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,激趣导入,1.,为什么“我”对第三只猫的死,比对以前两只猫亡失更,难过得多,?,第三只猫的死,与“我”的武断、粗暴有关,它使“我”,良心发现,感到内疚和悔恨。因此,比对前两只猫亡失“更,难过得多”。,2.,在写第三只猫的结局时,用了什么词语直接描写“我”的,思想感情,?,仔细体味词语的含义。,作者用了“难过”一词来表达自己的痛苦心情。相对,以前两只猫亡失的感情,“,难过”所表达的痛苦要强烈得多。,因为自己的武断冤枉了第三只猫,“,我”深感内疚和自责。,越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。,细节探究,请同学们欣赏课文,画出你最欣赏的描写猫的语句,并说,说哪些词语用得好、用得妙,最有表现力。,预设,:,第一只猫是“花白的毛,很活泼,常如带着泥土的白雪,球似的”。,比喻的修辞,描写了第一只小猫的可爱模样。,“在廊前太阳光里滚来滚去”。,动词“滚来滚去”写出猫的活泼、可爱。,细节探究,“,扑过来抢,又扑过去抢”。,作者运用动作描写来突出小猫的活泼可爱。,“它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过,时,它也会扑过去捉。它似乎太活泼了,一点儿也不,怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里,晒太阳。”,描写第二只小猫的可爱。,细节探究,“,过了几个月,它在我家仍是一只若有若无的动物”,为什么会“若有若,无”呢,?,“冬天的早晨,门口蜷伏着一只很可怜的小猫。”,一只可怜的猫。,来得可怜,:,在冬天的早晨它被人抛弃,无家可归,险些为冬寒与饥饿所杀。,活得可怜,:,不漂亮,大家都不大喜欢它,;,它不活泼,不像别的小猫那样喜欢玩,游,对于它不加注意,;,仍不活泼,仍不改它的忧郁性,不去捉鼠。,去得可怜,:,受了冤苦,遭“我”冤屈而死。,在写三只猫的时候,作者是很注意语言的。从描写的角度看,有外貌描写,有动作描写,;,从锤炼词语角度来讲,用词很讲究,如“若有若无”等词语的运,用。本课教给我们一个最重要的方法,那就是运用多角度的描写,还要学会,运用精当的词语再现个性特征。你看,三只猫给我们的印象完全不同,个性,鲜明。我们写人也要写出人的不同个性。,精段探究,1.,由于“我”与家人一开始就不喜欢第三只小猫,所以当芙蓉,鸟被咬死后人们有什么反应,?,全家人把罪状都安在它头上。因为它对于“我们”没有贡,献,没有给“我们”带来欢乐。,(1),我很愤怒,叫道,:“,一定是猫,一定是猫,!”,于是立刻便去找它。,【,这个句子要读出什么样的语气,?,请一位同学来为大家读一读,从哪些地方可以看出要读出强烈的感情,?】,读出愤怒的语气,从表示感情色彩的“愤怒”“叫”和表示强,调的两个“一定”以及标点符号“,!”,可知。,精段探究,(2),妻听见了,也匆匆地跑下来,看了死鸟,很难过,便,道,:“,不是这猫咬死的还有谁,?”,【,请一位女同学来读,对比与“就是那只猫咬死的”,陈述与反问哪个语气强烈,?】,通过双重否定的反问来加强语气,同时“这”这个,指示代词也强调了“我们”的妄断。,精段探究,2.“,我们”断定是第三只猫咬死的鸟有什么证据吗,?,【“,嘴里好像还在吃着什么,它一定是,”,由一个,不确定的依据得出一个肯定的推断,大家觉得合理吗,?,假设,今天咬死芙蓉鸟的是第二只猫,作者会怎么处理呢,?】,主观的好恶感情,使“我”一家很快形成了对这只猫的,偏见,:,由偏见而产生的猜疑又向前发展了一步,全家不约而同,地断言,:,凶手“一定是猫”,!,于是在偏见的支配下,“,我”“怒,气冲天”,“,惩戒”凶手了。猫成了一个遭受不公平待遇“不,能说话辩诉”的受害者。,精段探究,3.,这个事件告诉我们人们性格上的一种普遍的什么弱点呢,?,或许能让我们联想到以前学过的一篇文言文,智,子疑邻,个人的喜好会影响人的判断,凡事不能单凭印象,主观臆,(y),断,更重要的是弄清事实,;,对人对事不存偏见私心。,4.,小说安排第四只猫的出现有什么作用,?,这是小说矛盾的激化点、高潮,体现了第三只猫的无辜,让“我”发现了自己的“错”,思想探究,1.,你在文中还能找到表现“我”悔过的语句吗,?,我心里十分地难过,真的,我的良心受伤了,我没有,判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物。,想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒、我的虐,待,都是针,刺我良心的针,!,2.,这是一种深切忏悔,请同学们一起齐读表达作者最深情感的第,3034,自然段,思考这样两个问题,:,刚才大家一致认为家人与“我”最喜欢的是,第二只小猫,那么,(1),在这三只猫中对“我”以后的人生影响最大的是哪只,?,为什么,?,【,同学们可以从这三只小猫亡失后,表现“我们”的态度的语句中,找找原因。,】,是第三只猫。,学生找到后请一起朗读“自此,我家永不养猫”,与第,14,自然段作比较,:,“,自此,我家好久不养猫”。,“好久不养”是因为突然间失去了一个亲爱的同伴,一种失落感久久萦,绕在心,养猫固然快乐,可是亡失的痛苦更让人难受,干脆不养了。,“从此永不”是指一种负罪感永远不能消除,一见到猫就触发了自己,灵魂的伤痛,觉得永远愧对这类生命。,思想探究,(2),真相大白后,从“我”的忏悔中同学们可,以看出“我”是一个怎样的人,?,从真相大白后的忏悔中可以看出“我”,是一个知错就改,同情弱小,善于自省的人。,说感悟,1.,通过赏析,我们对于作者的痛苦、懊悔和自责感同身受。跳过这,些情感不谈,作者分明用他深刻的思考、无声的语言向我们幽幽地诉,说着一个深刻的道理。你听到了吗,?,(1),待人要公正,不能歧视和欺负弱小,要宽容大度,满怀善意地给弱,小者以帮助,免受良心的谴责。,(2),不能因为没有根据的揣测,就妄下定论,误解他人,不给对方辩白,的机会,否则有可能造成难以弥补的过失。,(3),做人要严于律己,处理问题要客观公正,要实事求是,反对主观臆断。,(4),弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺,牲品,;,人的个性需要自我完善,才能避免不幸。,说感悟,2.,你喜欢文中的“我”吗,?,能不能说说理由,?,郑振铎,(du),我国现代杰出的爱国主义者,著名的作家、学者、,翻译家。,1958,年,因飞机失事去世。,他是鲁迅、冰心的至交好友。鲁迅年长他,17,岁,他一直尊称鲁,迅为长者和老师,他们都有强烈的爱国精神和自我解剖的精神,;,五四,时期,对于新文化运动起促进作用的两个文学团体分别是创造社和,文学研究会,他是文学研究会的发起者及重要成员之一。对于后辈,青年作家的关爱,他们又很相像,在这方面鲁迅称第一,郑就可以称第,二了。大家都知道,冰心受泰戈尔的,新月集,飞鸟集,的影响,创作了很多三言两语的零碎诗句,并结成集子,繁星,春水,。,这个,新月集,飞鸟集,就是郑振铎翻译的。冰心小他一岁,在协,和女子大学上学的时候就认识了他,并且与之建立了深厚的友谊,一直,把他当作自己的良师益友。当冰心从巴金那里得知他因飞机失事去,世的消息后,曾特做,追念振铎,的感人篇章来悼念他,!,说感悟,另外,他与瞿秋白、沈雁冰,(,茅盾,),、叶圣陶等都是好友。,人们都说,:“,看一个人好坏,可以看他结交的朋友。”从这些,朋友来看,不难看出郑振铎的为人。,他是一个善良、正直、热忱的人,他是一个热爱祖国、,有忧患意识的人,;,他是一个严于律己、勇于承担责任、勇于,改正错误的人,有着像鲁迅一样自我剖析的精神,勇于把自己,的疮疤揭开给人看的人,;,他是一个热爱生活、珍爱生命、敬,畏生命的人。,拓展延伸,讨论、交流,按句式说话,:“,对于,我想说,:,。”,1.,对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语冤屈可怜猫的事件,我想说,:,凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实,;,对人对事不存偏见私,心,要宽容、要仁爱,要同情弱小者。,2.,对于作品中的猫,我想说,:,在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会,成为冤案的牺牲品,;,人的个性需要自我完善,才能避免不幸。,布置作业,在生活中,你是否也曾经错怪,过别人或被人误解过,?,把事情,经过说给其他同学听听,并和,同学讨论一下,怎样才能减少,彼此之间的误会。,板书设计,猫,:,生命之美命运之悲,情,:,养猫之乐失猫之悲,悟,:,猫之命运人之得失,文,:,语言之妙结构之巧,猫,人有了知识，就会具备各种分析能力，,明辨是非的能力。,所以我们要勤恳读书，广泛阅读，,古人说“书中自有黄金屋。,”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，,培养逻辑思维能力；,通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，,培养文学情趣；,通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。,有许多书籍还能培养我们的道德情操，,给我们巨大的精神力量，,鼓舞我们前进,。,
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