【人教部编版】六年级语文毕业复习之3-修辞手法ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2019/7/26,#,修 辞 手 法,【人教部编版】六年级语文毕业复习之3-修辞手法ppt课件,1,比喻：打比方,利用不同事物之间的某些相,似的地方,借一事物来说明另一事物,的方法,.,基本结构：本体比喻词喻体,岸边的华灯倒映在湖中,宛如颗颗宝石缀在湖面之上,.,比喻：打比方,利用不同事物之间的某些相,2,比喻词,:,像、像,一样、仿佛、好像、如同,有“像”的一定是比喻句吗？,有“像”的一定是比喻句吗？,3,他长得像他爸爸,.,（）,这天阴沉沉的,像要下雨了,.,（）,东北有许多特产,像木耳、猴头、人参,（）,在大森林里,你不能像个客人,得像个主人,.,（）,作比较,表示猜测,表示举例,表示说明,他长得像他爸爸.（）作比较表示猜测表示,4,延安,你的精神灿烂辉煌！,拟人：根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情,.,一句话,拟人就是用写人的词句去写物,.,这种手法又叫做“人格化”,.,拟人：根据想象把物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言,5,比较两个句子,说说它们分别用了什么修辞方法,.,A,、星星一闪一闪的,像孩子们的眼睛,.,（）,B,、星星眨着眼睛,.,（）,区别：,比喻的重点在“打比方”,它突出的是两个事物的相似点,.,看本质是否相同,.,本质不同,那就是比喻句,.,拟人的重点在“当作”,它直接把物当人来描述,.,注意：拟人句中不能有“人”出现,否则就变成了比喻句,.,比喻,拟人,比较两个句子,说说它们分别用了什么修辞方法.比喻拟人,6,三、判断下列句子是拟人句还是比喻句,.,1.,春天来了,柳条随风摆动,像少女的秀发,.,2.,菊花在秋雨里频频点头,.,3.,这只猴子像一个小男孩那样顽皮,.,4,、春天像刚刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着,5,、春天是个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏；春天是出生的婴儿,娇小可爱,.,6,、当悲伤的水流入稳重的山,水这可怜儿的悲伤也勾起了山的悲伤,于是他们的心一起碎了；水把头埋入地下,山却把心的碎片一块块收好,.,于是就有了迷乱复杂的溶洞,就有了千姿百态的石笋,就有了洞口突突的泉水,.,三、判断下列句子是拟人句还是比喻句.,7,夸张：运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫夸张,.,A,、缩小夸张,比如：王若飞被关在巴掌大的牢房里,.,B,、夸大夸张,比如：茉莉花开,香飘万里,.,夸张：运用丰富的想象,把所要描写的事物故意夸大或缩小的写法叫,8,排比：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以上的词组、短语或句子排列在一起,借以增强语气,说明道理,加深感情,.,如：梅花是最有品格,最有灵魂,最有骨气的花,.,这样三个结构相同的三个句子排列在一起,就加强了语言的气势,增强了语言的感染力,就更突出了梅花的秉性,.,排比：把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的三个或三个以,9,设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回答,.,即明知故问,自问自答,.,设问这种修辞手法,可以引起读者的注意和思考,强调了实践的重要性,.,如：人的聪明才智是天生的吗？不是,是从实践中得来的,.,设问：为了引起读者的注意或思考,先自行提出问题,再自己进行回,10,反问：反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中有答,.,也就是说：用肯定的形式来表示否定,用否定的形式来表示肯定,.,如：不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗？,反问：反问将明确的意思用问句的形式表达出来,即只问不答,问中,11,设问与反问的区别,你不遵守纪律,难道不该挨批评吗？,是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众,.,设问不表示肯定什么或否定什么,而反问明确地表示肯定或否定的内容；,设问主要是提出问题,引起注意,启发思考,然后再回答,.,而反问主要是加强语气,用确定的语气表明作者自己的思想,.,设问与反问的区别设问不表示肯定什么,12,下列句子运用什么修辞手法,1,、水龙头伤心地流着眼泪,.,（）,2,、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来,.,（）,3,、他是那么平凡,那么朴素,那么纯真,那么谦虚,.,（）,4,、它声音太小太小,就像蚊子哼哼似的,.,（）,5,、鲸的身子那么大,它们吃什么呢？须鲸主要吃小虾和小鱼,齿鲸主要吃大鱼和海兽,.,（）,拟人,比喻,排比,夸张,设问,下列句子运用什么修辞手法拟人比喻排比夸张设问,13,6,、泉眼里,不断冒出的水泡,像珍珠一样,在阳光下闪闪发光,.,（）,7,、山上的树木、瀑布、良田又苏醒了,人们重新过上了幸福的生活,.,（）,8,、晚也得去,怎么可以逃学？（）,9,、这就是黄河源头吗？对,这就是黄河源头,.,（）,设问,反问,拟人,比喻,6、泉眼里,不断冒出的水泡,像珍珠一样,在阳光下闪闪发光.（,14,对比,对偶,对比对偶,15,有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着,.,对比：对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面,放在一起相互比较的一种修辞方法,.,相反、相对,有的人活着,他已经死了；有的人死了,他还活着.相反、相对,16,天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红,.,对偶：对偶是用字数相等、结构相似的两个句子或短语来表达意义相近、相关或相反的一种修辞方法,.,天上五颜六色的火花结成彩,地上千千万万的灯火一片红.,17,对比主要是意义、内容的相反或相对,.,不限制结构,.,对偶是结构形式上的对称,要求字数相等、结构相同或相似,.,日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,.,的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想的少,为别人想得多,.,对比和对偶的区别,对比主要是意义、内容的相反或相对.不限制结构.对比和对偶的区,18,下列古诗中的句子采用了哪种修辞手法？请连线,.,危楼高百尺,手可摘星辰,.,拟人,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀,.,夸张,醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回,.,反问,草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟,.,比喻,下列古诗中的句子采用了哪种修辞手法？请连线.危楼高百尺,手可,19,一、下列句子运用什么修辞手法,1,、远处,小河像一条银色的带子,在阳光下闪闪发光,.,（）,2,、水渐渐窜上来,放肆的舔着人们的腰,.,（）,3,、我端起搪瓷碗,觉得这碗有千斤重,怎么也送不到嘴边,.,（）,4,、你说这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀？（）,5,、爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的,他也在表白着自己的心,.,（）,6,、时间就是生命,时间就是财富,时间就是力量,.,（）,修辞温故,比喻,拟人,夸张,反问,设问,排比,一、下列句子运用什么修辞手法修辞温故比喻拟人夸张反问设问排比,20,按要求改写下列的句子,.,山坡被冰雪覆盖了,.,（改成拟人句）,在一间很小的牢房里,方志敏竟然写出了,清贫,和,可爱的中国,.,（改成夸张句）,春雨下起来了,很细很细,.,（改成比喻句）,看到别人有困难,我们不能坐视不理,.,（改成反问句）,按要求改写下列的句子.山坡被冰雪覆盖了.（改成拟人句）,21,