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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,第八,章 运,动和力第,3,节 摩擦力,你是否想过,人为什么能在冰面上快速滑行,，而不能在公路上滑行,?,足球场上,守门员为,什么能抓稳飞来的足球,?,为什么磁浮列车能在,轨道上高速行驶,?,鞋底为什么有凹凸不平的花纹,1.,能根据生活体验认识,摩擦力,；认识摩擦在生产和生活中的利用和防止,，,知道增大和减小摩擦力的方法。,2.,经历探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验过程,，,理解滑动摩擦力大小的影响因素。,（,2,）手平放在桌面上，用力推或拉，使手在桌面上运动，感受有没有一个阻碍手运动的力；,（,3,）手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不动，感受有没有一个阻碍手运动的力。,（,1,）手平放在桌面上，保持手不动，也不用力推或拉，感受有没有一个阻碍手运动的力；,知识点,1,摩擦力,你感,受到的摩,擦力是一个什么样的力？什么情况下会产生摩擦？,做一做,两个互相接触的物体，当它们做,相对运动,时，在,接触面,上会产生一种,阻碍相对运动,的力，这个力叫滑动,摩擦力,。,摩擦力产生的机理,相互接触的物体的两个面，,有时用肉眼看起来很光滑，但是,放在显微镜下观察，就会像如图,显示的那样凹凸不平。当相互接触的物体发生相对运动时，就会彼此阻碍，产生滑动摩擦力。,摩擦力（,f,）,c.,两个,接触面不光滑,摩擦力产生条件,a.,两个物体接触且,相互挤压,b.,有,相对运动,或,有相对运动的趋势,摩擦力的方向：,与相对运动或相对运动趋势方向,相反。,种类,静摩擦,滑动摩擦,滚动摩擦,定义,两个相互接触的物体将要发生而尚未发生相对运动时产生的摩擦,一个物体在另一个物体表面上滑动时产生的摩擦,一个物体在另一个物体表面上滚动时产生的摩擦,图示,物体推而未动,在粗糙的表面上推物体使之运动,带轮小车在力的作用下运动,实例,手握瓶子静止时,手与瓶子之间的摩擦,人滑冰时,冰刀和冰面之间的摩擦,正常行驶的自行车,三种摩擦,【,测量工具,】,弹簧测力计,【,测量原理,】,二力平衡,【,测量方法,】,用弹簧测力计,水平拉动,木块，使它沿木板做,匀速直线,运动。,【,测量结果,】,f,=,F,测量摩擦力,探究实验：,研究影响滑动摩擦力大小的因素,猜 想,滑动摩擦力大小可能与：,物重；,接触面所受压力；,接触面粗糙程度；,物体运动的速度；,接触面面积的大小；,实验方法,控制变量法,弹簧测力计、带挂钩的木块、砝码、粗糙程度不同的长木板。,实验器材,实验设计,根据你的生活经验分析判断：,1.,在地面上分别拉动重力不同的两个物体，会有什么不同的感受？,2.,拉着同一个物体分别在不同材质的物体表面（砖地面、平滑的水泥地面、瓷砖、木地板、冰面）上滑行，有什么区别？,3.,当你搓手时，两手使劲压紧与轻轻按住，你感觉哪种情况下摩擦力大？,每次只改变可能影响滑动摩擦力大小因素中的一个，其他因素保持不变，测出滑动摩擦力大小并记录。,实验表格设计,猜想因素,不变因素,实验设计,摩擦力大小,压力大小,接触面粗糙程度,接触面积大小,运动速度,实验数据收集和信息分析,猜想因素,不变因素,实验设计,摩擦力大小,压力大小,接触面粗糙程度，接触面积，运动速度,接触面粗糙程度,压力大小，接触面积、运动速度,接触面积大小,压力大小，接触面粗糙程度，运动速度,运动速度,压力大小，接触面粗糙程度，接触面积大小,压力越大，摩擦力越大,接触面越粗糙，摩擦力越大,摩擦力大小与接触面大小无关,摩擦力大小与速度大小无关,加减砝码来改变压力大小,使同一滑块在不同的物体表面滑动,同一滑块在同一物体表面平拉和侧拉,同一滑块在同一物体表面快拉和慢拉,实验结论,1,滑动摩擦力的大小跟接触面所受的,压力,有关，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大；,2,滑动摩擦力的大小跟,接触面的粗糙程度,有关，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。,滑动摩擦力大小与物重、速度、接触面积无关。,在许多情况下摩擦是有用的。,传送带,知识点,2,摩擦的利用和防止,跑步,走路,增大摩擦的方法：,1.,增大压力；,2.,增大接触面粗糙程度。,涂防滑粉,瓶子盖,自行车车闸,增大摩擦力的方法,很多时候摩擦又是有害的。,机械工作时，运动的部件间,会,产生摩擦。这些摩擦不但白白消耗动力，而且使机器磨损。这时就要设法减小摩擦。,加润滑油,气垫船,滚动轴承,磁浮列车,1.,减小,压力；,2.,减小,接触面,粗糙,程度；,3.,用,滚动,代替滑动；,4.,使两个相互接触的表面,隔开。,减小摩擦力的方法,例,1,(,2018,广,安,),小君同学在探究“影响滑动摩擦力大小的因素”实验,中,，,做,了如图所示的实验,:,(1),用弹簧测力计拉着木块,在水平方向做匀速直线运,动,根据,_,的原理,可知摩擦力与拉力大小相,等。,(2),小君分析甲和乙,发现,F,甲,小于,F,乙,说明滑动摩擦力的大小与接触面的,_,有关。,(3),为了探究滑动摩擦力的大小与压力的大小有关,应比较,_,两图。,(4),小君在本次实验中运用的研究方法是,_,和转换法。,二力平衡,粗糙程度,乙、丙,控制变量法,连接中考,例,2,（201,9,巴中）粗糙程度相同的水平地面上，重30,N,的物块在AB段受,F,=10,N,的水平拉力作用，向右做匀速直线运动，到,B,点时撤去水平拉力，物块仍继续运动，到,C,处静止。下列说法正确的是 （）,A在AB段物块受到水平向右的摩擦力，大小为10,N,B在AB段物块受到水平向左的摩擦力，大小为20,N,C在BC段物块受到水平向左的摩擦力，大小为10,N,D在C点物块受到水平向右的摩擦力，大小为30,N,C,连接中考,例,3,（201,9,北京）下列实例中，为了减小摩擦的是（）,A足球守门员戴有防滑手套,B,运动鞋的底部制有凹凸不平的花纹,C,骑自行车刹车时用力捏闸,D给自行车的车轴加润滑油,D,用来减小摩擦力,1.,如图所示的实例中，目的是为了减小摩擦的是（）,A鞋底上有凹凸的花纹 B汽车轮上加装防滑链,C轴承中装有滚珠 D防滑地砖做得凹凸不平,C,基础巩固题,C,2.,在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，小明找来了量程合适的弹簧测力计一个、长木板两块（一块光滑，另一块粗糙）、长方体木块一块（带有挂钩）、钩码一盒，实验过程如图所示，下列说法错误的是 （）,A测量摩擦力时，要用弹簧测力计拉着木块沿水平长木板做匀速直线运动,B通过图甲、乙所示的实验可以得出结论：在压力一定时，粗糙程度,越大，滑动摩擦力越大,C此实验中应用了一种重要的探究物理问题的方法,控制变量法,D图甲中用不同速度拉着木块做匀速直线运动，摩擦力大小也不同,D,基础巩固题,3.,如图所示，,C,是水平地面，,A,、,B,是两个长方形物块，,F,是作用在物块,B,上沿水平方向的力，物块,A,和,B,以相同的速度做匀速直线运动。由此可知，关于,A,、,B,间摩擦力,f,1,和,B,、,C,间摩擦力,f,2,的分析中，正确的是（）,A,f,1,=0，,f,2,0 B,f,1,=0，,f,2,=0,C,f,1,0，,f,2,=0 D,f,1,0，,f,2,0,A,基础巩固题,4.,如图所示，请画出随传送带一起向上匀速运动的小物块的受力示意图。,f,F,支,G,基础巩固题,在探究“滑动摩擦力大小与运动速度大小是否,有关”的实验中，小华选择符合实验要求的带,滑轮的木板、长方体木块、弹簧测力计和细线,进行实验。主要实验步骤如下：,如图所示，,用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为,F,1,，此时木块受到的滑动摩擦力用,f,1,表示。根据,f,1,=,F,1,，计算出,f,1,；,用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板上加速直线运动，读出弹簧测力计的示数为,F,2,，此时木块受到的滑动摩擦力用,f,2,表示。根据,f,2,=,F,2,计算出,f,2,；,能力提升题,小华反复实验，均发现,F,2,F,1,，小华根据,f,1,=,F,1,，,f,2,=,F,2,，得出结论：物体所受滑动摩擦力的大小与物体运动速度有关。,请根据以上叙述，回答下列问题：,（1）该实验中，根据_原理，可得出,f,1,=,F,1,；,（2）小华实际探究的问题中的因变量是_；,（3）在探究过程中存在的问题是_,_,_；,（4）请将小华实验过程中的错误改正_,_,_,_,_,。,用弹簧测力计竖直向上拉着木块，使木块在水平木板以较大的速度作匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数为,F,2,二力平衡,滑动摩擦力大小,在中，木块在水平木板上加,速直线运动，,f,2,F,2,能力提升题,
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