13、精彩极了和糟糕透了1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。,九年义务教育,S,版小学语文第十一册,“精彩极了”,和,“糟糕透了”,巴德,.,舒尔伯格生平,:,本杰明,.,舒尔伯格之子，,1914,年,3,月,27,日生于纽约,达特茅斯学院毕业，在派拉蒙当编剧。巴德,舒尔伯格是美国著名的畅销书作家。所出版的作品有,在滨水区,、,码头风云,、,什么使萨米逃走,、,醒着的梦,、,聪明的糊涂和糊涂的聪明,、,我喜欢这个不讨人喜欢的人,等。,1,、思考：课文讲了什么？,2,、学习生字词。,一、初读课文,二、再读课文，划分段落，理清文章脉络。,默读第一部分，思考：,1,当“我”写了第一首诗后，母亲和父亲的评价是什么？分别用直线和波浪线画出。并想一想：你读懂了什么？,2.,父亲和母亲为什么会有不同的看法？,3,“我”听了父母的评价有什么不同的反应？请用双横线画出。,母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着,:“,巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,母亲一念完那首诗，眼睛,亮亮,地、兴奋地嚷着,:“,巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,母亲一念完那首诗，眼睛,亮亮,地、,兴奋,地嚷着,:“,巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,母亲一念完那首诗，眼睛,亮亮,地、,兴奋,地,嚷,着,:“,巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。,母亲一念完那首诗，眼睛,亮亮,地、,兴奋,地,嚷,着,:“,巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声,雨点般,落到我身上。,母亲一念完那首诗，眼睛,亮亮,地、,兴奋,地,嚷,着,:“,巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她,搂,住了我，赞扬声,雨点般,落到我身上。,句子,1,：,她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。她高兴得再次拥抱了我。,填空：前一句是,_,句，把,_,比作,_,。这两句话写出了母亲对我极度,_,的心情。,比喻,赞扬声,雨点,喜爱,句子,2,：,我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。,（,1,）解释“得意扬扬”。,得意扬扬：称心如意，感到非常得意的样子。,（,2,）这个句子写出了“我”既,_,又,_,。,不好意思,十分得意,min,tin,腼 腆,句子,3,：,整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。,这里表现了“我”想,_,盼望得到,_,的心理。,引起父亲的注意，,父亲的赞许,句子,4,：,“对不起，我自己会判断的。”父亲开始读诗。,这句话说明父亲拒绝,_,。,听取母亲的意见。,句子,6,：,我把头埋得低低的。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。,前一句写出了“我”渴望得到又担心得不到,_,的心态。,后一句写出了“我”,_,的心情，也说明了父亲在,_,_,。,父亲的赞扬的惶恐,焦急,认真地读,和思考,“我,看这首诗,糟糕透了,。”父亲把诗扔回原处。,“我,看这首诗,糟糕透了,。”父亲把诗,扔,回原处。,“我,看这首诗,糟糕透了,。”父亲把诗,扔,回原处。,父亲的批评像,，,。,句子,5,：我不明白，难道这世界上糟糕的诗还不够吗？,这句话运用了,_,的修辞手法。,改成陈述句是：,反问,我不明白，这个世界上糟糕的诗已经够多了。,母亲一念完那首诗，眼睛,亮亮,地、,兴奋,地,嚷,着,:,“,巴迪，真是,你写,的吗？多美的诗啊！,精彩极了,！,”,“,我看这首诗,糟糕透了,。,”,父亲把诗,扔,回原处。,父亲和母亲为什么会有不同的看法？,“精彩极了”是母亲的评价，这句话是感情化了的。因为母亲对待子女比较重感情，为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。她并不会多想诗本身的质量如何，而是借此机会赞赏我。“糟糕透了”是父亲的评价，父亲注意的不是我写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为父亲一般比较理性，所以他对我的评价过分强调事实而忽略了情感，没有考虑到我的感受。他认为母亲的鼓励有点过分了，想在这时给孩子一些警告，更有助于孩子的健康成长。,“我”听了父母的评价有什么,不同的反应？,母亲：一念完那首诗，眼睛亮亮地、兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般地落到我身上。,“我”：既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。,父亲：“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。,我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。,我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。,我再也受不了了。我,冲,出饭厅，,跑,进自己的房间，,扑,到床上,失声痛哭,起来。,默读第二部分，思考：,成年后，作者为什么越来越体会到儿时是,“,多么幸运,”,？,我有个慈祥的母亲，她常常对我说：,“,巴迪，这是你写的吗？精彩极了！,”,我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉，说：,“,这个糟糕透了。,”,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你,:,“,小心，注意，总结，提高。,”,成年后，作者为什么越来越体会到儿时是“多么幸运”？,一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。,但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。,所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”,“这个”是指,_,。,带线的句子是说,母亲那样的一味赞扬,一味赞扬可能使人骄傲自满，停滞不前，自以为是。,“我”有个常常鼓励我的慈祥的母亲，给我肯定，给我力量，她的爱是我创作的灵感和源泉。“我”也有个严厉的父亲，他的警告和教育，使我不走向歧途，我写了很多作品，出版、发行了一部部作品的力量来自于父母两方面，所以我是多么的幸运。,成年后，作者为什么越来越体会到,儿时是“多么幸运”？,这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”,它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船,使它不被哪一股风刮倒。,我从心底里知道,“,精彩极了”也好，“糟糕透了”也好,这两个极端的断言有一个共同的出发点,那就是爱。,在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。,读,17,自然段，思考：,1.,省略号的作用是,_,。,2.“,它们”是指,_,。,3.,划出一句比喻句，并说说用什么比喻什么。,4.“,使它不被哪一股风刮倒”意思是说,_,。,5.“,精彩极了”和“糟糕透了”是指父母对我的态度，母亲对我,_,父亲对我,_,。,表示内容的省略,母亲的赞扬声和父亲的批评声,不会产生自傲和自卑,赞扬和鼓励,严格的要求,联系实际，想一想，说一说：家长对自己的鼓励和批评，在自己的成长中起到了怎样的作用？,父母对自己的鼓励，可以让自己树立起信心，对待生活更加有热情，觉得什么难关都可以跨过；父母对自己的批评，可以让自己意识到自己的不足，克服骄傲的情绪，促使自己不断战胜自我，不断进步。所以说，鼓励和批评缺一不可。,巩固练习,“,精彩极了,”,和,“,糟糕透了,”,分别代表着母亲对儿子（）和父亲对儿子（）。这两个极端的断言有一个共同的出发点是（），反映了父母对儿子（）的不同。,慈祥的爱,严格的爱,爱,爱的表现形式,