资源描述
,有余数的除法（,1,）,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,有余数的除法,课堂练习,1,返回,有,12,根小棒。,九折,八五折,情境导入,返回,有,12,根小棒。,九折,八五折,返回,有,12,根小棒。,剩下的小棒为什么不摆了？,探究新知,返回,平均分会出现哪两种情况？,有剩余的情况下如何列式计算呢？,分一分，把这些梨平均分，可能会出现什么结果？,返回,如何分呢？,你想每盘放几个？结果怎样？,例,1,探究新知,返回,可以放,5,盘，正好分完。,每盘放,2,个。,返回,可以放,2,盘，正好分完。,每盘,放,5,个,。,返回,可以放,3,盘。,还剩,1,个。,每盘,放,3,个,。,返回,可以放,2,盘。,还剩,2,个。,每盘,放,4,个,。,返回,平均分后没有剩余。,平均分后有剩余，且不够再放一盘。,如何用除法算式表示平均分后有剩余的情况？,返回,（,1,）,10,个梨，每盘,放,2,个,，可以,放,5,盘。,（,3,）,10,个梨，每盘放,4,个，可以放,2,盘，还剩,2,个。,102=2,（盘）,2,（个）,102=5,（,盘,）,（,2,）,10,个梨，每盘放,3,个，可以放,3,盘，还剩,1,个。,103=3,（盘）,1,（个）,返回,有余数除法的意义：,在平均分的过程中，有剩余的梨，且剩余的梨不够再放,1,盘时，就把剩余的数叫余数，这样的除法叫有余数的除法。,返回,102=2,（盘）,2,（个）,103=3,（盘）,1,（个）,余数,余数,余数是被除数平均分后剩下的数量，所以余数的单位名称和被除数的单位名称,相同,。,10,个,返回,10 3,=3,（盘）,1,（个）,被除数,除数,商,余数,读作：,10,除以,3,等于,3,余,1,。,103=31,返回,能坐满几条船,还剩几人？,例,2,返回,1,4人是总数,每条船坐4人是每份数,求能坐满几条船,也就是求份,数，用,除法计算。,144,返回,画图计算,能坐满,3,条船，还剩,2,人。,144,=3,（条）,2,（人）,返回,144,=3,（条）,2,（人）,竖式计算,1 4,4,3,1 2,2,商（表示能,坐满,3,条船）,被除数（表示共有,14,人）,4,乘,3,的积（表示坐满,3,条船的人数）,余数（表示还剩,2,人）,除数,（表示每条船坐,4,人）,返回,144,=3,（条）,2,（人）,答：能坐满,3,条船,还剩,2,人。,返回,1,0,3=3,（盘）,1,（个）,1,0,4,=3,（盘）,2,（个）,144,=3,（条）,2,（人）,在有余数的除法中，余数一定要比除数,小,。,3,课堂练习,返回,1.,有,18,个小圆片,分一分、填一填。,（,1,）每人分,6,个，可以分给（）人。,（,2,）每人分,7,个，可以分给（）人，还剩（）个。,2,4,返回,2.,圈一圈，填一填。,（,1,）把,22,个橘子平均放在,5,个盘子里，每个盘子里,放,（,）个，还剩（）个。,225=,（）,（）,4,2,4,个,2,个,返回,2.,圈一圈，填一填。,（,2,）把,27,个珠子，每,6,个穿成一串，可以穿成（）串,，,还,剩（）个。,276=,（）,（）,4,串,3,个,4,3,返回,3.,找出下面各题错误的原因，把序号填在括号里。,A.,商的位置书写错误,C.,余数比除数大,B.,商与除数的积大于被除数,D.,余数和除数相等,2 0,7,3,2 1,1,6 4,8,7,5 6,8,4 7,5,8,4 0,7,2 7,4,6,2 4,3,（）,（）,（）,（）,B,D,C,A,返回,4.,分萝卜。,（,1,）平均分给,3,只小兔，每只小兔分到几根？,=,（）,15,3,5,根,返回,4.,分萝卜。,（,2,）平均分给,2,只小兔，每只小兔分到几根？还剩几根？,=,（）,（）,15,2,7,根,1,根,返回,5.,插花。,平均每个花瓶插多少枝？还剩多少枝？,23,枝,233=,答：平均,每个花瓶插,7,枝，还剩,2,枝。,2,3,3,7,2 1,2,7,（枝）,2,（枝）,这节课你们都学会了哪些知识？,1.,一些,物品,平均分,后有剩余且不够再分时，剩余的数叫,余数,，这样的除法叫,有余数的除法,。,返回,课堂小结,2.,有,余数的除法的竖式,计算方法,：先写,竖式除号,，再把被除数和除数分别写在除号的里面和外面,左侧,。在计算商是一位数的除法时，商要写在被除数的个位的,上面,。,3.,在,有余数的除法中，余数一定要比除数,小,。,课本：,第,4,页第,1,题,返回,课后作业,以下是赠品,数学,园地,数学,园地,谢谢观看,2016.11.19,猜想,验证,结论,一起来讨论吧。,Unit 5 Dinners ready,A Lets talk&Lets learn,Do and say,Guess:Whats in the fridge?,
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