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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢送大家光临指导,新乡市第三中学,作课教师:马 丽,学会写情景交融的记叙文,写作中，通过对景物的具体描写，含蓄委婉的把情感表达出来，这种手法叫情景交融。,情景交融,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄动听的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响着。,-朱自清春,时候既然是深冬；渐近家乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,-鲁迅家乡,读一读 想一想：,这两个语段分别抒发了怎样的情感？,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄动听的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响着。,-朱自清春,时候既然是深冬；渐近家乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,-鲁迅家乡,这些情感是通过那些景物抒发出来的？请快速从文段中找出作者所描绘的景物。,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄动听的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响着。,-朱自清春,时候既然是深冬，渐近家乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,-鲁迅家乡,你能找出每段中所选景物的共同特点吗？,乐景抒乐情,哀景抒哀情,方法指导,、选取和自己心情协调全都的景物,、选取本身带有浓郁感情颜色的传统景物,有情,选景,杜鹃,杨花落尽子规啼,出淤泥而不染,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄动听的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响着。,-朱自清春,时候既然是深冬；渐近家乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,-鲁迅家乡,比较两段文字中红色词语有何不同,方法指导,、借助感情颜色鲜亮的词语,绘景,“吹面不寒杨柳风”，不错的，象母亲的手摩挲着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，快乐起来了，呼朋引伴地卖弄动听的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天洪亮地响着。,-朱自清春,时候既然是深冬；渐近家乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,-鲁迅家乡,比较两段文字中红色词语有何不同,方法指导,、借助感情颜色鲜亮的词语,、借助比方、拟人的修辞,绘景,选取和自己心情协调全都的景物,选取本身带有浓郁感情,颜色的传统景物,有情,借助感情颜色鲜亮的词语,借助比方、拟人的修辞,情景交融,小结,秋季既是万物成熟、喜庆丰收的季节，也是秋风萧瑟、千树落叶、百花凋零的季节。所以“秋景”自古以来就是文人墨客笔下描绘最多的景物之一。有用“多情自古伤离别，更哪堪冷落清秋节”来表达自己的悲情。也有用“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”来表达自己的乐观向上。现在窗外正是秋意浓浓，请同学生拿出笔来，用我们刚刚学到的方法借助秋天的景物，表达出你或喜或悲的感情。,写一写,谢谢光临指导,
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