中职机械加工专业课程体系开发

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,机械加工,”,专业课程体系开发,成都航空职业技术学院 王晓霞,掌握专业课程体系开发的方法,开发机械加工专业标准,开发机械加工专业教学计划,培训目标,培训方法,做中学,小组工作法,讲授法,讨论法,引导文法,任务设计法,归纳法,培训手段,按开发过程完整亲历,提供讨论题、引导文、任务书及参考建议,专业培养方案开发的内容,专业课程体系的开发,（课程组成、课程目标、时间及安排）,课程教学方案的开发,（课程能力目标体系、包含的内容、框架结构）,课程实施方法设计及资源配套,“内容”解读,从 受 众 角 度,服务于教师与学习者,从内容性质角度,指导、实施与评价,从资源种类角度,教学文件、教学课件,专业课程体系开发的原则,基于工作过程,基于国家职业标准,基于学生成长,基于建设现代职业教育体系,基于系统化开发,开发的模式,3343,模式,“,“,3343,”,课程开发程序,确定人才培养目标和业务规格,典型工作,-,课程,实现课程体系重构,专业教学标准,课程标准,搭建课程开发建设平台,完成课程整体解决方案,构建教学质量保障体系,本阶段的目标,了解“市场调研”的目的,掌握“市场调研”的流程,明晰“市场调研”的内容,本阶段的工作任务,市场调研,研读“工作单”；了解“工作成果”；明晰“工作任务”,工作成果,行业、企业专家名单,专业建设与课程开发调研表,人才需求与专业改革调研报告,附件：,课程体系开发团队及合作企业情况,工作任务,1,、完成行业、企业专家名单,2,、课程体系开发团队成员学校与企业合作情况,3,、填写专业建设与课程开发调研表,4,、撰写人才需求与专业改革调研报告,检查：,企业性质、类型、规模、层次是否说明,专家工作职务、资格、经历、来自企业是否有漏项,填写表,1,表,8,归纳调研总结,讨 论 题,1.,“行业企业专家名单”中提供的信息作用是什么？,2.,表,2,表,8,之间的关系及作用是什么？,3.,调研表与调研报告间关系如何？,参 考,参考答案,1,“行业企业专家名单”中提供的信息作用：,1,、说明调研覆盖面，以证明调研说服力、有效力,2,、作为,“,调研报告,”,的基础资料,参考答案,2,（,8,个表之间的关系及作用）,调研范围：具有足够覆盖面的企业,（表,1,）,调研对象：与专业相关的岗位及人群,（表,2,）,部门经理,企业领导,毕业生,岗位工作,（知识、技能）,知识,能力,发展,工作岗位,工作任务,工作经历,培训,职业素养,社会能力,岗位要求,（能力、素质）,岗 位 说 明 书,表,3,表,4,表,5,表,7,表,8,表,6,对应,支撑,参考答案,3,调研表与调研报告间关系：,调研表是作调研报告的支撑，为调研报告提供所需的基本数据,完成工作单,2,的工作内容,填写（或检查）表,1,表,8,完成调研表中的调研总结,任 务,确定“调研总结”的编写目录及内容,信 息,工作单：,专业建设与课程开发调研表,参考资料,已进行调研的资料汇集,条 件,各种文档制作工具（电脑,）,引导文,1.,调研报告需要哪几方面的资料支撑？,2.,调研报告中需要提供哪些基础数据？,3.,结论性内容应针对哪些方面？,要 求,1.,小组讨论、决策,2.,按“引导文”要求进行透彻分析,3.,确定“调研总结”中小条目,4.,确定各条目中的主要内容,引导文,：（调研总结内容的确定）,完成“调研报告”,任 务,撰写“机械加工专业人才需求与专业改革”调研报告,任务目标,完成“调研报告”；了解撰写报告所需基本工作,掌握“调研报告”应表达的内容,明确“调研报告”对专业课程体系开发的作用,参考资料,前期培训、学习内容；前期已完成的调研资料；案例,条 件,机械加工专业（四川省范围）,要 求,1.,组成合作小组,2.,按目标讨论分析任务内容，形成报告撰写目录,3.,分析任务，落实责任人,4.,协调小组工作及其资料运用,5.,统筹调整“调研报告”,任务组织,小组讨论（目录即任务内容）个人作业（分解任务）统筹调整,采用“任务设计法”布置小组工作,专家研讨中应特别关注的几个问题,与本专业相关的工作岗位有哪些？（部门如何设置岗位）,岗位职责有哪些,与本专业相关的专业知识、专项技能有哪些？,与本专业相关的职业素养及社会能力有哪些,记录中对以上诸问题的界定、分类,谢谢,