《多边形内角和和外角和》教学课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,多边形内角和和外角和ppt课件（精选）,26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊,多边形内角和和外角和ppt课件（精选）多边形内角和和外角和ppt课件（精选）26、我们像鹰一样，生来就是自由的，但是为了生存，我们不得不为自己编织一个笼子，然后把自己关在里面。博莱索,27、法律如果不讲道理，即使延续时间再长，也还是没有制约力的。爱科克,28、好法律是由坏风俗创造出来的。马克罗维乌斯,29、在一切能够接受法律支配的人类的状态中，哪里没有法律，那里就没有自由。洛克,30、风俗可以造就法律，也可以废除法律。塞约翰逊多边形及其内角和,1、填空:如图,此多边形应记作五边形 ABCDE,AB,边的邻边是AE、BC,顶点E处的内角为AED,过,顶点A画出这个多边形的对角线,共有2条,它们,把多边形分成,个三角形。,2、m边形有n个顶点,条边,有_n个角,有个不同顶点的外角,3、四边形有2条对角线。五边形有,条,对角线。,4、四边形的一条对角线将它分成2个三角形,5、从六边形的一个顶点出发可以画3条对角线,它,们将六边形分成4个三角形,6、正多边形的边相等,角相等,7、多边形分为凸多边形和凹多边形两类,化学以其丰富的实践性深受广大中学生的喜爱。新课标对课程内容的选择突出了以下特点：重视学生的生活经验对科学过程的感受；不过于强调知识的逻辑顺序，在一定程度上体现生活性、实用性，以及初中学生的年龄特点；改变学生的学习方式，加大探究的力度，精心创设活动与探究的情境，设计多种形式的学习活动，培养学生的科学素养；内容的选择密切联系学生的生活和社会实际，反映最新科技成果，并注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。以上特点充分表明，实施化学教学，应改变传统的化学教学片面强调知识和技能目标，把培养学习化学的兴趣，提高科学素养放在首要位置。因此，努力创设生动活泼的学习情境，提高学生学习化学的兴趣尤为重要。,通过本学期的听课学习，结合自己的教学实践，我对初中化学教学中联系生活创设情境实施探究性教学有以下体会。,一、演示实验，培养学生的探究能力,学生在最初接触化学这门课程时，有一种的恐惧心理，因为家长和老师常常劝告学生远离化学物品。让学生感受到化学是一门有趣而又与生活实际紧密相连的科学，是化学教师上好第一节化学课的关键。在学习课题时教师可以设计几个趣味性实验，如“点不燃的手帕”、“雨落花开绿叶出”、“空瓶生烟”等奇景，激发学生进一步探究学习的兴趣和欲望，使他们感受到学习化学的乐趣。,在学习水的组成这一课题时，教师进行了电解水的演示实验，并验证水电解后的生成物是氢气和氧气后，学生深感化学变化的奇特，同时领悟化学变化的实质，而且初步认识由水可以获得氢气这一理想能源，感受到学习化学知识的重要性。很多演示实验都能达到激发学生学习兴趣的目的。,在学习“燃料的燃烧对环境的影响”这一课题时，组织学生进行三个实验：一是“树叶与酸雨”的反应；二是“镁条或锌粒与酸雨”的反应；三是“大理石与酸雨”的反应。学生通过亲自做实验，认识到“酸雨”的危害的严重性，保护环境的重要性，以及发展新型无污染能源的紧迫性，使他们树立良好的环保意识。同时，学生产生了进一步学好化学知识改善人类生存环境的欲望。,二、设置化学问题,在化学教学中教师要根据不同的课题内容创设一定的学习情境。将学生置身实际情景中，可以激发学生强烈的探究欲望，如“为什么在冬天有雾的早晨，一妇女骑着摩托车停在一交通路口等绿灯，她的前面停有很多汽车，突然，该妇女昏倒了。试分析她昏倒的可能原因？”这种问题的设置会让学生对汽车尾气的污染加深认识，从而对汽车燃料有新的探究要求。,三、图片、模型和影像资料，展示学习情景,在学习“化学研究些什么”的知识时，可以展示拉瓦锡做实验的图片，我国化学家在世界上首次合成了蛋白质的图片等，让学生感受化学家的研究成果；通过观看“南极臭氧空洞”的图片，环保部门对大气检测的资料片，用高能燃料推进火箭的过程，以及机动车辆尾气排放图片、工厂排放废气而产生“浓烟滚滚”的景象，让学生有身临其境的感觉，认识到只有学好化学知识，才能解决生活中的问题。,四、通过新闻报道，创设情境,新闻报道中经常会涉及化学方面的知识情景，例如，有一报纸报道：有一下水道发生了爆炸，所炸之处，下水道盖全部被炸开，并一直炸到一学校的校园内，并炸伤几名小学生及路人。据事后调查，这是一起严重的事故：有一名从事灌装液化气的人将罐内残留物倒入了下水道，后又遇到有人丢烟头掉进了下水道而发生了这起爆炸事故。学生阅读后，深感生活中化学知识无处不在，加深了对点燃一切可燃性气体或粉尘都应验纯这一知识点的认识，也对我国很多煤矿发生瓦斯爆炸有一个清楚的了解。在这里，可以进行知识拓展，设计一个“点燃不纯H”的爆炸实验，让学生对这一问题进行验证得出“爆炸”的原因。在此基础上，可以让学生分组进行探究活动，探究的内容是“怎样预防矿井的爆炸事故发生”。学生会感受到搞好矿井的安全是多么重要，也使学生对社会对人民增添了一份责任感。,对于新闻报道中的内容，学生有新鲜感和好奇心，阅读与了解的愿望比较强烈，因此，从中选取相关的内容，创新情境，非常方便，而且教学效果好。比如“在学习天然气”这一课题时，我市报道了“天然气，会给你带来什么？”的内容，其中涉及天然气的成分，天然气的燃烧产生的污染与煤气燃烧相比，天然气与煤气燃烧热值的大小，最后，引导市民计算每立方米天然气的价格。这实际上是学生学习“天然气”知识的良好情境，能让学生从化学式、化学方程式、化学反应与能量变化、燃料燃烧对环境的影响及热值与价格等多方面获得训练。,新闻报道在教学中的应用有积极作用。可以达到引人入胜、立竿见影的目的。,五、调查与实践，创设情境，培养探究能力,在学习“水的净化”这一课题时，联系我们身边的母亲河黄河已受到污染，提问：我们的自来水厂是如何净化的呢？让学生带着要“探究”清楚的好奇心学习“水的净化”的全过程，认识到保护水资源的重要性。又如，据报道，有位五十多岁的农妇、到自家地窖中拿红薯时，不幸身亡。经分析确认：农妇是因地窖中二氧化碳过多使其缺氧而窒息身亡。就这篇报道可以提问：怎样测定地窖中二氧化碳的体积分数呢？然后组织学生分组对地窖的二氧化碳质量分数进行探究，加深了学生对二氧化碳性质的认识。,我们还可以通过小故事、科学史实、实物等创设情境，增添学习化学的乐趣，激发学生的兴趣。,生活中的化学情境，无处不有，扣人心弦，有待于我们去开发，去利用，使化学教学焕发出勃勃生机。,总之，创设学习情境可以增强学习的针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，有利于积极开展科学探究活动，对于改变学生的学习方式和教师的教学模式具有重要意义。,在现实生活中有这样一个特殊的弱势群体留守学生。他们年龄小，自理能力差，缺少父母应有的关爱，家庭教育处于空白，引发了一系列的教育问题，如失学、辍学、犯罪等，这不仅影响到这些学生自身的健康成长，也影响到农村人口素质的提高，影响到普及九年义务教育的国策，是一个值得思考与关注的社会问题。,针对以上现状，我认为，应从以下几方面去尝试与探索。,1.关注留守学生的心理健康，架设沟通桥梁,大多数留守学生都是隔代抚养或者托付在亲戚家，不能同长辈进行有效沟通，在情感上缺乏关爱，容易产生心理障碍，对留守学生进行有效的心理健康教育，是目前最为有效的对策。,在学校开设留守学生心理健康咨询室，借助各种媒体开展定期的心理健康教育活动，并且建立完备的留守学生心理档案。心理档案主要包括以下方面的内容：记录留守学生个人的爱好特长，身体状况；家庭的经济状况，家庭气氛，家长的教育方式与态度，与父母和监护人的关系；学习成绩，学习态度，学习习惯；思想品德，行为习惯；师生关系，同伴关系；性格类型及特征，气质类型及特征，个性心理有哪些特征，个性心理中有哪些良好或不良的品质等。这样才能随时了解儿童的心理状况，有针对性地进行辅导。校园内专为引导留守学生心理健康成长开设“小读者信箱”。通过信件与向心理咨询室的老师们倾吐心里的困惑与疑虑，学生心理问题及时得到消解，笑容更加灿烂。,2.优化家教环境，提高育人水平,留守学生的父母外出打工，他们便托付给祖父母或其他亲属监管，这种“隔代教育”由于监管人受教育程度有限，还要参加生产劳动，实在是力不从心，要么过分溺爱，放任自流，要么只顾吃饱穿暖，不管教育成长，这给学校教育带来很大的困难。首先，学校要每学期召开学生家长会或者留守学生监护人会议，反馈交流孩子在校的学习情况和行为表现，向家长提出家教方面的建议和意见，通过讲座对留守学生的监护人进行教育方式、方法的培训指导。其次，要求父母全力支持子女的教育，保证其接受义务教育的权利，加大智力投资，克服自私的实惠观，把子女的健康成长放在首位。再次，要求父母通过电话、写信等方式经常与子女进行情感交流、思想沟通和亲子互动，倾听子女的心声，积极鼓励他们的点滴进步，偶尔寄一件小礼物或一本书，使他们充分感受到父母的爱。在春节或农忙时，建议家长尽量回家与子女团圆，让他们享受到家的温暖。,3.充分发挥学校教育的主导作用，加强留守学生的管理,学校教育作为教育的主阵地，承担着义不容辞的责任，应充分发挥其主导作用。首先，学校和教师应更多地关心留守学生的学习、生活和思想变化，增加情感投入，用心去爱他们，用情去感化他们，千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。其次，学校建立“留守学生”专项档案，记载好留守学生父母打工的地址、联系电话、家庭情况、学生监护人的姓名、联系方式等，并主动与他们联系，学校开通亲情电话，加强学生、家长、教师三者之间的联系与交流。第三，充分发挥班、队组织作用，经常组织一些丰富多彩的课内、外活动，开展形式多样的主题班队会，激发留守学生的兴趣，增强其自信心。比如，开展“我为集体争光”主题班会，少先队开展“我能行”活动，参加学校义务劳动等，让学生在集体活动中，培养合作精神和自信心，使其感受到集体的温暖。第四，教师要经常家访，了解留守学生的家庭环境和生活状况，管理、指导他们的吃、穿、住、睡等问题，帮助他们解决困难，用真正的师爱抚慰留守学生的心，使其对父母的依赖转到对老师的依赖，从而达到“亲其师而信其道”的目的。第五，开展以“留守学生”为主题的结队帮扶活动，要求每位教师帮助两三名贫困留守学生；树立留守学生自强自立、勤学守纪的榜样，以带动全体学生共同进步。,4.加强与社会联系，共同关注留守学生,留守学生的教育仅靠学校的力量是远远不够的，还要全社会的积极配合，共同关注，建立农村留守学生的教育和监护体系。,一是要加强对网吧、游戏厅的管理力度，坚决杜绝未成年人进入；二是加强政策的导向作用，保证留守学生不受任何偏见和歧视，完成九年义务教育，享受平等的优质的教育资源；三是加强农村文化环境建设，营造良好的文化氛围和社会风气，让留守学生在健康向上的社会环境中受到良好的熏陶和潜移默化的教育。,“留守学生”的教育是一项现实而艰巨的系统工程，我们必须高度重视，充分发挥家庭、学校、社会的教育功能，形成教育合力，帮助他们重拾家庭温暖，学会面对生活和学习，尽力为留守学生创造良好的环境，促进他们健康发展。,多边形内角和和外角和ppt课件（精选）26、我们像鹰一样,1,多边形及其内角和,多边形及其内角和,2,1、填空:如图,此多边形应记作五边形 ABCDE,AB,边的邻边是AE、BC,顶点E处的内角为AED,过,顶点A画出这个多边形的对角线,共有2条,