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*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,9,那个星期天,默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事,？,主要讲了作者童年在一个星期天等待母亲带他出去玩的经历。,整体感知,作者对童年的怀念，实际上是他对,的思念。,母亲,这篇文章按照什么顺序来写的呢？,按照时间顺序，从早到晚。,与时间变化而变化的又是什么呢？,是,“,我,”,的心情。,快速阅读第一自然段，说一说：这个自然段有什么作用？,互动课堂,我还记得我的第一次盼望,。那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,交代了故事发生的时间，引出下文。,如果把第二句话改成,“,那个星期天我从早等到晚,”,好不好？为什么？,不好。,“,从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。,”,这里罗列了时间点，显得时间特别漫长。突出了等待时间过程的煎熬和,“,我,”,的期盼。,自由朗读第,26,自然段，圈画出表达心情的语句，并且交流,“,我,”,的心理经历了怎样的变化？,我,踏着,一块块方砖,跳,，跳房子，等母亲回来。我,看着,天看着云彩,走,，等母亲回来，焦急又兴奋。,通过,“,我,”,的动作来写,“,我,”,焦急又兴奋的心理。,我,蹲,在院子的地上，用树枝,拨弄,着一个蚁穴，,爬着,去,找,更多的蚁穴,我,坐,在草丛里,翻看,一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。,等待时的无聊和孤独,我,蹲,在她身边，,看着,她洗。我,一声不吭,，,盼着,。,我想,我,再不,离开半步，,再不,把觉睡过头。,我想,衣服,一,洗完我马上拉起她,就,走，,决不,许她再耽搁。,“,我,”,盼着什么？作者是怎么写出,“,盼,”,的心情的？,通过描写,“,我,”,的动作和心理活动，表现了,“,我,”,盼望母亲快点儿洗完衣服带,“,我,”,出去玩儿的心情。,一声不吭 一言不发 一动不动,一窍不通 一尘不染 一毛不拔,词语积累（,一,不,形式的词语,）,我想,衣服,一,洗完我马上拉起她,就,走,。,关联词语,我会说,我一回到家，就写作业。,通过对周围景物的描写，衬托,“,我,”,看到希望越来渺茫时的伤心与无助。,我,看着,盆里的衣服和盆外的衣服，我,看着,太阳，,看着,光线，我一声不吭。,看着,盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。,看着,看着,看着,看着,排比,看着树叶变绿，看着花儿绽放，看着草儿成长，看着燕子归来，我就知道春天来了。,在那个星期天里，除了以上句子之外，还有那些句子也是作者具体细致的叙述，真实自然的内心表达？,寓情于景,富有诗意的语言，生动形象地写出了,“,我,”,只能像往常一样，坐在草丛里等母亲回来时的孤独寂寞。,去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。,在那个星期天里，,“,我,”,的心情经历了怎样变化？,盼望,兴奋,期待,焦急无奈,失望委屈,出去玩儿的希望越来越渺茫，我为此流下了委屈的泪水，母亲发现后是怎么做的呢？,母亲为什么,“,惊惶,”,？表现在哪些行动上？,我感到母亲,惊惶地甩了甩手上的水,，,把我拉过去拉进她的怀里,。我听见母亲在说，,一边亲吻着我一边不停地说：,“,噢，对不起，噢，对不起,”,为了生计，母亲不停地忙碌，最后还认为自己疏忽了孩子，没有兑现自己的诺言，因而,“,惊惶,”,。,文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合课文内容，说说你的看法。,关爱孩子的母亲,辛苦操劳的母亲,匆匆,和,那个星期天,都表达了作者真实的情感。这两篇课文在表达情感的方式上，有哪些相同点和不同点？,对人物心理的刻画非常细腻。,把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。,把感情融入到具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。,那个星期天,母亲答应我出去,希望落空倍感伤心,等一会儿、买完菜去,结构梳理,难以忘怀的盼望,希望、激动,等忙完去、下午去,等洗完衣服去,失望、委屈,早晨,黄昏,主题概括,文章记叙了,，一开始他,，后来因为母亲的一拖再拖,，到最后因母亲没有兑现承诺,。也表现了,。,一个小男孩在某个星期天等待,母亲带他出去玩儿的经历,既兴奋又,满怀期待,而焦急,万分,而失望、,委屈乃至,“,绝望,”,母亲从早到晚操劳,家务的辛劳,绊（）叨（）谅（）,伴（）叼（）凉（）,一、辨字组词。,绊倒,伙伴,念叨,叼着,原谅,凉水,课堂练习,二、写出下列句子所运用的描写方法。,（,1,）我跑出去，站在街门口，等一会儿就等一会儿。（）,（,2,）去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。,（）,（,3,）整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧，走吧，怎么还不走啊？走吧,（）,动作描写,环境描写,语言描写,课堂练习,我会给加点字注音。,吓唬,(),耽搁,(),惆怅（）,急遽,(),缥缈,(),沉郁（）,hu,g,j,pio mio,课堂练习,ch,u ch,ng,y,请描写一次你没完成作业时的心理活动。,课堂练习,我的心绷的紧紧的。这可怎么办呢？我担心语文老师会突然叫我起来。我不敢朝老师那儿看，但是我忍不住看，我盼望出现什么奇迹,老师被人叫走。我的心怦怦直跳，汗水湿透了我的衣衫,。,童年是纯真难忘的岁月，身处童年，我们每天都在编织着美丽的故事，一次焦灼的盼望、一场争执，看起来微不足道，却饱含着我们的快乐、梦想和心酸。,拓展延伸,
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