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,写作,论证要合理,写作 论证要合理,目标导航,1.,明确论证合理的具体要求。,2.,学会如何从论证逻辑、论证方法、论证结构的角度体现论证的合理性。,3.,培养并提高逻辑思维能力与谋篇布局的能力。,目标导航 1.明确论证合理的具体要求。,文题展示,一、,怀疑与学问,一文中指出，做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。请你也写一段文字论证这个观点。,200,字左右。,提示,：,1.,可以用相关事例、名言等材料作为论据，论证题目中的观点。,2.,要对所用的材料进行具体分析，不要只是简单的“观点,+,材料”。,文题展示 一、怀疑与学问一文中指出，做学问不要盲从,二、俗话说：,“,知足常乐。”有的人却说：,“,知足未必常乐。”试围绕“知足与快乐”这一话题，自定立意，自拟标题，写一篇议论文。不少于,600,字。,提示,：,1.,在标题或者文章的开头，明确表达自己的观点。,2.,恰当安排论证的结构，注意层次清晰，逻辑严密。,3.,注意对运用的材料进行分析，突出材料对观点的支撑或证明作用。,二、俗话说：“知足常乐。”有的人却说：“知足未必常乐,三、中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境对人成长的影响。对此，你怎么看？请自定立意，自拟题目，写一篇驳论文。不少于,600,字。,提示,：,1.,梳理驳论的写法，选择一个合适的角度来批驳，同时要表明自己的观点，言之成理。,2.,选择与观点一致的材料，最好有事实论据，也有道理论据。,3.,根据你的观点和材料列一个提纲，与同学交流，互相补充论据，在此基础上完成作文。,三、中国有句古话，叫“近朱者赤，近墨者黑”，强调环境,技法点拨,在写作的过程中，注意从以下几个方面注意论证的合理性：,1.,论证要符合逻辑,论证是用道理和事实对观点进行证明和推理的过程，必须符合逻辑。,技法点拨 在写作的过程中，注意从以下几个方面注意论证的,2.,选择恰当的论证方法。,我们可以简单地采用“观点加例子”的方法展开论证。但是在论证的过程中，必须对所举的例子加以分析。此外，为了增强论证的说服力及表达的丰富性，还可以综合运用多种论证方法对观点进行论证。,2.选择恰当的论证方法。我们可以简单地采用“观点加例,3.,合理安排论证的结构。,议论文一般有并列式、递进式和对照式三种。并列式,就是围绕中心设置几个分论点，逐一论证。递进式，就是按照“是什么，为什么，怎么样”的逻辑思维来写，可以集中论述任意一面，也可兼顾三者。对照式，就是从论题的正反两个方面入手，进行正反对比论证得出结论。,3.合理安排论证的结构。议论文一般有并列式、递进式和,范文引路,文题一：,学问因质疑而发展,做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。,古往今来，一切的新学问都是在质疑旧学说的基础上诞生的。倘若没有质疑，就不可能产生日心说。在人,开门见山，提出观点。,范文引路文题一：学问因质疑而发展 做学问不要盲从或迷信,们普遍认同“地心说”的欧洲，布鲁诺，这位杰出的天文学家，竟然公开宣布,地球并不是宇宙的中心，太阳才是。在当时那个时代，连布鲁诺的老师哥白尼都保持了沉默。年轻的布鲁诺被当作异端活活烧死，他用自己的生命捍卫了真理，用自己的鲜血唤醒无知的世人。日心说，也称为地动说，是和“地心说”相对立的关于天体运动,们普遍认同“地心说”的欧洲，布鲁诺，这位杰出的天文学家，竟然,的学说，它认为太阳是宇宙的中心，而不是地球。布鲁诺提出的“日心说”，推翻了长期以来居于统治地位的“地心说”，实现了天文学的根本变革。,由此可见质疑推动了学问的发展。,举例论证质疑精神的作用。,的学说，它认为太阳是宇宙的中心，而不是地球。布鲁诺提出的“日,名师总评：,本文开门见山，提出中心论点：做学问不要盲从或迷信，要有怀疑的精神。然后列举“日心说”诞生的事例，论证了质疑精神的作用。论证合理，条理清晰。,名师总评：本文开门见山，提出中心论点：做学问不要盲从,文题二：,知足常乐，幸福常驻,守望一颗残星，或许能获得整片璀璨夜空；守望一汪春水，或许能阅览满园盎然；守望知足，或许能寻得心中的快乐。,排比句吸引读者兴趣，引出论题。,文题二：知足常乐，幸福常驻 守望一颗残星，或许能获得整,“采菊东篱下，悠然见南山。”是陶渊明先生知足的人生写照。陶渊明先生因不与世俗同流合污而归隐恬静的田园生活，他的人生是灵动的。他远离了世俗喧嚣的侵扰，走进了奇山异水间。阅山水，听蝉鸣；享恬静，品人生。欣赏到了“山气日夕佳，飞鸟相与还”的秀美风光，悠闲淡然地采一朵菊花。这样的人生岂不灵动？这样,“采菊东篱下，悠然见南山。”是陶渊明先生知足的人生写,的生活岂不乐哉？这样的境界岂不令人向往？陶渊明先生淡泊名利的精神，不与世俗同流合污的品质岂不令人敬佩？知足也是一种态度，陶渊明先生因为知足而寻得了山之精义、水之灵动、地之博大。可见知足能寻得人生的真谛，心中的快乐。,的生活岂不乐哉？这样的境界岂不令人向往？陶渊明先生淡泊名利的,“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”是诸葛亮先生满足的人生。在,出师表,中诸葛亮就表明自己的态度：“臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。”他一生不慕名、不慕利，坚守自己心中的志向。,“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”是诸葛亮先生满足,“我们可以喝上干净的清水了，饭也好吃了，原有的厕所也将拆除重建，还可用水来冲洗，我们不再闻臭味了，我们更幸福了,”,这是云南文山壮族苗族自治州的一名三年级小学生写在作文里的话。,其实幸福就在你我身边，只是有时不懂得珍惜，而,列举陶渊明、诸葛亮和一名小学生的事例，论据充分。,“我们可以喝上干净的清水了，饭也好吃了，原有的厕所也,让幸福与我们擦肩而过。所以我们应该珍惜自己现在拥有的幸福。,人生需知足，人生要满足。让我们珍惜青春、珍惜美好、珍惜现在。用青春的笔调勾勒属于我们的幸福吧！让幸福常驻你我周围吧！,提出观点，严谨合理。,让幸福与我们擦肩而过。所以我们应该珍惜自己现在拥有的幸福。,名师总评：,文章一开始提出守望知足，就能寻得心中的快乐的论点，然后用陶渊明知足的人生、诸葛亮满足的人生、云南一名小学生知足的幸福为事实论据加以论证，最后重申主旨：知足常乐，幸福常驻。,名师总评：文章一开始提出守望知足，就能寻得心中的快乐,文题三：,近墨者未必黑,古语“近墨者黑”强调了不良环境会改变人的好品性，在我看来却不尽然。此“墨”即周围环境，能够影响人，但绝不可能是使人改变的绝对条件，因为一个人的特质并非由外界赋予，而是由内心决定。若是坚守住内心，那么我想，就算近墨也未必黑。,开门见山，摆出论点。,文题三：近墨者未必黑 古语“近墨者黑”强调了不良环境会,强大的心志足以抵制外界的纷扰尘嚣。其实更多的时候，人未必能够选择环境，身边的人、事、好、坏，并非能顺应己愿。如果真的近墨者黑，那么世界早已污浊不堪了，又何来的坚守与原则呢？所以总有人能够近墨者而不黑，若是愿意，也总能够“出淤泥而不染”，而这“不染不妖”归根结底还是源于一颗不受侵扰的坚定的心。,强大的心志足以抵制外界的纷扰尘嚣。其实更多的时候，人,一代清官海瑞，偏偏处在明中后期那样一个开始走向腐朽的时代。身边的官吏守旧、自私、懈怠，而他，之所以传为千古佳话，正是因为在这样一个“墨色染尽”的年代依旧两袖清风，励精图治。他敢违众人而上，他不畏成为众矢之的，是心志的坚定在为他做前进的动力。海瑞，是个近墨者，但他在那样一个黯淡的时代，用他的原则和他的坚持，使自己置身于官场的黑暗之外，这近墨者未必黑。,一代清官海瑞，偏偏处在明中后期那样一个开始走向腐朽的,永远不会忘记汨罗江的忠魂，高歌“众人皆醉我独醒”的屈原，宁愿生命同江水一同逝去，也不违心成为时代的附庸。他不妥协，不退却，坚守自己的原则和他的一跃，却是这个近墨者的生命中的一抹亮色。他传奇的一生也告诉我们，这近墨者未必黑。,举例论证，评述严谨。,永远不会忘记汨罗江的忠魂，高歌“众人皆醉我独醒”的屈,古今中外，多少人在历史的长河中闪耀不灭之光，他们之所以傲然独立，是因为他和环境的截然不同。人为心生，心志的强大与否，决定了一个人是洁身自好或是同流合污。心志足够强大，不论身处何种环境，都能坚守自己的原则和底线。不为外界纷扰迷乱视野，迷失方向，这才算是一个真正独立的人。,前后照应，结构缜密。,古今中外，多少人在历史的长河中闪耀不灭之光，他们之所,不难看出，即使近墨，只要坚守自我，培养心志，就能够使自己傲然世外。自我价值的发现，心性的建立才是决定一个人品性的关键，而周围环境往往起不到颠覆人的作用。我们没有理由怨天尤人，抱怨环境不好，我们有理由相信，近墨者未必黑。,重述论点，发人深省。,不难看出，即使近墨，只要坚守自我，培养心志，就能够使,名师总评：,这篇议论文选取角度很有新意，从名言的反面切入，论述了“近墨者未必黑”的论点。作者运用道理论证、举例论证等方法，严谨合理地阐明了论述过程。本文有理有据，条理清晰，是一篇难得的佳作。,名师总评：这篇议论文选取角度很有新意，从名言的反面切,第六单元,第二十一课,智取生辰纲,第六单元 第二十一课智取生辰纲,27,激趣导入,欣赏歌曲。,激趣导入 欣赏歌曲。,水浒传,也称,水浒,、,忠义水浒传,。,水浒传,是明代长篇小说，它的作者，明人说法不一，有说施耐庵和他的学生罗贯中合作，现在大都认为是,施耐庵,所作。,水浒传,是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。,施耐庵（,12961370,）名小安，原籍苏州，后迁居兴化，曾一度居住淮安。传说他与元末农民起义运动有一定关系，也有的说他参加了农民起义。,作者简介,水浒传也称水浒、忠义水浒传。水,读准字音,读准下列加粗的字注音,窥,望（,ku,）,趱,行（,zn,）,怄,气（,u,）,聒,噪（,u,）,嗔,怒（,chn,）,恁,地（,nn,）干,系,（,x,）,勾当,（,udng,）,撇,下（,pi,）怨,怅,（,chn,）,计,较,（,jio,）,兀,自（,w,）尴,尬,（,）,逞,辩（,chn,）,读准字音读准下列加粗的字注音,1,、生辰纲是什么东西？,2,、生辰纲是谁取的？又是用怎样的方式从谁的手中取走的？,3,、小说以“生辰纲”的争夺为中心事件，采用双线结构，明线是什么？暗线又是什么？,4,、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？,整体感知,整体感知,合作探究,1,、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”主要体现在哪些方面？,（,1,）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？,（,2,）为什么吴用要安排这样的时间和地点来劫取生辰纲呢？,（,3,）在“天时”“地利”起作用后，晁盖等又是如何发挥“人和”优势，通力合作，使用计谋来智取生辰纲的呢？,合作探究 1、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用 “智”主,品味语句,文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供了广阔的背景。请找出几处，体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。,(1),有关鸭群的描写。鸭群向芦荡行进，偶尔“朝着这片天空叫上几声”，烘托出杜小康无比寂寞的心情；晚上鸭群“将主人的小船团团围住”，时常看看主人是否在船上才安心睡觉。鸭子的恐惧感衬托出杜小康的恐慌，可以说鸭子是杜小康成长的借助。,(2),有关芦荡的描写。芦荡“如绿色的浪潮直涌到天边”，无边无际，给人以极大的心理压力。让杜小康“害怕”“胆怯”。当杜小康习惯了孤独的生活，“再面对这浩浩荡荡的芦苇”，就不再“恐慌”了。恐惧只是心理的折射，芦荡见证了人物心理变化的过程。,(3),有关风雨的描写。芦荡的暴风雨是极其可怕的,雷声“如万辆战车从天边滚动过来”，暴风雨“歇斯底里”“天昏地暗”“仿佛世界已到了末日”。暴风雨冲垮了鸭栏，惊散了鸭群。杜小康表现了成人般的勇气与坚强，在暴风雨中搏斗。暴风雨给了他一个成长的机会和舞台。,品味语句 文中的自然环境描写很出色，为人物成长提供,合作探究,2,、杨志最终失陷生辰纲从而
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