面向全体耳聋学生

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,面向全体耳聋学生，聚焦课堂，改革聋校数学教学,特级教师 中学高级教师,华东师范大学特殊教育学系兼职教授,上 海 市 第 四 聋 校 老 校 长,季 佩 玉,数学根底知识和运算技能,一、整数、小数和分数的根底知识和四那么运算技能；,二、简单的几何图形知识及计量、统计、记帐的初步方法；,三、具有代数一元一次方程、平面几何几何体三视图的初步知识和运算能力。,数的概念：整数、小数、分数,运算方面的概念：加、减、乘、除,计量概念：长度单位、重量单位、面积单位,运算法那么：整数四那么运算法那么、小数四那么运算法那么,聚焦课堂，整体改革，扎实培养 耳聋学生的数学计算能力,二、数的认识,一、10以内数的认识；,二、1120数的认识；,三、100以内、千以内、万以内、亿以内数的读法和写法。,三、式题的计算能力最根本的,一、整数20以内加减法的正确、熟练的口算和笔算能力。,二、笔算两位数加法，要记住三条：多位数类推,1、相同位数对齐；2、从个位加起；,3、个位满十，向十位进1。类推,三、笔算两位数减法，要记住三条：多位数类推,1、相同数位对齐；2、从个位减起；,3、个位不够减，从十位退1，在个位上加10再减。类推,四、表内乘法、表内除法的正确、熟练地用乘法口诀求积、求商能力。,聚焦课堂，整体改革，扎实培养 耳聋学生 的数学计算能力,四、应用题的解题能力,(一、夯实每个年级应用题的解题能力16年级,1、,2、,3、小明家养yang了3只 ,5只 。一共养了多少只鸡？,？只,5只,3只,8只,?只,3只,有 7 条 ，,又 买 来 5 条 。,一 共 有（）条?,和 共 15 只，,有 9 只。,有 几 只？,4、学校养了12只白兔，7只黑兔。白兔比黑兔多几只？三册,5、教室里有3行课桌，每行5张。一共有多少张课桌？四册,6、有15条金鱼，平均放在3个鱼缸里。每个鱼缸放几条？四册,7、食堂里每张桌子坐8人，7张桌子可以坐多少人？五册,8、有黑羊7只，白羊42只。白羊的只数是黑羊的几倍？五册,9、学校组织夏令营，二年级有75人参加，其他年级参加的总人数比,二年级的4倍还多6人。其他年级有多少人参加？六册四那么混合运算,10、小华今年8岁，爸爸今年35岁，爷爷的年龄是小华和爸爸年龄总数,的2倍。爷爷多少岁？八册两步计算,11、学校买3个书架，一共用去75元。照这样计算，买5个要用多少,元？十册,12、张明和李红同时从两地出发，相对走来。张明每分钟走50米，李,红每分钟走40米，经过12分钟两人相遇。两地相距多少米？十一册,13、学校买来一些粉笔，用去28盒，还剩42盒。学校买来多少盒粉,笔？十一册列简易方程解应用题,二、加强应用题解题步骤的训练，破解耳聋学生解容许用题能力差的,难题,1、弄清题意是解容许用题的根底。,1、加强读题指导；,2、借助媒体，帮助耳聋学生理解题目意思、内容之间的关系。,2、分析数量间的关系是解容许用题的核心。,1、分析法：从问题出发，逐步分析每一个相关数量。,2、综合法：把相关联的数量结合起来，是从局部到整体的思维,方式。,3、确定解题方案、列式、算出得数是解容许用题的关键。,1、把握正确的数量关系；,2、应用积累的数学知识、运算技能；,3、正确、熟练的计算能力。,4、写出答案是解容许用题的结果。,1、把答案返回题目去检验是否正确；,2、把答案返回题目，完整地说说运算过程。,解容许用题的步骤：,1、弄清题意，并找出条件和所求的问题；,2、根据题意分析题中数量间的关系，确定先算什,么，再算什 么最后算什么；,3、确定每一步该怎样算，列出算式，算出得数；,4、进行验算，写出答案。,列方程解应用题的步骤：,1、弄清题意，找出未知数，并用x表示；,2、找出应用题中数量之间的相等关系，列方程；,3、解方程；,4、检验，写出答案。,读题、理解题意，抓解题思路举例：,例：,思考：？在哪里,2、,7和5一共,3、小明家养yang了3只 ,5只 。一共养了多少只鸡？,？只,5只,3只,8只,?只,3只,有 7 条 ，,又 买 来 5 条 。,一 共 有（）条?,和 共 15 只，,有 9 只。,有 几 只？,例：学校养了12只白兔，7只黑兔。白兔比黑兔多几只？三册,12比7多几,例：有黑羊7只，白羊42只。白羊的只数是黑羊的几倍？五册,42 是7 几倍,例：学校组织夏令营，二年级有75人参加，其他年级参加的总人数比二年级的 4倍 还 多6人。其他年级有多少人参加？六册,75的4倍还多6,例：学校买3个书架，一共用去75元。照这样计算，买5个要用多,1个书架多少元：753 753 买5个,少元？十册,例：张明和李红同时从两地出发，相对走来。张明每分钟走50,米，李红每分钟走40米，经过12分钟两人相遇。两地相距多少,米？十一册 同时 从两地 相对走来。相遇。,两地相距？,