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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,小说,三顾茅庐,23,今天我们学习其中的一个故事，它是由根据,三国演义,第,37,回“司马徽再荐名士，刘玄德三顾茅庐”中的部分内容改编而成。,1.,有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和,诸葛亮的雄才大略。,2.,通过刘备的神态、语言和动作描写，体会刘备访,求贤才的虔诚。,（重点）,（难点）,罗贯中（约,1330-,约,1400,），元末明初小说家，,三国演义,的作者。名本，字贯中，号湖海散人。从他的创作中可以看出，他对黑暗腐败的封建政治很不满，痛恨暴君、暴政，主张施仁政，行王道，向往统一、安定的政治局面。,东汉末年，刘备攻打曹操失败，投奔荆州刘表。为了日后成就大业，他留心访求人才，请荆州名士司马徽推荐。司马徽说,:“,此间自有伏龙、凤雏。”刘备得知“伏龙”就是诸葛亮，此人隐居在隆中，住茅庐草棚，耕作自养，精研史书，是个杰出人才，于是专程去拜访，便有了“三顾茅庐”的历史故事。本文讲述的是刘备协同关羽、张飞第三次拜见诸葛亮的故事。,一,读一读字音,拜,谒,（）,纶,（）巾 鹤,氅,（）,胄,（）,疏,（）懒 愧,赧,（）吴,会,（）,殆,（）存,恤,（）,箪,（）食壶浆,y,gun,chng,zh,u,sh,nn,ku,i,d,i,x,dn,二,写一写字形,jng,（）世奇才,思贤如,k,（）,如雷,gu,n,（）耳,经,渴,贯,三,记一记词义,1.,犹然：,仍然。,2.,迟迟：,太阳缓慢落山的样子。,3.,冠玉：,原指装饰帽子的美玉，这里形容男子貌美。,4.,纶巾：,古代用青色丝带做的头巾。,5.,鹤氅：,用鸟羽制成的外套。,6.,愧赧：,因羞惭而脸红。,7.,屏人促席：,叫他人回避，将座席靠近（诸葛亮）。屏，使回避。促，靠近。,8.,汉室倾颓：,汉朝（的统治）衰败。,9.,用武之地：,用兵之地。指大家都要争夺的地方。,10.,存恤：,爱惜，体恤。,11.,箪食壶浆：,用箪盛饭，用壶盛浆。浆，以粮食加水适度发酵而成的饮料。,12.,避席：,古人席地而坐，起身离席，表示敬意。,导思,1.,刘备为见到诸葛亮，经历了诸葛亮的哪些考验？,导思,2:,本文主要人物是刘备，为什么作者还多次写到关羽和张飞？,内容理解,表现手法,导思,3.,刘备和诸葛亮分别是怎样的人？,人物形象,关键词,:,思贤若渴,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,圈点要求,1.,划分文章部分、层次分别用,双竖线、单竖线,。,2.,认为用得好的词语用,方框,。,3.,关键语句（或写得好的语句）用,波浪线,。,4.,有疑问的地方，用,问号,标注。,关羽和刘备的对话有什么作用？,【,答案,】,关羽劝说刘备不要再去拜访诸葛亮了，刘备坚决的态度表现了他思贤如渴的诚心和实意。,1.,【答案】,张飞的这句话表现了他怎样的性格特点？,本题运用语言描写作用分析法。张飞的这句话反映了他粗暴、鲁莽、急躁的性格特点。,2.,为了进一步证明论点，作者又列举了哪些事例？,3.,如何理解“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动？,【答案】,“离草庐半里之外，玄德便下马步行”这一举动，表现了刘备拜见诸葛亮的谦恭和诚意。,作者多次写到刘备对诸葛亮的谦恭态度，有什么作用？,【答案】,一方面写出了刘备拜见诸葛亮的诚心和态度，另一方面从侧面交代了诸葛亮的“不俗”。,4.,诸葛亮为什么称刘备为“俗客”？,【答案】,诸葛亮故意称刘备为“俗客”，是为了再次对刘备进行考验。,5.,“将军奈何舍美玉而求顽石乎？”这个句子运用了什么修辞手法？有什么作用？,【答案】,本题运用比喻作用分析法。诸葛亮用“美玉”比喻司马德操和徐元直，用“顽石”来比喻自己，表现了他谦逊的品德。,6.,诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了哪些策略？,【答案】,本题运用文段内容概括法。诸葛亮分析天下形势，为刘备指出了三条策略：一是曹操势力大，不可与之抗争；二是团结孙权，作为后援；三是夺取荆、益二州，见机行事，成就大业。,7.,刘备“泪沾袍袖，衣襟尽湿”，说明了什么？,【答案】,说明了刘备请诸葛亮出山协助自己的诚恳态度和真心实意。,8.,如何理解诸葛亮对弟弟的嘱咐？,【答案】,诸葛亮对弟弟的嘱咐，包含着对日后的打算，也表现了诸葛亮淡泊名利的品格。,9.,【,难点探究,】,诸葛亮为刘备提出了怎样的策略？,【,答案,】,其策略主要包括三个步骤,:,第一步，“跨有荆、,益，保其岩阻”,建立稳固的根据地；第二步，“西和诸戎，南抚彝、越，外结孙权，内修政理”,稳定后方，做好内政外交上的准备；第三步，“天下有变，则命一上将将荆州之兵以向宛、洛，将军身率益州之众以出秦川”,北定中原，成就霸业。,1.,【,难点探究,】,试分析刘备和诸葛亮这两个人物的形象。,【,答案,】,刘备：有兴复汉室的抱负，能放下架子，诚心诚意地请诸葛亮出山，具有求贤若渴、礼贤下士的精神，善于发现、重用人才。,诸葛亮：具有远大的抱负，希望辅佐明君，成就一番事业。他清高自许，原则性很强。他眼光敏锐，对当前的形势看得非常透彻。他深谋远虑，对今后形势的发展了如指掌。,2.,换,个,角,度,看,问,题,离庐半里，下马步行,徐步而入，拱立阶下,训斥关张，继续等候,谦恭拜见，问计天下,力邀出山，救民水火,仰卧几席，半晌未醒,又一时辰，孔明才醒,后堂更衣，半晌才出,分析形势，隆中定计,诸葛感动，奔走驱驰,刘备,诸葛亮,思贤如渴,本文记述了刘备三顾茅庐,诚心诚意请诸葛亮出山,辅佐他完成统一大业的故事,赞扬了刘备求贤若渴、礼贤下士的精神,同时也说明诸葛亮的确是一位有卓越才能的旷世奇才。,1.,故事情节曲折。,刘备三顾茅庐并不是一帆风顺的，前两次都没有见到诸葛亮，第三次虽然见到了诸葛亮，也经过了诸葛亮不动声色的一次次考验：先是诸葛均漫不经心的回答，接着是诸葛亮故意睡觉的不理睬，等等，情节曲折，耐人回味。,2.,人物形象鲜明,小说通过典型的语言和动作描写，刻画了栩栩如生的人物形象。如刘备礼贤下士、求贤若渴，为了见到诸葛亮，他甘愿等上“半晌”“一个时辰”，而态度却恭恭敬敬；张飞则粗犷豪放、莽莽撞撞,从“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等便可看出。,古代礼仪之谦词,中国自古就有重礼节的优良传统，谦词可表示人们日常交际和书信往来中必不可少的谦虚与尊敬。古人在说话时非常注意称谓，说自己时用谦恭之词，呼对方时用尊敬之语。,如，表示谦逊的态度，用于自称。愚，谦称自己不聪明。鄙，谦称自己学识浅薄。敝，谦称自己或自己的事物不好。卑，谦称自己身份低微。臣，谦称自己不如对方的身份地位高。仆，谦称自己是对方的仆人，使用它含有为对方效劳之意。,除了上述谦词，还有一些谦词也比较常用。比如：人们常称自己的文章或书画作品为,“,涂鸦之作,”,。唐代诗人卢仝有一子，孩提时喜欢以蘸了墨水的笔在纸上或书本上恣意涂抹。卢仝作诗叹曰：（这孩子）,“,忽来案上翻墨汁，涂抹诗书如老鸦,”,。后来人们便以,“,涂鸦,”,一词戏称随意的创作，或用来比喻书法的稚拙，而更多的则是用来谦称自己的作品水平不高。,僧人、道士以,“,贫僧,”“,贫道,”,自称，不是出家人自叹贫穷。晋、南北朝时，僧人自称,“,贫道,”,；唐以后僧人改称,“,贫僧,”,，道士谦称,“,贫道,”,。这里的,“,贫,”,不是指生活的贫穷，而是指学识、道行的不足，是修为不够、功德未满的谦辞。,
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