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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,14,文言文二则,学弈,头脑风暴,心不在焉,一心一意,专心致志,心猿意马,聚精会神,全神贯注,左顾右盼,三心二意,心无旁骛,魂不守舍,漫不经心,目不斜视,阅读要素,体会文章是怎样用具体事例说明观点的,习作要素,展开想象，写科幻故事。,文言文,专心致志,源自孟子,告子上,学,弈,下棋,了解作者,孟母三迁,孟子名言：,1,、老吾老，以及人之老；,幼吾幼，以及人之幼。,2,、穷则独善其身，达则兼济天下。,3,、不以规矩，不能成方圆。,作者简介,学,弈,谁教？,下棋,怎样学？,谁学？,结果如何？,自读提示：,读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,学,弈,弈秋,，,通国之善弈者也,。,使弈秋,诲,二人弈,，,其一人专心致志,，,惟,弈秋之为听,；,一人虽听之,，,一心以为有,鸿鹄,将至,，,思援弓,缴,而射之,。,虽与之,俱,学,，,弗若之矣,。,为,是其智弗若与,？,曰,：,非然也,。,读一读,y,w,i,h,j,zhu,hu,教导,hn,指天鹅、大雁一类的鸟,缴 jio,zhu,wi,书写指导,弗,俱,缓 爱,三横,yun,援,j,f,范读课文,技巧与方法,？,1,语速放慢，适当停顿,断句,技巧与方法,范读课文,用,“”,画出断句,练读课文,2,“,为是其智弗若,与,？,”,语气,技巧与方法,“,非然也。,”,“,虽与之俱学，弗若之矣,”,通假字，同,“,欤,”,，表示疑问，同,“,吗，呢,”,反问句,肯定句,肯定句,与,也,矣,语气词,求剑若此,不亦惑乎,?,三人行，必有我师焉。,狐曰,:,子无敢食我也,!,3,入情入境，摇头晃脑,吟咏,技巧与方法,4,想象画面，做做动作,画面,技巧与方法,练读课文,断句,语气,吟咏,画面,这篇短文主要讲了什么故事？,弈秋,专心致志,心不在焉,相差很大,整体感知,课文讲了,_,同时教两个人下棋，其中一人,_,另一人,_,，最终两人的棋艺,_,的故事。,自学要求：,请同学们结合注释，联系上下文理解每句话的意思，再连起来说说故事内容（结合插图）,弈,秋，,通国,之,善,弈,者也,。,全国。,“,的人,”,。,擅长；长于。,，,通班之善,者也,。,使弈秋,诲,二人弈，其一人,专心致志,，,惟弈秋之为听,；一人虽听之，一心以为有,鸿鹄,将至,，思,援,弓缴而射之。,教导。,只听,弈秋的教诲,。,指天鹅大雁一类的鸟。,将要到来。,引，拉。,一心一意；精神集中。,虽与,之,俱,学，,弗若,之矣。,为,是,其,智弗若与？,曰：非,然,也。,他，指专心致志的那个人。,一起。,不如。,因为。,他的，指后一个人。,这样。,用自己的话说说课文意思,理解“之”在不同句子里的不同意思。,1,、弈秋，通国,之,善弈者也。,2,、惟弈秋,之,为听。,3,、一人虽听,之,思援弓缴而射,之,。,4,、虽与,之,俱学，弗若,之,矣。,（结构助词,的,）,（,弈秋的教导,）,（,弈秋的教导,）,（,代词，天鹅,）,（,他，指专心致志的人,）,探究原因,任务单,弈秋的学生,所学内容,学习态度,学习结果,猜测原因,其一人,一人,虽与之俱学，弗若之矣。,弈秋诲二人弈,为是其智弗若与？,曰：非然也,再读课文，用用原文中的语言完成表格,其一人专心致志，,惟弈秋之为听,一人虽听之，,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。,神态、,动作、心理,赞扬,神态、,动作、心理,批评,展开想象,纸鸢,展开想象,一人虽听之，一心以为有纸鸢将至，思拾石子而掷之。,其一人专心致志，,惟弈秋之为听,展开想象,促织,展开想象,一人虽听之，一心以为有促织将至，思用竹笼而捉之。,其一人专心致志，,惟弈秋之为听,展开想象,蝴蝶,展开想象,一人虽听之，一心以为有蝴蝶将至，思持网兜而捕之。,其一人专心致志，,惟弈秋之为听,展开想象,雪人,展开想象,一人虽听之，一心以为有大雪将至，思包雪球而抛之。,其一人专心致志，,惟弈秋之为听,你从这个故事中悟出了什么道理？请你结合实际来说一说。,感悟道理,作业布置：,1,、背诵学弈，把这个小故事牢 记在心，勉励自己,。,2,、收集一些孟子的名言警句，试着读一读，背一背。,同学们，再见！,
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