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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二章声现象,第2节声音的特性,音调、响度与音色的比较,特性,含义,决定因素,在传播的过程中是否变化,音调,声音的高低,振动频率,不变,响度,声音的大小,振动的振幅,变化,，,距离发声体越远,，,响度越小,音色,声音的品质,发声体的材料、结构以及发声方式等,不变,1,声音的响度大,，,音调不一定高；声音的音调高,，,响度不一定大,，,二者没有必然的联系。,2,日常用语中,，,“,低,”,不一定指音调,，,如,“,低声细语,”,中的,“,低,”,指响度。,【,例,】,(,多选,),如图是,“,探究影响音调高低因素,”,的实验装置。下列说法正确的是,(,),A,通过改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率,B,多次实验中,，,保持钢尺振动的振幅相同,，,运用了控制变量法,C.,钢尺伸出桌面越长,，,振动越快,D,物体振动得越快，频率越高，发出的声音音调越高,【,解析,】,钢尺伸出桌面的长度越长,，,体积越大,，,质量越大,，,越难振动,，,振动得越慢,，,所以改变钢尺伸出桌面的长度来改变钢尺振动的频率,，,故,A,选项正确,，,C,选项错误。探究音调与频率的关系,，,应控制振幅不变,，,运用了控制变量法,，,B,选项正确。钢尺振动频率越高,，,音调越高,，,D,选项正确。,【,答案,】,ABD,1,音调是指声音的,_,，,它与发声体振动的,_,有关,，,发声体每秒钟振动的次数叫做,_,，,其单位是,_,。,2,人能感受到声音的频率范围是,_,，,人与动物的听觉频率范围,_,，,人们把高于,_,的声音叫做,_,；把低于,_,的声音叫做,_,。,3,响度是指声音的,_,，,它与物体的,_,有关,，,还与,_,有关。,4,不同发声体的材料、结构不同,，,发出声音的,_,也不同。,高低,频率,频率,赫兹,(Hz),20Hz,到,20000Hz,不同,20000Hz,超声波,20Hz,次声波,大小,振幅,发声体距离的远近,音色,知识点,1,：音调,1,如图所示,，,在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮。当齿轮旋转时,，,用纸片分别接触齿轮,，,使纸片发出声音的音调最低的是,_,(,填,“,上面,”“,中间,”,或,“,下面,”,),的齿轮。你判断的依据是,_,。,上面,振动越慢，音调越低,2,某种昆虫靠翅膀的振动发声。如果这种昆虫的翅膀在,2 s,内振动了,600,次,，,则频率是,_ Hz,，,人类,_,(,填,“,能,”,或,“,不能,”,),听到该频率的声音。,3,许多男生在变声期后,，,说话时声带振动的频率比以前低,，,因而声音的,_,降低。,300,能,音调,知识点,2,：响度,4,上物理课时,，,物理老师对某同学说,“,回答问题时,，,请声音大一点,”,，,这里的,“,大,”,指的是声音的,(),A,音调,B,音色,C,响度,D,频率,5,(,乌鲁木齐中考,),上课时,，,老师听不清楚后排一位同学的发言,，,走近这位同学后就听清楚了。这主要是因为老师走近这位同学后接收到该同学声音的,(),A,音调变高,B,音调变低,C,响度变大,D,响度变小,C,C,6,(,岳阳中考,),用大小不同的力敲鼓,，,主要改变声音的,(),A,音调,B,音色,C,响度,D,频率,C,知识点,3,：音色,7,“,闻其声而知其人,”,，,这句话主要表明不同人发出的声音具有不同的,(),A,音调,B,音色,C,响度,D,频率,8,(,徐州中考,),人们能分辨出笛子、钢琴等不同乐器的演奏声,，,主要是依据声音的,(),A,音调,B,响度,C,音色,D,声速,9,“,星光大道,”,年度总冠军杨光能模仿单田芳、刘欢等文艺名人的声音,，,从声音的特性来看,，,他主要模仿声音的,_,(,填,“,音调,”“,响度,”,或,“,音色,”,),。,B,C,音色,10,(,湖北中考,),襄阳泰凯电子有限公司生产,“,ViKi,”,智能手机,，,出口到南美、南亚和非洲市场。调节手机的音量是改变声音的,(),A,音调,B,音色,C,频率,D,响度,D,11,关于声现象,，,下列说法正确的是,(),A,“,悦耳动听,”,指声音的音色好,B,吹奏笛子时,，,演奏者抬起压在不同出气孔上的手指,，,是为了改变发出声音的响度,C,公共场合要,“,轻声慢语,”,指的是减小声音的音调,D,超声波可以在真空中传播,A,12,(,滨州中考,),二胡是中国的民族乐器,，,有粗,(,内弦,),、细,(,外弦,),两根弦,，,拉弓时马尾和弦摩擦发出声音,，,如图所示,，,下列做法不能改变二胡音调的是,(),A,用手指按压同一根弦的不同位置,B,手指按压在弦的相同位置,，,从摩擦内弦换到摩擦外弦,C,加大摩擦弦的力量,D,旋转弦轴,，,增加弦的张紧度,C,13,日常生活中的声音的,“,高,”,与,“,低,”,，,其物理意义是不同的,，,有时指音调,，,有时指响度,，,例如：一名低音歌手正在放声高歌,，,这里的,“,低,”,指的是,_,；,“,高,”,指的是,_,。成语,“,震耳欲聋,”,，,从声音的特性分析,，,描述的是,_,的大小。,音调,响度,响度,14,(,济宁中考,),小夏在研究口琴的发声原理时,，,拆掉了口琴外壳,，,发现在气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片,(,如图所示,),。吹口琴时,，,在气流的冲击下,，,铜片振动,，,发出声音。对不同气孔吹气,，,改变了声音的,_,；在同一气孔处用不同的力度吹气,，,改变了声音的,_,。,音调,响度,15,(,株洲中考,),下图是人和一些动物发声和听觉的频率范围。他们所发出的声音都是由于发声部位,_,而产生的。地震前通常有次声波产生,，,人、海豚和大象能最先感觉到的是,_,。,振动,大象,16,海洋动物质量越大,，,其叫声越是有力而低沉,，,即响度较,_,，,音调较,_,。甲、乙两曲线为科考船声呐系统收录的,500 kg,的海豚和,100 t,的蓝鲸叫声的波形图,，,其中,，,_,(,填,“,甲,”,或,“,乙,”,),是蓝鲸发出的。,大,低,甲,17.,在学习演奏小提琴的过程中,，,小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响,，,他们决定对这种现象进行探究,，,经讨论后提出以下猜想：,猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关；,猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关；,猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。,为了验证以上猜想是否正确,，,他们找到了一些不同规格的琴弦,，,如下表：,
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