小说阅读之作用题

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小说阅读之作用题,人称运用,妙处,1.,第一人称：,叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。,2.,第二人称：,增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。,3.,第三人称：,能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。,沼泽地,13.“,记者”这一反面形象有怎样的特点？,在文中起到什么作用？,（,6,分）,【,答案,】,借记者的口吻来介绍作家，推动情节发展；,记者对画作及其画家的评价，反衬画家的艺术追求。,一、人物塑造与人物作用,人物作用,主要人物：,次要人物：,线索人物：,“我”：,小说主要人物的作用：,主要人物的性格命运，揭示主题。,小说中次要人物的作用：,1,、对比衬托主要人物，使得主人公的形象更鲜明，更生动，给读者留下深刻的印象。,2.,丰富情节，推动情节发展或者造成情节陡转。,3.,故事情节发生的见证人。,4.,对文章的主题起补充和完善的作用。,小说“我”的作用：,赤贫魅力测试,1.“,我”是故事的线索人物，故事情节围绕着“我”忘记带钱出门展开。,2.,故事情节的推动者。,3.,第一人称叙事，亲切自然，给读者以真实生动之感。,4.“,我”是美国本土居民和下层外来居民的观察者，是故事的见证者。以“我”的眼光观察社会，更好地表达作者对美国种族歧视的批判（感情）,情节的作用,2008,年江苏卷第,12,题：小说第二段（“侯银匠中年丧妻,很静到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。,从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。,小说的第二段，描写铜佛寺嫂子的破裙子，对情节的展开起到什么作用？请具体说明。,写铜佛寺嫂子家境的贫寒，为下文铜佛寺嫂子遭遇朝阳川嫂子等亲戚的冷遇提供了依据；写铜佛寺嫂子家境的贫寒，为下文婆婆送旧衣物，我送裙子和上衣等情节做铺垫。,2010,年江苏卷,溜索,12.,本文用不少笔墨写牛，这对环境描写和,人物描写,各有什么作用？（,6,分）,【,答案,】,牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：,(1),侧面表现怒江峡谷的高峻险恶；,(2),与,“,我,”“,战战兢兢,”,互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,二、,环境描写的作用,自然环境描写：,自然环境描写是对人类赖以生存的自然万物的描写，如山川河流、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨雷电、城市村落等自然景观的描写。,社会环境描写：,社会环境描写是对人物所处的时代，社会和生活环境等的描写。包括城镇、农村、工厂、军营、机关、学校、商店等人物活动场所和地域风情、风俗习惯等社会风情的描写。,场景描写：,场景描写是指对人物之间在一定时间和环境中所形成的相互关系而构成的生活画面的描写。,；,环境描写的作用,分析环境描写的作用应注意环境描写在小说中不同位置所起的不同作用，关注环境描写与小说情节、人物形象和主题之间的关系。,环境描写一般有下面四种作用：,1.,环境描写本身的作用：,交代人物活动背景；点明事件发生的时间（节令）、地点；,渲染（营造）气氛，衬托人物性格、心境,；自然环境暗示社会环境，揭示社会本质特征。,2,、,环境和人物之间的关系：,烘托（刻画）人物形象。,3,、环境和故事情节之间的关系：,推动情节发展，为刻画人物做铺垫、打基础,4,、环境和主题之间的关系：,烘托（深化）作品主题,2010,年江苏卷,溜索,12.,本文用不少笔墨写牛，这对,环境描写,和人物描写各有什么作用？（,6,分）,【,答案,】,牛不肯挪动半步的恐惧和溜索时流泪发抖：,(1),侧面表现怒江峡谷的高峻险恶,；,(2),与,“,我,”“,战战兢兢,”,互相映衬；又与领队及汉子的勇敢无畏形成反衬。,2008,年江苏卷,侯银匠,12,小说第二段,(“,侯银匠中年丧妻,很精到”,),，对全文,情节,展开有什么作用,?,请具体说明。,(4,分,),【,答案,】,从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。,从突出侯菊的精细能于着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据。,2011,年江苏卷,这是你的战争！,11.,文中第,3,节师生问答的内容，与上下文的人、事叙述有何关联？,(4,分,),【,提示,】,问答的内容是志愿者的条件,爱国、英语，照应上文“这是你的战争”、征调的内容，引出下文,工学院、中文系、生物系学生的不同表现,。,【,答案,】,这一节通过师生问答，目的在于表现出孟弗之对征调大学生入伍的积极支持态度：,与第节叙写孟弗之对志愿入伍的工学院三年级学生的支持、爱护形成映衬；,与第节反对四年级蒋姓学生不应征入伍作对比或为第节埋设伏笔；,与第节萧子蔚老师对征调的态度形成鲜明对比。,14,、请探究文中自然景物叙写的深刻寓意，以及对表现人物的作用。（,6,分）,【,答案,】,“,雪”：一是自然界的雪，二是象征着笼罩着的越来越近的外敌入侵的战火，三是象征应征入伍作翻译的消息，四是象征师生之间的亲疏关系。“雪”与“腊梅林”：象征青年们志愿献身保卫祖国的纯洁无瑕、迎难而上的爱国情。“雪”由大到停到消融的变化过程，喻示人物关系的和缓，更喻示着救国有望的情结。,文章构件的一般作用,1.,题目,写作对象；文章体裁；其它重要内容。,2.,开头,开篇点题；,总领全文；,引出下文；烘托渲染,3.,主体部分,过渡段：承上启下（过渡）作用；,段落总括句：总结上文；引出下文；表明观点态度,4.,结尾,卒章显志（点明,的中心），画龙点睛；,总结全文，深化（强调、升华）中心；,首尾呼应（照应开头，呼应题目）。,小说的常用开头及作用,1.,设疑法（悬念法）：,开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问。作用是,造成悬念，引出下文情节；,引起读者的思考，吸引读者阅读；,突出人物形象；,揭示或暗示小说的主题。,2.,写景法。,渲染环境氛围，交代主人公活动背景，烘托人物性格。暗示小说主人公的命运。,小说的常用结局及效果,1,.,出人意料的结局。,（,项链,）,从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。,从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。,从主题上看，能更好地深化主题。,2.,令人伤感的悲剧结局。,（,药,杜十娘,）,从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,从主题上看，能更好地深化主题。,小说的常用结局及效果,3.,令人喜悦的大团圆结局。,（,柳毅传,）,从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。,从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。,从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。,4.,戛然而止结局。,留下了,“,空白,”,（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。,小说标题赏析题解题思路,1.,题型：,小说的标题如何理解？有何作用？,2.,解题思路：,通过联系、分析小说的主要情节、主要人物、主要内容来理解标题含义。,常见作用：起线索作用，贯穿全文；暗示或点明小说主题。象征某种精神品质。,3.,答题模式：,标题表层的具体意思（文中具体的,XX,）；,与主题表达、形象特征相关的深层意思。,语言鉴赏品味题解题思路,1.,从语言的个性化角度赏析。,个性化的人物语言，能显示人物独特的性格，让人如闻其声、如临其境，如见其人。以语言分析人物性格。,2.,从语言表达的丰富内涵角度赏析。,品味语言运用在简洁传神、细腻逼真、生动形象地描摹人物动作神态与内心世界，表现独特的物态特征等方面的魅力。,3.,从语言风格角度赏析。,幽默风趣、典雅庄重、含蓄凝练、自然质朴等。,小说阅读考点总结,一、关键词：,环境、情节、人物、主题。,二、具体考查角度：,1.,把握故事情节；,2.,揣摩人物形象；,3.,赏析环境描写；,4.,概括小说主题；,5.,分析写作技巧；,6.,品味语言特色。,