弹簧木马：马身是摆动，弹簧的拉伸,新知讲解,同一个物体，采用不同的方法可以使其产生不同的运动形式。,为了便于观察和描述物体的运动形式：,先在物体上贴上圆点,然后用多种方法让它们运动起来,观察和记录圆点的运动形式并交流。,活动要求,3,、贴圆点描述同种物体多种运动形式,新知讲解同一个物体，采用不同的方法可以使其产生不同的运动形式,新知讲解,方法一：（,1,）在直尺的最外侧贴上小红点,（,2,）用手压住直尺的另一端,（,3,）下压后快速松开,直尺上的“小红点”运动形式：快速地上下往复振动。,观察直尺与某一点的运动方式,新知讲解方法一：（1）在直尺的最外侧贴上小红点直尺上的“小红,新知讲解,（,1,）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。,（,2,）让吸管或圆珠笔管等细管穿过直尺的小孔。,（,3,）拨动直尺，让它摆动，再用力拨动，直尺会绕细管转动。,直尺上的“小红点”运动形式：快速的左右（前后）摆动或转动。,方法二,新知讲解（1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。,新知讲解,观察指尖陀螺与某一点的运动方式,方法一：,(1),在陀螺“叶片”的最外侧贴上“小红点”。,(2),用食指和大拇指捏住陀螺中心，用其他手指,拨动陀螺的“叶片”。,(3),当陀螺快速旋转后，慢慢松开拇指。,陀螺上的“小红点”运动形式：快速地旋转着。,新知讲解观察指尖陀螺与某一点的运动方式方法一：(1)在陀螺“,新知讲解,方法二：,(1),在陀螺的一端贴上“小红点”。,(2),用食指托住陀螺中心,，让它平衡在手中。,(3),慢慢地用手带着陀螺,上下运动或左右运动。,陀陀螺上的“小红点”,运动形式：,随着陀螺上下运动或左右运动。,新知讲解 方法二：(1)在陀螺的一端贴上“小红点”。陀,新知讲解,如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？,新知讲解如果换个位置贴上圆点，观察到的运动形式和之前一样吗？,新知讲解,圆点不停转动,圆点上下滚动,新知讲解圆点不停转动圆点上下滚动,新知讲解,圆点大幅度摆动,弹簧处,圆点上下振动,新知讲解圆点大幅度摆动弹簧处圆点上下振动,新知讲解,车头前端,圆点向前平移,车轮处,圆点向前滚动,新知讲解车头前端圆点向前平移车轮处圆点向前滚动,新知讲解,中心处,圆点向前平移,外侧,圆点向前滚动,新知讲解中心处圆点向前平移外侧圆点向前滚动,新知讲解,圆点大幅度旋转,圆点小幅度旋转,新知讲解圆点大幅度旋转圆点小幅度旋转,新知讲解,圆点来回跳动,圆点来回跳动,新知讲解圆点来回跳动圆点来回跳动,新知讲解,头部,圆点向前跳动,中轴,圆点不断旋转,新知讲解头部圆点向前跳动中轴圆点不断旋转,新知讲解,钟摆处,圆点左右摆动,指针处,圆点不断旋转,结论：圆点贴在不同位置，观察到的运动形式也不同。,新知讲解钟摆处圆点左右摆动指针处圆点不断旋转结论：圆点贴在不,新知讲解,4,问题研讨,生活中的各种物体有哪些运动形式？,物体的运动方式主要有,平动、转动、滚动、振动和摆动,五种。各种运动方式之间并不是孤立存在的，它们往往是,相互联系,的，一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。,新知讲解4问题研讨生活中的各种物体有哪些运动形式？物体的运动,课堂练习,判断题,1,、为了观察物体运动形式，我们在物体上贴一个圆点。（）,2,、物体的运动形式有运动和静止两种。（）,3,、物体的运动方式多种多样。（）,4,、一个复杂的运动方式可能包含多种简单的运动方式。（）,5,、圆点贴在不同位置，观察到的运动形式相同。（）,6,、同一个物体，采用不同的方法使其产生不同的运动形式。（）,课堂练习判断题1、为了观察物体运动形式，我们在物体上贴一个圆,拓展提高,你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。,人绕中心轴的运动形式是转动。,人在木马上的运动形式是上下往复摆动。,拓展提高你坐过旋转木马吗？请画出木马上人的运动形式。人绕中心,课堂总结,通过这节课的学习，我们知道生活中常见物体是怎样运动的，掌握常见的运动形式以及辨别方法。经历观察各种运动的实验，培养细致、认真的观察记录能力，学会运用科学的方法观察实验现象，体会各种运动的复杂性与趣味性。,课堂总结通过这节课的学习，我们知道生活中常见物体是怎样运动的,板书设计,各种各样的运动,平动转动滚动振动摆动,板书设计各种各样的运动平动转动滚动振动摆动,作业布置,你能用线和箭头表示各种物体的运动形式吗？,作业布置你能用线和箭头表示各种物体的运动形式吗？,中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美、意境深邃高远。这是一首田园诗，让我们体会到了田园风光的美丽。,课堂小结,中国古诗语言凝炼含蓄、韵律和谐优美、意境深邃高远。这,暂,书写指导,上部笔画相互迎让，“日”略扁。,zn,暂书写指导上部笔画相互迎让，“日”略扁。zn,贪,书写指导,“今”的撇、捺宜舒展，有覆盖之势，“贝”的末笔是长点。,tn,贪书写指导“今”的撇、捺宜舒展，有覆盖之势，“贝”的末笔是长,蝴,书写指导,各部分要紧凑。“古”小且偏上。,h,蝴书写指导各部分要紧凑。“古”小且偏上。h,2020新教材教科版三年级下册科学：1,
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