实施科教兴国战略课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,实施科教兴国战略,科学技术是第一生产力,本节提纲,1,、为什么要实施科教兴国战略？,2,、科教兴国战略的含义是什么？,3,、科教兴国战略的关键是什么？,4,、如何实施科教兴国战略？,1,科技在人类历史进步中的作用,你知道从古至今我们中国人使用过哪些通信方式吗？能说一说通信方式的变化吗？,什么力量使通信工具变得迅速便捷？,你还能设想一下未来的通信工具还会有哪些变化吗？,手提,贝尔创造的,程控,手摇,大哥大,第一款揭盖式手机：,摩托罗拉,8900,第一款全中文手机：,摩托罗拉,CD928+,第一款无天线手机：,汉诺佳,CH9771,第一款可编铃声的手机：爱立信,GH398,第一款内置游戏的手机：,诺基亚变色龙,6110,第一款折叠式手机：,摩托罗拉掌中宝,328C,第一款双显示屏的手机：三星,SGH,-A288,第一款整合,MP3,音乐功能,/,带有移动存储器的手机：,西门子,6688,百万像素,3G,黑衣侠 摩托,V1050,手机的变化：,功能,:,单一 多样,外型,:,巨型 微型,思考：什么因素在这根本性变化中起决定性作用？,突飞猛进的世界科技革命,三次科技革命的特点和影响,资产阶级在它的不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切世代创造的全部生产力还要多，还要大。自然力的征服，机器的采用，化学在工业和农业中的应用，轮船的行驶，铁路的通行，电报的使用，整个整个大陆的开垦，河川的通航，仿佛用法术从地下呼唤出来的大量人口，,过去哪一个世纪料想到在社会劳动里蕴藏有这样的生产力呢？,科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。,马克思,三次科技革命说明：科学技术是第一生产力,科学技术,是第一生产力,以前：,生产力劳动者劳开工具劳动对象科学技术,现在：,生产力科学技术劳动者劳开工具劳动对象,科学技术,生产力劳动者劳开工具劳动对象,据统计，科学技术对经济增长的奉献率已从20世纪初的2%20%上升到90年代的70%80%。,20世纪80年代以来，世界各国为了提高自己的综合国力都十分重视科学技术，特别是高科技，并纷纷提出了自己的战略：日本在20世纪80年代初就改“贸易立国为“科技立国；美国从1983年开场搞“战略防御建议即星球大战方案；西欧也从1985年提出了开展科学技术的“尤里卡方案。,中国“863方案,2我国加快开展科学技术的必要性,1中国的开展离不开科学技术的进步,“863方案自1986年3月实施以来，共获国内外专利2000多项，发表论文47000多篇，累计创造新增产值560多亿元，产生间接经济效益2000多亿元。,863方案重点支持的高技术领域的研究开发水平与世界先进水平的整体距离明显缩小，开场在世界高技术领域占有一席之地，60%以上的技术从无到有，如今已进入或接近国际先进水平，另有25%仍然落后于国际先进水平，但在原来的根底上也有很大进步。,我国在科技方面与兴旺国家的差距的主要表现：,第一、关键技术自给率低，创造专利数量少。,第二、在一些地区特别是中西部农村，技术水平仍比较落后。,第三、高新技术产业在整个经济中所占的比例还不高。,第四、企业自主创新能力差，核心竞争力不强。,第五、科学研究实力不强，优秀拔尖人才比较匮乏。,小结：我国科技国情,1.在尖端技术的掌握和创新方面已经建立起坚实的根底，在一些重要领域已走在世界前列。,2、从整体看，我国科技的总体水平同世界先进水平相比仍有较大差距，同我国经济社会开展的要求还有许多不相适应的地方。,要迅速提高我国的生产力水平，缩小与兴旺国家的差距，我国必须加快开展科学技术。,工业,4.0,二,、百年大计 教育为本,1、教育的重要性,“当今世界，各国之间的经济和科技竞争，归根到底是教育的竞争，人才的竞争。你同意这种说法吗？,第一次是美国对英国的追赶,，,19,世纪后半期是美国经济迅速超过英国的重要时期。美国是世界上最早普及初等和中等义务教育，高等教育最早进入大众化、普及化的国家，,25,64,岁劳动力平均受教育年限位居世界第一。,世界历史上三次成功的经济追赶：,第二次是日本对美国的追赶。1950年，日本人均国内生产总值只相当于美国人均国内生产总值的19.6%，1953年到1992年，日本国内生产总值平均增长率为6.5%，同期美国为3.0%。1992年，日本人均国内生产总值相当于美国人均国内生产总值的90.1%。1913年，日本人均受教育年限相当于美国的68.2%，1950年就到达美国的80.8%，随后大致保持这一水平。,第三次是韩国对西欧国家的追赶。1965年到1992年，韩国国内生产总值年均增长率为8.8%。1973年，韩国人均国内生产总值相当于西欧国家12个国家人均国内生产总值的24.3%，1992年上升到了57.5%。支撑韩国经济快速赶超的原因在于韩国的教育事业开展。20世纪70年代，韩国高等教育入学率大致每10年提高20个百分点，1975年到1985年高等教育入学率从10%提高到30%，实现了高等教育群众化。,实践证明，19世纪后期以来，世界历史上三次成功的经济追赶，都离不开国家对教育的重视，离不开教育的开展。教育是社会开展的根底，只有提高民族的教育水平，才有可能培养具有创新能力的高科技人才，提高劳动者的素质，研究出新的劳开工具，进一步扩大劳动对象的范围，才能从根本上使科学技术转化为生产力。,归根到底,经济竞争,科技竞争,教育的竞争,人才的竞争,教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族,最根本,的事业,国际竞争,2,、什么是科教兴国,？,科教兴国就是通过科技和教育来振兴国家。,实施科教兴国和人才强国战略,重视科技创新和教育创新,建立创新性国家,The end,