《骆驼祥子：圈点与批注》-实用ppt课件

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,#,骆驼祥子：圈点与批注,导入新课,授新课,课堂小结,当堂检测,骆驼祥子：圈点与批注导入新课授新课课堂小结当堂检测,1,作家介绍,老舍,(18991966),著名作家、人民艺术家、杰出的语言大师。原名舒庆春，字舍予。满族。生于北京一个贫民家庭，父早丧，由母亲抚养成人。,他曾考上北京师范学校，毕业后任小学校长，“五四”爆发后他辞去待遇优厚的职位，,1924,年赴英国伦敦任教，并在异国开始了文学创作，回国后决定“以文学为终生职业”。,作家介绍 老舍(18991966)著名作,2,讲授,新课,骆驼祥子,是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。,讲授新课 骆驼祥子是老舍的代表作之一，以现实主义,3,讲授,新课,老舍是公认的语言大师。他创造性地运用北京市民的口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗朴素的文字又增添了,“亲切，新鲜、恰当、活泼的味儿”，,使人一读就能感受小说的地方特色。,讲授新课 老舍是公认的语言大师。他创造性地运用北,4,讲授新课,老舍把祥子这样的“小人物”写活了。祥子本是农村人，后来到城市谋生。来到北京后，他选择了当时城市底层老百姓常见的职业,拉洋车，想凭自己的力气挣饭吃。他老实，健壮，坚忍，最大的梦想不过是拥有一辆自己的洋车，自己能养活自己，不受车厂老板的盘剥。,祥子,讲授新课 老舍把祥子这样的“小人物”写活了。祥子,5,讲授新课,但在当时的社会条件下，他的希望一次又一次地破灭了，他与命运的抗争最终以惨败告终。到小说结尾，祥子已经放弃了自己的理想，从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。,讲授新课 但在当时的社会条件下，他的希望一次又一,6,讲授新课,祥子周围的人,残忍霸道的,车主刘四爷,大胆泼辣又有点,变态的虎妞,一步步走向毁,灭的小福子,离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩，还有抢车的大兵、不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等，展示了一幅具有老北京风情的事态图。,讲授新课祥子周围的人残忍霸道的大胆泼辣又有点一步步走向毁,7,讲授新课,重要故事情节,“,怒辞杨宅”,为了赚钱再买辆车，祥子在杨宅拉起了包月，整天的活紧得发昏，雇主又抠门。第四天，他不堪忍受侮辱，愤怒地将一毛钱摔在杨太太的脸上，讨回四天工钱，便辞工回到了人和车厂。,这段精彩的描写，突出了祥子善良坚忍的外表下还蕴藏着,反抗,的精神，丰富了人物的性格。,讲授新课重要故事情节 “怒辞杨宅”为了赚钱再买辆车，,8,讲授新课,读书方法指导,圈点批注是古人读书时常用的传统方法。这种读书方法可以凝聚阅读的注意力，便于复习、巩固、查考，也是一种治学的方式。宋代大学者朱熹，每读一遍书都用不同颜色的笔进行勾画，从而把思考引向精深境地。金圣叹对,水浒,的评点，毛宗岗对,三国演义,的评点，脂砚斋对,红楼梦,的评点，都是中国古典小说批评史上的经典。,讲授新课读书方法指导 圈点批注是古人读书时常用的传统方,9,讲授新课,运用圈点批注法，要注意以下几点,一、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。,二、批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特色等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。,三、经典作品需反复阅读，每次圈点批注可以有不同的侧重点。一般是循着由易到难的顺序进行的，从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，到全篇内容的把握。,讲授新课运用圈点批注法，要注意以下几点一、圈点虽然是随手勾画,10,讲授新课,四、可以自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈表示精警之处，用问号表示质疑，用叹号表示强调，用直线表示需要着重记忆或领会，用波浪线表示重要语句，用竖线或斜线表示段落层次的划分，等等。符号设定之后，每个人要养成固定使用的习惯，这样在整理读书笔记时才不至于凌乱。,讲授新课四、可以自己设定一些圈点和批注的符号。如用圆点或圆圈,11,课堂小结,地名他很熟习，即使有时候绕点远也没有多大关系，好在自己有的是力气。拉车的方法，以他干过的那些推、拉、扛、挑的经验来领会，也不算十分难。况且他有他的主意：多留神，少争胜，大概总不会出了毛病。至于讲价争座，他的嘴慢气盛，弄不过那些老油子们。知道这个短处，,这是祥子的生意经。,这个词语写祥子的性格，优劣分明。,课堂小结 地名他很熟习，即使有时候绕点远也没有,12,课堂小结,他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在这僻静的地点，他可以从容的讲价，而且有时候不肯要价，只说声：“,坐上吧，瞧着给,！”他的样子是那么诚实，脸上是那么简单可爱，人们好像只好信任他，不敢想这个傻大个子是会敲人的。即使人们疑心，也只能怀疑他是新到城里来的乡下老儿，大概不认识路，所以讲不出价钱来。,及至人们问到,“,认识呀？”他就又像装傻，又像耍俏地那么一笑，使人们不知怎样才好。,语言简洁，憨态可掬。,祥子的相貌气质是他的保护色吗,?,坐车人与拉车人，到底谁在揣摩对方更胜一筹？,课堂小结他干脆不大到“车口儿”上去；哪里没车，他放在哪里。在,13,讲授新课,专题探究,:,探寻悲剧原因,读完全书，祥子最终走向毁灭的命运悲剧无疑会给你强烈的震撼。到底是什么力量毁灭了这个曾经生机勃勃的人？悲剧的原因何在,?,请你带着思考精读一些章节，并查找资料，写下你的探究结果，然后和同学就此做一次深入的讨论。,讲授新课专题探究:探寻悲剧原因 读完全书，祥子,14,讲授新课,祥,子的悲剧命运不是个人的、家庭的悲剧，而是社会的悲剧。那么，造成了祥子悲剧命运的深层原因到底是什么呢？,一、,客观原因,（一）使人变成鬼的旧社会的逼迫？,祥子最初的愿望仅仅是拥有一辆车，而最纯朴、最低的要求却一再受到了那个社会的愚弄，变成了祥子此生难以实现的奢求。祥子历尽艰辛，饱尝折磨，三起三落，欲独立自主而终不可得。,骆驼祥子：圈点与批注,PPT,实用课件,骆驼祥子：圈点与批注,PPT,实用课件,讲授新课 祥子的悲剧命运不是个人的、家庭的悲剧，,15,（二）车厂主女儿虎妞对祥子的诱骗和畸形的,夫妻关系,祥子在这场婚姻中始终被动地承受着，虎妞,对他的纠缠，让他无法摆脱。这一切又怎么与社,会脱得了干系？两人之间是不平等的，甚至是对,立的，这注定了两个人婚姻的失败。,骆驼祥子：圈点与批注,PPT,实用课件,骆驼祥子：圈点与批注,PPT,实用课件,（二）车厂主女儿虎妞对祥子的诱骗和畸形的,16,讲授新课,二、主观原因,（一）祥子思想上的局限,祥子既是农民又是个体劳动者，他只关注自己的能力、自己的付出以及自己应得的回报。祥子却无法看清当时社会的本质，更没有认识到依靠个人的奋斗根本不可能改变自身的命运这一现实。,（二）祥子个人性格和心理上的弱点,祥子在接二连三的打击面前，逐渐丧失了方向，慢慢开始自暴自弃起来。同时也彻底放弃了挣扎，放弃了任何向上的努力，随波逐流于往日他所不齿的社会恶习里，带着对生活的绝望堕落了,。,骆驼祥子：圈点与批注,PPT,实用课件,骆驼祥子：圈点与批注,PPT,实用课件,讲授新课二、主观原因骆驼祥子：圈点与批注 PPT实用课件,17,1.,真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是：用笔深刻把握时代的脉搏和民众的呼声，反映大众的疾苦和不幸，替他们呐喊；揭示社会的美与丑，唤醒正义感和良知。我想，这是每个文化工作者都应该时刻牢记的。,2.,“文学应该预见未来，用自己那最鼓舞人心的成果跑在人民的前面，就像它是在拖着生活向前迈进似的。”然而，在“过度商业化”的潮流中，文学逐渐迷失方向，主动弃置精神属性。一些写作者为迎合低级趣味，不断制造各种刺激感官的垃圾文字作品。,3.,数学作为人类文化组成部分的另一个特点，是它不断追求最简单的、最深层次的、超出人类感官所及的宇宙之根本。所有这些研究都是在极抽象的形式下进行的。这是一种化繁为简以求统一的过程。,4.,就真正意义上的法律而言，不管在哪个国家，没有法律就没有真正的自由；因此可以说，一个国家制定法律的目的不是废除和限制人民的自由，而是为了保护和扩大人民的自由。,5.,西方文化将,“,物性,”,表现得非常极致，他们的物质文化可以非常发达，而物质文化的手段科技，也相应的可以非常发达。西方设计的许多制度特征也是,“,物性,”,的，尽量排除人的情感因素。西方所说的,“,自由,”,是指人身及其行为的自由，而中国人的自由更多是,“,心性,”,的自由。,不过，“德”既有跨越时空的通达一面，往往又是与时俱进、随地而异的。能历久不衰而长传的道德典范不多，因“立德”而青史留名的例子也很少。加以中国历代皇帝都想要作之君作之师，所以士人自然也多朝立功立言的方向努力。大体上，真能两者兼具的读书人，重立功仍胜于立言。,6,强调“道”和“人”之间不可分割、相互联系的重要涵义之一，是肯定道所具有的各种意义唯有通过人自身的知和行、认识世界和改变世界的过程，才能呈现出来。正如深山中的花自开自落，并无美或不美的问题，只有在人的审美活动中，它的审美意义才得到呈现。,7.,中国文化家们所说的“中”，更多体现为实践过程中处理、协调各种关系的一种原则。在天道的层面，道首先表现为多样的统一。从多样的统一这一视域看，“中”就在于使统一体中的各个方面彼此协调。千差万别的事物同处于一个系统，如何恰当地定位它们，使之各得其所，这就是“中”所涉及的重要方面。,8.,从人的实践活动看，“万物并育而不相害”则涉及不同的个体、团体、民族、国家之间的共处、交往问题，它以承认不同个体的差异、不同社会领域的分化为前提。个体的差异、不同社会领域的分化是一种历史演化过程中无法否认的事实，如何使分化过程中形成的不同个体、存在形态以非冲突的方式共处于世界之中，便成为“万物并育而不相害”所指向的实质问题,.,骆驼祥子：圈点与批注,PPT,实用课件,骆驼祥子：圈点与批注,PPT,实用课件,1.真善美是人类判断是非的底线。巴尔扎克说他写作的最高使命是,18,