9.骆驼寻宝记分析

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,骆驼寻,宝,记,陈伯吹,学习目标：,1、熟记本课生字词的音形义，如“嗥”“淙”“踽”等字的读音及“踽踽”“恼羞成怒”等词语的含义。,2、整体把握课文内容，理解骆驼形象的深刻含义。,3、学习骆驼的精神，培育正确的人生观和价值观。,学习重点：整体把握课文内容，理解骆驼形象的深刻含义。,1.故事情节,用简洁的语言概括本文表达了一个什么故事。,答案：表达一群动物寻宝的故事。很多动物由于种种缘由纷纷退却，而骆驼却靠着对抱负的执着追求、坚韧毅力和无私奉献的精神，最终寻到了为大家谋福利的珍宝。,2.骆驼具有怎样的特点？从文中 可以看出骆驼具有 的特点。在骆驼眼里什么才是真正的珍宝？作者这样写的目的是什么？骆驼在寻宝途中遇到了哪些难关？骆驼寻宝成功的主要缘由是什么？,3.本文除骆驼之外的动物在寻宝路上表现如何？为什么会有这些表现呢？作者在文章结尾还写到燕子和鹦鹉有何用意？,作业：想象一下骆驼穿行热风洞的情形和心抱负法，描写一下当时骆驼的所作所为所想,字数200左右。,鄙夷 温馨,携手 潺潺,妒忌 淙淙,对峙 旱獭,跛子 b 花团锦簇,踽踽独行 高瞻远瞩,xi,j d,zh,j,xn,cng,chn,c,zhn,b,t ,2.据义填词,(1)：形容眼光远大。,(2)：形容特别拥挤，似乎连水都不能泄出。,(3)：形容由狭窄幽暗一变而为开阔光明。,(4)：由于惭愧和恼恨而发怒。,(5)：孤独无伴的走着。踽踽，形容单独走 路孤零零的样子。,答案：(1)高瞻远瞩(2)水泄不通(3)豁然开朗,(4)恼羞成怒 (5)踽踽独行,童话故事,读了,，,让我知道或懂得了 。,速读课文，整体感知，填写对联：,上联：众动物半途而废尽,失宝,下联：独骆驼历尽艰辛终,得宝,110段,1119段,骆驼寻,宝,记,最终寻到的是什么宝？寻宝的目的是什么？,变沙漠为绿洲的宝,无私奉献,骆驼寻,宝,记,骆驼是如何寻到宝的？,即：骆驼在寻宝途中遇到了哪些困难险阻？是如何抑制的？,骆驼在寻宝的过程中经受的困难,阻险：,瘸着腿,冷水滩,冰凌湖,夹扁谷,坚决的信念,战胜困难的士气,百折不挠的毅力,寻宝成,功的缘由：,仙女的考验,热风洞,你从骆驼身上能寻到,“宝”,吗？,思 考,不畏艰险，不折不挠，,为实现抱负而 不懈追求，,不为个人利益，,只为大家谋福 利的无私奉献 精神。,除了骆驼外，还有哪些动物参加寻宝行列？,请在文中找出。,作者用一半的篇幅来写众多动物在寻宝途中,的表现，作用是什么？,骆驼,众多动物,比照,大喊大叫，吵闹非凡，各怀私心，缺乏毅力，半途而废，没有寻到宝。,作用：,为下文刻画骆驼作铺垫，,衬托,骆驼的优秀品质。,不声不响，悄悄无闻，无私奉献，坚决信念，百折不挠，最终寻到宝。,正衬、反衬,骆驼,众多动物,有崇高抱负，坚韧执着，无私奉献，不怕困难的人。,自私自利，怕苦急躁，半途而废，想一夜暴富的人。,写作背景：这篇童话创作于1982年，很有时代的特点，作者用童话的形式生动地反映了当时的现实社会。二十世纪八十年月以来，我国处于社会转型期，许很多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于急躁文中各种动物的表现就是这种状况的写照：一心想发家致富又不愿付出努力，结果一事无成。而骆驼却靠着坚忍不拔的毅力，百折不挠的精神，不懈的努力最终找到了自己的珍宝：改造沙漠的植物。毫无疑问，骆驼的思想境地是特别高尚的，他的价值取向是值得充分确定的。,象征,童话是一种用丰富的想像、梦想和夸大来塑造形象、反映生活、对儿童进展教育的文学体裁。它以叙事的手法来表现中心、故事中的人物和情节都是虚构的，常承受拟人、象征、夸大、比方等手法，深入浅出地给儿童以教益和启迪。,那么，这篇童话，对你有何启发？,启发一：无论做什么事，要想成功，必需有坚决的信念，战胜困难的士气和坚忍不拔的毅力。,启发二：一个人活着不能只为自己，而要为大多数人更好地活。,启发三：成功必需付出艰辛的劳动。,作业：想象一下骆驼穿行热风洞的情形和心抱负法，描写一下当时骆驼的所作所为所想,字数200左右。,1.背景介绍：这篇童话生动地反映了社会现实。20世纪80年月，我国处于社会转型期，许很多多的人存有一夜暴富的心态，然而又流于急躁文中各种动物的表现就是这种状况的写照心想发家致富又不愿付出努力，结果一事无成。而骆驼的思想境地是特别高尚的，他的价值取向是值得充分确定的。,2.文学常识,童话是一种寓教于乐的文学形式，丰富的想象和奇怪的夸大是其显著的特点，让读者在欣赏生动故事的同时生疏社会、人生。童话不仅反映生活，而且能给人思想、学问教育。,(2)骆驼和众多动物在寻宝过程中的表现形成鲜亮的比照，请依据提示填写下表。,答案：失宝历尽艰险镇静坚忍,2.分析形象,(1)作者描写骆驼时主要运用了哪些描写方法？,答案：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。,请仿照下面的参考例如，对相关的描写进展批注或赏析。,参考例如：这是一头身姿宏伟的骆驼。,点拨：,常见的四种描写方法,肖像描写：通过人物的某些外部特征来提醒人物的性格。,语言描写：表现人物共性语言，反映人物的共性特征，主要表现为对话描写。,动作描写：指最能显示人物性格，或者能推动情节进展的那些行动，包括人物的习惯性动作和下意识举止在内。,心理描写：是对人物在肯定的环境下产生的想法、感受、联想等内心的思想感情活动的描写，它旨在深刻地提醒人物的精神世界和思想品质。,赏析：运用肖像描写，刻画了骆驼的外形特点，表达了作者的赞美之情。,一试身手：,他踽踽独行，走了一程又一程，涉过了冷水滩，又趟过了冰凌湖。,赏析：运用动作描写，生动形象地描写出骆驼的寻宝过程，表现了它不怕艰险、勇往直前的品德，表达了作者的赞美之情。,骆驼说，这地方实在太美了，要是有个宝能把他居住的沙漠变成这个样子就好了。,赏析：运用语言描写，说明骆驼寻宝是为了把沙漠变成绿洲，为大家谋福利，表现了骆驼宠爱家乡、无私奉献的高尚品质。,【学问链接】,描写方法是用生动形象的语言把人物、大事、景物具体描绘出来的一种手法，给读者以身临其境的感觉，是文学创作的根本手法之一。按内容来分，描写有人物描写和景物描写两种。,人物描写主要有肖像(外貌)描写、动作描写、语言描写、心理描写、神态描写五种。,1.肖像(外貌)描写主要是对容貌、衣着、姿势的描写。,2.动作描写是对人物共性化的行为、动作的描写。,3.语言描写是刻画人物共性化的独白(自言自语)或对话(与别人交谈)。,4.心理描写是通过剖析人物的心理活动(如内心感受、意向、愿望、思考、思想斗争)，来挖掘人物的思想感情。,5.神态描写是与外貌描写有区分的，神态描写是对人的面部表情进展刻画。如骆驼寻宝记中的“鹦鹉又惊愕又惭愧，脸蛋涨得通红”。,人物描写的主要作用是表现人物性格、精神品质，表达作者的感情，从而提醒文章主题思想。,(2)结合课文，请概括骆驼具有哪些优秀品质。,答案：骆驼有勤奋努力、吃苦耐劳、坚忍不拔、宠爱家乡、正直无私等奇妙品质。,3.象征意义,(1)文中的动物形象具有象征意义，请填出以下几组具有典型意义的形象象征了具备哪种思想品质的群体。,答案：,(2)这篇童话想要告知人们什么道理？,答案：人们生活的目的不是为自己，而是为大多数人更好地生活，只有树立这样的人生观、价值观，人生才有意义，自己才会获得真正的幸福。,学习本文过程中，绚烂阳光(网名)同学在班级QQ群中和群友们开放了热闹的争论，请你也参与争论吧。,绚烂阳光：本文题目是“骆驼寻宝记”，可为什么用近一半的篇幅来写其他动物的表现？大家如何理解？期望和你沟通。,晴空一鹤：写众多动物途中表现，都是为下文突出刻画骆驼的形象做铺垫，从反面衬托骆驼的形象。,蓝色季风：作者用近一半的篇幅来写其他动物的表现，写他们的寻宝目的和后来的退缩，可以说他们是各怀私心踏上寻宝路的，对骆驼的形象起着反面衬托的作用。,依据图示，完成下题，归纳反思。,课文描写了众多动物和骆驼寻宝的过程。写众多动物是为,了骆驼，从而说明真正的“宝”能，,也指一种坚韧执着、无私奉献的。,答案：反衬变沙漠为绿洲骆驼精神,