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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,1,古诗三首,部编五年级下册教学课件,第一单元,四时田园杂兴,1 古诗三首部编五年级下册教学课件第一单元四时田园杂兴,一、新课导入,一、新课导入,我们的童年生活是快乐的，是无忧无虑的。你一定很想知道一千多年前的儿童的童年生活是怎样的吧？有许多喜爱儿童和富有童心的诗人，为我们留下了宝贵的作品，就让我们一起走进古诗，去感受古代儿童的童真童趣吧,我们的童年生活是快乐的，是无忧无虑的。你一定很想知道,范成大：,（1126年1193年），字至能，一字幼元。汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。南宋名臣、文学家。范成大素有文名，尤工于诗。代表作品：四时田园杂兴60首（分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分）、横塘、后催租行等。,作者简介,范成大：（1126年1193年），字至能，一字幼元。汉族，,二、课文朗读,认真听范读，,圈出不认识的字、感受古诗的韵律,。结合插图进行想象，在脑海中形成画面。,二、课文朗读 认真听范读，圈出不认识的字、感受古诗的韵,三、生字新词,我,认,会,昼,夜,zhu,yn,耕,耘,供,职,gng,三、生字新词我认会昼 夜zhuyn耕 耘供 职gng,多,字,音,供,gng,gng,（供求）,（供职）,（供给）,（供认不讳）,（供不应求）,造句：在公司供（）职的阿姨说，这种商品已经供（）不应求了。,gng,gng,多字音供 gnggng（供求）（供职）（供给）（供认不,我,写,会,耘,昼,桑,上下结构,左右结构,这里面是三横,别丢了这一横,我写会耘昼桑上下结构左右结构这里面是三横别丢了这一横,zhu,书写指导：,部首,:,组词：,音序：,昼,重,字,点,指,导,一,白昼 昼夜,“尺”字稍扁，撇捺舒展，盖住下部，末横稍长。,Z,zhu 书写指导：部首:组词：音序：昼重字点指导一白昼,yn,书写指导：,部首,:,组词：,音序：,耘,耒,耕耘 耘田,左窄右宽，“耒”捺笔变点，“云”下横长于上横。,Y,yn 书写指导：部首:组词：音序：耘耒耕耘 耘田左窄右宽,sng,书写指导：,部首,:,组词：,音序：,桑,又,桑树 桑葚,三个“又”字捺笔变点，书写紧凑，“木”横笔稍长，托住上部。,S,sng 书写指导：部首:组词：音序：桑又桑树 桑葚三个“,耘田：在田间除草。,词,注,语,释,绩麻：把麻搓成线。,解：理解，懂得。,供：从事。,傍：靠近。,阴：树荫。,耘田：在田间除草。词注语释绩麻：把麻搓成线。解：理解，懂得。,四、理解诗意,四时田园杂兴（其三十一）,【宋】范成大,昼出耘田,夜绩麻，村庄儿女,各当家。,童孙未解,供耕织，也傍桑阴,学种瓜。,四、理解诗意 四时田园杂兴（其三十一）,“四时田园杂兴”指的是诗人随性所写的描绘春、夏、秋、冬四个季节的农村景色与农民生活的一组大型田园诗。本诗是其中的一首，描写了农村夏日生活中的一个场景。,思考：你知道这首诗的题目是什么意思吗？,“四时田园杂兴”指的是诗人随性所写的描绘春、夏、,说明人们劳动时井然有序，各司其职。,说明男男女女日夜劳动，非常繁忙。,劳动场面,昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。,说明人们劳动时井然有序，各司其职。说明男男女女日夜劳,译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，男的女的都各自挑起家庭的重担。,译文：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，男的女的都各自挑起家,童孙未解供耕织，,也傍桑阴学种瓜。,孩子们,不懂，不明白,天真童趣,说明孩子们年龄虽小，也像大人们一样勤于农事，热爱劳动。,童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。孩子们不懂，不明白天真童趣,译文：小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。,译文：小孩子虽然不会耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。,五、课堂小结,四时田园杂兴,（其三十一）,这首诗首句用昼和夜对比，向我们展开一幅乡村男女耕田、绩麻，日夜忙碌的图景。后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，流露出诗人对儿童的喜爱。全诗语言通俗浅显，流畅自然，犹如一幅生动的农村风俗长卷。,五、课堂小结 四时田园杂兴（其三十一）这首诗首,六、拓展延伸,所见,清,袁枚,牧童骑黄牛，,歌声振林樾。,意欲捕鸣蝉，,忽然闭口立。,诗意：,牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。,忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。,六、拓展延伸 所见诗意：,七、当堂检测,1,.,读诗句，给标红的字选择正确解释,。,童孙未,解,供耕织，也傍桑阴学种瓜。,A.,分开,B.,解除,C.,理解，懂得,（）,C,七、当堂检测1.读诗句，给标红的字选择正确解释。童孙未解供耕,2,.,读了后两句，你的眼前浮现,出,怎样的,画面,？,读了后两句，我的眼前浮现出了,顽皮可爱的小孩子们还不懂得耕田织布，,却,也学着大人的样子在桑,树荫,下种瓜的情景。我感受到了农村孩,子,的天真,童,趣,。,2.读了后两句，你的眼前浮现出怎样的画面？读了,八、布置作业,1,.,有感情地朗读课文，背诵课文。,2.,默写课文。,八、布置作业1.有感情地朗读课文，背诵课文。,九、结构梳理,四时田园杂兴,（其三十一）,儿女：昼耘田 夜绩麻,辛勤忙碌、热爱劳动,童孙：傍桑阴 学种瓜,热爱劳动、天真可爱,对农村生活的热爱对童真童趣的赞美,九、结构梳理四时田园杂兴儿女：昼耘田 夜绩麻童孙：傍桑阴,
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