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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,21,、古诗词三首,第,1,课时,教学目标,教学重难点：,1,、会写“孙”、“泊”等六个生字。,2,、有感情朗读古诗，并背诵,山居秋暝,、,枫桥夜泊,3,、边读边想象画面，理解古诗内容。,4,、体会诗人寄情山水的感情和对理想境界的追求，体会游子的乡愁。,1,、边读边想象画面，理解古诗内容。,2,、体会诗人寄情山水的感情和对理想境界的追求，体会游子的乡愁。,单元导读,四时景物皆成趣,“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。”,你能背几句这样的古诗并说一说古诗所描绘的景象吗？,单元导入，导课激趣,读议结合，体悟动态美,读议结合，体悟动态美,读议结合，体悟动态美,孙,泊,愁,寺,榆,畔,字词认读，书写指导,千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火，千帐言军营之多。,朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。,那畔行，夜深/千帐灯。,初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂，空气清新。,看清每个字的结构，放慢速度。,看到了眺望家乡的画面。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,你能背几句这样的古诗并说一说古诗所描绘的景象吗？,风一更，雪一更，聒碎/乡心/,风一更，雪一更，聒碎/乡心/,明月清泉图,他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。,更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。,明月松间照，清泉石上流。,朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。,2、体会诗人寄情山水的感情和对理想境界的追求，体会游子的乡愁。,1、学生背诵山居秋暝、枫桥夜泊,此声：指风雪交加的声音,1.,请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写生字。,2.看准每个字在田字格里的位置。,3.看清每个字的结构,，,放慢速度。,4.严格按笔顺描写。,书写指导,字词认读，书写指导,榆,：右半部分中“人”下面的短横不要丢掉。,畔,：右半部分“半”中间不要多加一横。,孙,：要注意“小”左边的点要穿插到左半部分“子”提的下面。,愁,：要写得上大下小，下半部分“心”要得扁一些,;,寺,：“土”的竖和“寸”的竖钩要错开，不要对齐写。,字词认读，书写指导,朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。,山居秋暝,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留。,/,/,/,/,/,/,/,/,读古诗，知诗人,学习,山居秋暝,王维,（701761），字,摩诘,。唐朝诗人、画家。主要作品是山水诗。苏轼曾称赞他：“,味摩诘之诗,，,诗中,有画；观摩诘之画，画中有,诗,。”,学习,山居秋暝,借助注释，理解诗意,山居秋暝,唐 王维,空山新雨后，天气晚来秋。,明月松间照，清泉石上流。,竹喧归浣女，莲动下渔舟。,随意春芳歇，王孙自可留,山居：诗人在山中隐居的住所。,暝：日落时分，天色将晚,浣女：洗衣物的女子,歇：尽,王孙：指诗人自己,学习,山居秋暝,新雨过后，山谷里空旷清新，初秋傍晚的天气特别凉爽。,明月映照在幽静的松林间，清澈的泉水在石上淙淙流淌。,学习,山居秋暝,竹林中少女喧笑着洗衣归来，,莲叶摇动，是小渔船顺流而下。,任凭春天的美景消歇，但是眼前的秋景足以让我流连。,学习,山居秋暝,品味意境，想象画面,雨后初晴图,初秋的傍晚，山雨初霁，万物一新，树木繁茂，空气清新。,品味意境，想象画面,明月松林图,暮色苍茫，皎洁的月光透过繁茂的松枝，星星点点地洒落下来。,品味意境，想象画面,明月清泉图,清澈的泉水淙淙地流泻于山石之上，在皎洁月光的辉映之下，就好像一条洁白的绸缎在闪闪发光。,品味意境，想象画面,浣洗晚归图,竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群天真无邪、勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，沐浴着月光，笑盈盈的归来了，她们正在竹林里嬉戏追逐，笑声传到了竹林外。,品味意境，想象画面,读古诗，知诗人,朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。,枫桥夜泊,唐,张 继,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,学习,枫桥夜泊,张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。唐代诗人，与刘长卿为同时代人。他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。但可惜流传下来的不多。他的最著名的诗是,枫桥夜泊,。,学习,枫桥夜泊,借助注释，理解诗意,枫桥夜泊,唐,张 继,月落乌啼霜满天，,江枫渔火对愁眠。,姑苏城外寒山寺，,夜半钟声到客船。,枫桥：今江苏苏州,渔火：渔船上的灯火,姑苏：苏州的别称，因姑苏山而得名,寒山寺：枫桥附近的一座寺庙，相传唐代僧人曾住于此。,学习,枫桥夜泊,月亮已落下乌鸦啼叫寒气满天，,江边枫树与船上渔火，难抵我独自傍愁而眠。,姑苏城外那寂寞清静的寒山古寺，,半夜里敲响的钟声传到了我乘坐的客船。,学习,枫桥夜泊,21,、古诗词三首,第,2,课时,教学目标,教学重难点：,1,、有感情朗读,长相思,，并背诵,长相思,。,2,、学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知词的大意。,3,、体会作者的思乡之情。,1,、学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知词的大意。,2,、体会作者的思乡之情。,1,、学生背诵,山居秋暝,、,枫桥夜泊,2,、学生说一说两首古诗的意思。,复习旧知,复习旧知，导入新课,品读古诗，想象诗境,自由读诗，思考：,（,1,）诗中描写了哪些景物？,（,2,）诗人看到了什么？听到了什么？感受到了什么？,品读古诗，想象诗境,诗人看到月亮逐渐西沉，江边枫叶摇曳，渔船上灯火点点；听到了几声乌鸦的啼叫，寒山寺夜半的钟声，感受到霜气降临。,品读古诗，想象诗境,更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。,空山新雨后，天气晚来秋。,寺：“土”的竖和“寸”的竖钩要错开，不要对齐写。,1、会写“孙”、“泊”等六个生字。,看到了辗转反侧的画面。,1、学生背诵山居秋暝、枫桥夜泊,21、古诗词三首,1、学习通过看注释、查阅资料、边读边想象等方法，感知词的大意。,那畔：那边，这里指关外。,月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。,千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火，千帐言军营之多。,外面风声不断，雪花不住，扰得思乡的将士们无法入睡，在我温暖宁静的故乡，没有这般寒风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。,朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。,枫桥夜泊诗歌通过描写夜泊枫桥时对江南深秋夜景的观察和感受，表达了旅途中孤寂忧愁的心境。,张继：字懿孙，汉族，湖北襄州人。,姑苏：苏州的别称，因姑苏山而得名,风一更，雪一更，聒碎/乡心/,他的诗爽朗激越，不事雕琢，比兴幽深，事理双切，对后世颇有影响。,读古诗，知诗人,朗读古诗，读准字音，读通诗句，读出节奏。,山一程，水一程，身向,/,榆关,/,那畔行，夜深,/,千帐灯。,风一更，雪一更，聒碎,/,乡心,/,梦不成，故园,/,无此声。,学习,长相思,纳兰性德；字容若，满洲正黄旗人，清朝初年词人，纳兰性德自幼饱读诗书，文武兼修，纳兰性德的词以“真”取胜，写景逼真传神，词风“清丽婉约，哀感顽艳，格高韵远，独具特色“。著有,通志堂集,、,侧帽集,、,饮水词,等,学习,长相思,借助注释，理解诗意,长相思：词牌名。,程：道路、路程。,榆关：山海关。,那畔：那边，这里指关外。,千帐灯：皇帝出巡临时住宿的行帐的灯火，千帐言军营之多。,风一更，雪一更：即言整夜风雪交加也。更：旧时一夜分五更，每更大约两小时。,聒：声音嘈杂，这里指风雪声。,故园：故乡，这里指北京。,此声：指风雪交加的声音,学习,长相思,译文：,跋山涉水走过一程又一程，将士们马不停蹄地向着山海关进发，夜已经深了，千万个帐篷里都点起了灯。,外面风声不断，雪花不住，扰得思乡的将士们无法入睡，在我温暖宁静的故乡，没有这般寒风呼啸、雪花乱舞的聒噪之声。,学习,长相思,移情想象，感悟词境,自由朗读,长相思,，边读边想象画面，讨论交流：词人的“身”在哪里？,看到了翻山越岭的画面。,看到了辗转反侧的画面。,看到了眺望家乡的画面。,看到了风雪交加的画面。,看到了刀光剑影的画面,移情想象，感悟词境,山居秋暝,诗歌通过描绘秋雨初晴后傍晚时分山林的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园,对隐居生活怡然自得的满足心情。,枫桥夜泊,诗歌通过描写夜泊枫桥时对江南深秋夜景的观察和感受，表达了旅途中孤寂忧愁的心境。,长相思,这首诗词通过描写戍边的南方将士在北方的风雪中辗转反侧，难以安睡，思乡之情油然而生，表达了浓烈的羁旅怀乡之情。,反复朗读，体会情感,
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