部编版海底世界ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,23,海底世界,人教部编版 语文 三年级 下册,23 海底世界人教部编版 语文 三年级 下册,1,自由朗读课文，用文中的一句话,说一说：大海深处是什么样的？,整体感知,海底真是个景色奇异，物产丰富的世界。,自由朗读课文，用文中的一句话说一说：大海深处是什么样的？,2,课文解读,自由读第,1,自然段，想一想：开头这句话有什么作用？,课文解读 自由读第1自然段，想一想：开头这句话有什么作,3,这句话有什么作用？,你可知道，大海深处是怎样的吗？,这是设问句，这种开头能引起读者的阅读兴趣，同时起到统领全文的作用。,课文解读,这句话有什么作用？你可知道，大海深处是怎样的吗？,4,课文解读,自由读,2-6,自然段，想一想：作者在文中是从哪些方面介绍海底世界的？,课文解读 自由读2-6自然段，想一想：作者在文中是从哪,5,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能影响到海面以下几十米深。,将海面,“,波涛澎湃,”,与海底,“,宁静,”,进行对比，衬托出海底世界的奇异。,海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只,海面波涛汹涌,海底依然宁静,海面波涛汹涌海底依然宁静,7,阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。,黑,这句话写出海底是黑暗的。因为阳光很难射进深海。,阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。黑这句,8,在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。,把深水鱼说成,“,闪烁,”,的星星，写出了海中深水鱼的形态。,在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那是有发光器,拟人,不是的。海底的动物常常在,窃窃私语,。你用水中听音器一听，就能听见各种声音。,海底是否没有一点儿声音呢,?,写出了海底动物的可爱，表达了作者对他们的喜爱之情，又增加了文章的趣味性。,拟人,你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。,声音多种多样。,你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂,11,你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。,发挥想象，海底还会有哪些声音？,你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂,12,你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。,有的像青蛙一样呱呱，有的像小猫一样喵喵，有的像小雅一样嘎嘎,你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂,13,仿照这种写法，以,“,天上的云彩千变万化，,”,为开头，写一段话。,仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化，”为开头，写一段话,天上的云彩千变万化，有的像骏马在奔驰，有的像狗在摆头摇尾，有的像鸡在找食，有的又像大象在喝水。,天上的云彩千变万化，有的像骏马在奔驰，有的像狗在摆头,海参,靠肌,肉伸缩爬行,，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼,能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。,还有些贝类自己不动，但能,巴在轮船底下做免费的长途旅行。,中心句,海里的动物,各有各的活动方法。,本段列举了哪几种动物？它们有什么样的活动特点？作者用了什么说明方法描写它们特点的？,海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进,4,米。,列数字,海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进4米。列数字,有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。,作比较、列数字,有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，,还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。,打比方,还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。打比方,动物名称,活动特点,海参,爬行，速度慢（列数字）,像梭子的鱼,游动，速度快（列数字，作比较）,乌贼、章鱼,喷水,，,利用水的反动力后退,贝类,扒在船底，借助外力（打比方）,动物名称活动特点海参爬行，速度慢（列数字）像梭子的鱼游动，速,海底的植物差异也很大。,中心句,海底的植物差异也很大。中心句,它们的,色彩,多种多样，有,褐色,的，有,紫色,的，还有,红色,的。,最小,的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。,最大,的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。,海底的植物差异也很大。,中心句,发挥想象，海底的植物还会有什么颜色？,黄色、橙色、青色的。,它们的色彩,它们的,色彩,多种多样，有,褐色,的，有,紫色,的，还有,红色,的。,最小,的单细胞海藻，要用显微镜才能看清楚。,最大,的海藻长达二三百米，是地球上最长的生物。,海底的植物差异也很大。,中心句,作比较、列数字的说明方法，说明海底植物差异大。,它们的色彩,植物色彩多种多样，有（），有（），还有（），它们的形态各不相同，小的要借助（），大的有几百米。,显微镜才能看清楚,红色的,紫色的,褐色的,植物色彩多种多样，有（），有（）,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量很少的稀有金属。,物产丰富,矿物,丰富,海底蕴藏着丰富的煤、铁、石油和天然气，还有陆地上储量,25,除此之外，你还知道海底有哪些资源吗？,大海深处有深海锰结核，可以成为铜、镍、钴等金属的新来源。,除此之外，你还知道海底有哪些资源吗？大海深处有深海锰结核,26,课文解读,2-6,自然段分别,从环境、动物的声音与活动特点、植物的颜色及形态、矿藏几个方面,介绍了海底世界。,课文解读 2-6自然段分别从环境、动物的声音与活动特,27,自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什么好处？,海底真是个,景色奇异、物产丰富,的世界。,和课文开头前后照应。是对文章开头所提问的回答。使文章结构紧凑，浑然一体。,自由读文章结尾，想一想：文章结尾与开头有什么关系？这样写有什,28,海底世界,总起,大海深处是什么样的,分述,动物,植物,总结,丰富的资源,生命的摇篮,矿藏,发光的深水鱼,窃窃私语,活动方法各异,色彩多种多样,大小相差很大,蕴藏丰富,景色奇异 物产丰富,板书设计,海底世界总起大海深处是什么样的分述动物植物总结丰富的资源矿藏,29,本文是一篇科普知识性的课文。介绍了海底世界景色奇异、物产丰富，激发学生热爱科学，建设海洋的积极性，提高他们保护海洋的意识。,主题归纳,本文是一篇科普知识性的课文。介绍了海底世界景色奇异、物,30,对科学对未来的大胆设想,海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下来，那么在火星上，甚至其他星球上是不是也可能有生物？,如果能深入研究这些生物，人类是否有可能在别的星球上生存？,拓展延伸,对科学对未来的大胆设想海底生物能在如此恶劣多变的环境下生存下,31,一、看拼音，写词语。,wi xin hi shn,（）（）,xn s hu tu,（）（）,危险,海参,迅速,后退,课堂练习,一、看拼音，写词语。wi xin hi sh,32,二、,读读下面的句子，用加点词语造句。,它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。,天空中的烟花越来越多，形态各异。有像撑开的伞,的,，有像含苞欲放的花朵,的,，还有像银蛇,的,，扭动着升上天空。,二、读读下面的句子，用加点词语造句。它们的色彩多种多样，,【教材分析】,Lets talk,部分通过,Mike,和张鹏到,Sarah,家做客吃水果的语境呈现了核心句型,I like /I dont like,这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：,Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.,这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。,【学情分析】,1.,通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。,2.,本部分把单词和对话整合教学，多个句型：,Can I have some?Have some Here you are.,等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,【教学目标】,1.,知识目标：,(1),能够听、说、认、读单词,grapes,。,(2),能够听懂并会说句型,I like,及,I dont like,，并能在日常生活中灵活运用。,2.,能力目标：,能在真实情境中熟练运用句型,I like,及,I dont like,表示对某物的好恶。,3.,情感目标：,通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。,亲爱的同学们，再见！,【教材分析】亲爱的同学们，再见！,34,