小学三年级语文下册第六单元21我不能失信教学课件新人教版2

安化县二小小学三年级语文下册第六单元21我不能失信教学课件新人教版,作 者：日 期：,如果要别人诚信，首先要自己诚信。,莎士比亚,人之所助者，信也。周易,诚信者，天下之结也。管子,21*我不能失信,“信”是什么意思？“失信”呢？,阅读提示,学习导语：请大家默读导语，想想课文可能讲了什么。,回顾方法：这单元，我们学习了哪些理解难懂句子的方法？（联系上下文、结合生活实际）,明确目标：这节课，我们继续运用联系上下文、结合生活实际等方法来理解句子。,初读课文,自由朗读课文，读准字音，读通句子，说说课文主要讲了一件什么事，讲清时间、地点、人物、事件。,课文解读,宋庆龄给你留下了什么印象？,诚实守信、讲信用,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦站起来动一动，久坐对身体不好哦,默读课文，画出体现宋庆龄诚实守信的句子。,“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。,“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。,庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”,这几句话都是语言描写。,这是宋庆龄回答爸爸的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为爸爸提的改天教小珍叠花篮的建议是不讲信用的。从关键词“不行”“抽”和三个叹号感受到宋庆龄是个讲信用的孩子。,读了这几句话，说说你的感受。,这是宋庆龄回答妈妈的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄认为妈妈的话也不对，不能自欺欺人，表现了宋庆龄诚实守信的高尚品格。,这是宋庆龄说的话，通过联系上下文，我们知道宋庆龄虽然空等了一上午，但她不后悔，因为她认为诚信最重要。,分角色朗读这些句子，注意人物的语气。,爸爸,妈妈,小庆龄,慈爱,亲切,坚决,你有什么话对宋庆龄说？,“不行！不行！我走了，小珍来了会扑空的，那多不好啊！”庆龄边说边把手抽回来。,“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了！”庆龄坚定地说。,庆龄仰起脸回答道：“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”,读一读，说说这几句话形式有什么不同？,一句完整的语言描写：,提示语+人物说的话+正确的标点符号,提示语在前、在中、在后，标点符号有相应的变化，表达的情感也会发生变化。,小结：人物对话的提示语位置不同，不仅使对话形式多样，而且能体现人物不同的心情。,拓展延伸,第二天，小珍遇见庆龄，得知她一直在家等着自己，她会怎么想？怎么说？庆龄又会怎么回答？注意人物说话的动作、神态。,小珍_，对庆龄说：“_。”,“_。”庆龄_地说。,“_。”小珍地说，“_。”,生活中，你有没有遇到类似的事情？你是怎么做的呢？,课外阅读诚信的故事。,板书设计,准备去伯伯家,心情喜悦,怕小珍扑空,坚持留下来,履行诺言,诚实守信,庆龄,改天再教,爸爸,回来再解释,妈妈,我不能失信,没等到小珍,不后悔、守信,3荷花,一、给句子中的多音字注音。,二、读拼音,写词语。,1.bo zhng(饱胀)着的牡丹的花苞fng f(仿佛)su sh(随时)都会li ki(裂开)似的。,2.那些hu bn(花瓣)的z sh(姿势)各不相同,上面滚动着的露珠似乎正跳着欢快的w do(舞蹈)。,三、按查字典的要求填空。,“蓬”是上下结构的字,用音序查字法,应该先查音序P,再查音节peng;用部首查字法,应该先查艹,再查10画;用这个字可以组词为:,莲蓬、乱蓬蓬。,四、词语积累与综合运用。,1.补充词语,完成后面的练习。,翩翩起(舞)(随)风飘动,我看着随风飘动的柳枝,开始翩翩起舞。,(1)“赶紧”的近义词是“赶快”。,(2)这句话中表示“我”心情非常迫切的词语有,“赶紧”和“跑”。,五、句子七彩虹。,(1)这句话中加点的词语说明了。,荷花的香味飘得很远,(2)用加点的词语写句子:,示例:妹妹一听到这支歌曲就跳起舞来。,2.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。,(1)与“挨挨挤挤”结构相同的词语有明明白白、清清楚楚;这个词语让我们感受到了荷叶的 数量多、,长势旺盛。,(2)这句话采用了比喻的修辞手法,把荷叶比作碧绿的大圆盘。,(3)用相同的修辞手法仿写句子。,示例:路旁的松树像一个个卫士。,六、根据课文内容填空。,1.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。,(1)这句话采用了比喻和拟人的修辞手法,“大圆盘”指的是荷叶。,(2)下列对这句话中的“冒”字分析不正确的一项是(C),A.“冒”字写出了荷花从很多荷叶中间突出,表现了荷花的卓尔不群,艳丽夺目。,B.“冒”字体现出荷花的勃勃生机。,C.“冒”字形象地写出了荷花的数量非常多。,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦站起来动一动，久坐对身体不好哦,2.为什么作者会说“过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢”?,这句话是作者沉醉其中,进入忘我境界的真实写照,荷花实在太美丽了,“我”被荷花陶醉了,忘记了自己是在看荷花。,七、课内阅读。,荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。,1.请用“”画出作者描写荷叶的语句。,荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。,2.你从什么地方感受到画“”的句子中的“一朵有一朵的姿势”?,有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。,3.请用“”画出作者感想的语句,如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。,这句话表现了作者(B),A.对荷叶的赞美之情。,B.对荷花的赞美之情,对大自然的赞美之情。,C.对荷花池的赞美之情。,4.为什么说“这一池荷花就像一大幅活的画”?,因为这池荷花色彩鲜艳,形态各异,是活生生的真实景色,所以作者说这一池荷花就像一大幅活的画。,八、课外阅读。,荷叶,人们都赞美荷花,而我却更爱荷叶。,荷叶不艳不媚,不像荷花那样惹人注目。然而,有它陪伴着荷花,荷花才显得更美丽动人。,烈日当空,荷叶撑起翠伞,用自己的光合作用,让荷花长得更富有生气。,荷叶()把自己奉献给荷花,()奉献给人类。它作为药材,能为病人清热去火;荷叶给予别人的甚多,而自己却无所求。当人们欣赏荷花、赞美荷花的时候,它从不计较,不争名,不求利,只是默默地工作。,我爱荷叶,爱它的朴实敦厚,更爱它无私奉献的崇高精神。,1.选择恰当的关联词语填空。,虽然但是不仅还,不仅还,2.文中画“”的句子中,“惹人注目”可以换为,“引人注目”,这句话表现了荷叶不艳不媚、,不吸引人的特点。,3.这篇短文作者采用了 总分总 的结构方式,先总写了“我”爱荷叶,再写荷叶对荷花和人类的作用,最后点明主题,写“我”爱荷叶的朴实敦厚和无私奉献。,4.下列对荷叶的作用分析不正确的一项是(D),A.荷叶会使荷花显得更加美丽动人。,B.荷叶用光合作用,让荷花长得更加富有生气。,C.荷叶为人们清热去火。,D.荷叶不像荷花那样惹人注目。,5.作者为什么爱荷叶呢?,因为荷叶朴实敦厚,具有无私奉献的精神。,6.你愿意成为荷花还是荷叶呢?说说自己的理由。,示例:我愿意成为荷叶,因为它有很多的作用。,