大动作训练课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,育婴师课程培训,山东协和职业技术学院,李文超,育婴师课程培训山东协和职业技术学院,据调查：,90%,以上的,0-3,岁婴幼儿在家中是由父母、祖父母或保姆照料，在科学喂养育儿观念的知识和方法方面，都缺乏科学的指导。,现行政策只允许生一个孩子，家长对独生子女的成长格外的关注。因此，年轻的父母更需要得到科学的、系统化的指导。,据调查：,调查资料表明：,对若干大学生、中学生、小学生的心理现状调查中发现，许多心理障碍、学习障碍患者都与婴幼儿期教育引导有很大关系。,为解决这些问题，很多幼儿教育工作者，通过科学手段跟踪调查若干孩子近十年，结合儿童心理学、逻辑学、训练学、婴儿心理学、特殊儿童心理学、心理咨询等知识，总结出一套合理的教育理论、教育方法。,通过应用这些方法培养出来的孩子身体强壮、性格开朗、动作灵活、眼睛有神、表情丰富、语言准确流力、自理能力强。,调查资料表明：,婴幼儿,少年,青年,中年,老年,教育,第三章 教 育,第三章 教 育,运动是智力大厦的砖瓦。,美国心理学家：克罗伟,运动是智力大厦的砖瓦。,一、概述：,婴儿的动作技能包括,大动作技能训练：,抬头、翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷等,精细动作：,摸、抓、拿、握、敲、捏、取、撕、拼、插,第一节 动作技能训练,大动作技能训练,精细动作训练,一、概述：第一节 动作技能训练大动作技能训练精细动作训,二、大动作技能训练,（一）训练原则,二、大动作技能训练 （一）训练原则,1,、时间性原则：,恪守时间发展顺序，从出生就开始运动。,1、时间性原则：,（,1,）,0-1,岁：,以移动运动为主，,包括躺、坐、爬、站,大动作训练课件,（,2,）,1-2,岁：,向基本运动技能过度，包括：爬,(,障碍爬,),、走、滚、踢、扔、接。,（,3,）,2-3,岁：,以发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展，包括：走（不同方向走）、跑、跳、投掷、玩运动器具等。,（2）1-2岁：,2,、发展方向原则：,按照一定方向、系统有序进行，不能越级发展（从头到足）。,头部躯干下肢,抬头翻身坐爬站行走,大肌肉小肌肉,2、发展方向原则：,3,、成熟原则,:,由生理成熟因素所控制。,4,、相互交织原则：,各部位运动发展相互交织达到各部位运动动作的协调。,3、成熟原则:,5,、机能不对称原则：,婴儿的运动机能不是绝对对称的。,6,、自我调节波动原则：,各部位运动动作的再组织是自我协调过程，经过从不稳定到稳定之间有规律的波动过程达到的。,5、机能不对称原则：,（二）训练意义,1,、婴儿身体生长、智力发展、社会行为培养的基础和重要途径。,2,、婴儿大脑成熟的“催化剂”。,3,、能够增强婴儿体质和体能。,4,、有利于培养婴儿的毅力、胆量、自信心、自控能力和良好个性。,5,、增加婴儿与同伴交往的机会，促进其更快从自然属性向社会属性发展。,（二）训练意义 1、婴儿身体生长、智力发展、社会行为培养,婴儿操是促进小儿身心发展的好方法。,研究证明：,婴儿做操，对他们的体力和,智力,的发展均有促进作用。,（三）游戏训练过程,婴儿操是促进小儿身心发展的好方法。（三）游戏训练过,婴儿被动操：,0-6,个月,扩胸运动：,两臂胸前交叉,左右展开，掌心向上,1,、益智健身操：,1、益智健身操：,主被动操：,7-12,个月,横托跑,训练背部肌肉，预防驼背,起坐运动,起立运动,提腿运动,弯腰运动,托腰运动,游泳运动,跳跃运动,扶走运动,主被动操：7-12个月,模仿操：,1-3,岁，模仿动作,小鸟飞、大象跑、,开汽车、划船等。,模仿操：1-3岁，模仿动作,翻身,2,、,2,个月，从仰卧位侧卧位,3,个月，从仰卧位俯卧位,5,个月，从俯卧位仰卧位，,翻身自如,翻身2、2个月，从仰卧位侧卧位,抵足爬行,手膝爬行,手足爬行,3,、爬行训练,抵足爬行3、爬行训练,上肢训练：,0-6,个月,俯卧抬头训练 单臂支撑训练,双手交叉训练,下肢训练：,6-12,个月,练习跪两腿交叉训练,四肢协调爬行训练爬行游戏,上肢训练：0-6个月,为婴儿提供“运动空间”,把婴儿床围上坚固的栏杆，高度超过,70,厘米，床外不要放家具，床内不要放过大的玩具翻过栏杆，坠落地面。,利用家具围出一块运动空间，任婴儿做翻滚、爬行训练,单独开辟一个房间。房间不要放热水瓶、茶具、花盆等。,为婴儿提供“运动空间”把婴儿床围上坚固的栏杆，高度超过70厘,4,、直立和行走,婴儿独自站立能力发展的关键期,10-11,个月,攀膝站起,坐膝站起,坐椅站起,4、直立和行走婴儿独自站立能力发展的关键期,练习走路,稳步行走,扶东西走,推小车走,跨越障碍,用脚尖走路,5,、跑,适于,1.5-3,岁,抱着跑,牵手跑,逗着跑,放手跑,自动停稳跑,5、跑适于1.5-3岁,6,、跳,适于,2-3,岁,背着跳,原地跳,从高处跳,立定跳远,6、跳 适于2-3岁从高处跳,7,、攀登,方法：,教幼儿用手抓住上面的横杆，脚蹬底下的横杆，一步一步，自己爬上攀登架,。,7、攀登方法：,8,、球类游戏,适于,1-3,岁,8、球类游戏适于1-3岁,婴儿很喜欢捡球与丢球的动作。可以选择乒乓球。乒乓球从硬质地板弹回是会发生声响，而且它弹动的速度很快。先对孩子讲解游戏规则，比如说：,1,“把球捡起来，丢给妈妈”,2,然后开始下“捡球”的命令,3,等孩子拿到球后，再告诉他：“把球丢给妈妈”。,婴儿很喜欢捡球与丢球的动作。可以选择乒乓,（四）发展评价,（,1,）评价标准：,（,2,）评价原则：,客观性原则：,不要轻易判断动作发展迟缓或智力有缺陷。,科学性原则：,采用几种不同的方法进行测评。,针对性原则：,提出合理化教育建议。,（四）发展评价（1）评价标准：,（五）注意事项,训练运动技能要循序渐进不可操之过急。,选择合适婴儿年龄特点的训练项目,要综合多样、持之以恒，做到时间短、次数多,随使用表情和语言与婴儿进行沟通,（五）注意事项训练运动技能要循序渐进不可操之过急。,Thank you!,Thank you!,大动作训练课件,