高考小说阅读之作用题课件1

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,精选课件,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,二级,三级,四级,五级,*,高考小说阅读之,“作用题”,分析,1,精选课件,高考小说阅读之“作用题”分析,一、人物形象的作用,（一）主要人物形象的作用,1、对情节的作用：,人物性格发生变化，推动故事情节发展,2、对主题的作用：,典型形象反应社会现实，寄托作者情感。,3、对社会的作用：,典型形象给人以思想指导和人生启示。,2,精选课件,（二）次要人物形象的作用,1、对情节的作用：,牵线搭桥，推动故事情节发展。,2、对主要人物的作用：,侧面烘托，使个性更为鲜明。,3、对主题的作用：,揭示主题，增添文章魅力。,4、对环境的作用,：（如果次要人物是一群人）,渲染气氛，奠定基调。（揭示社会环境）,3,精选课件,二、情节结构的作用,1、对情节本身的作用：,（1）,就全文而言：,一波三折式，引人入胜，增强可读性。；,是全文的线索，推动情节发展。,（2）,就开头而言：,开门见山，开篇点题；,制造悬念，引起读者阅读的兴趣；,引出另一个情节；,为后文的情节发展作铺垫或埋伏笔；,与结尾呼应，使结构紧密、完整。,（3）,就中间行文而言,：,补充交代上文内容；,照应前文情节；,推动情节发展；,为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。,（4）,就结尾而言：,照应题目；,照应前文情节；,与开头呼应，使结构紧密、完整；,卒章显志；,结尾（结局）的不同形式及作用：,4,精选课件,结尾（结局）的不同形式及作用：,A.出人意料的结局。,（项链）,a.从结构上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。,b.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。,c.从主题上看，能更好地深化主题。,5,精选课件,结尾（结局）的不同形式及作用：,B.令人伤感的悲剧结局。,a.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。,b.这种结局令人感动，令人回味，引人思考。,c.从主题上看，能更好地深化主题。,6,精选课件,结尾（结局）的不同形式及作用：,C.令人喜悦的大团圆结局。,a.从表达效果看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味。,b.从情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感。,c.从主题上看，这样的结局凸显出人性的真善美超越战胜了假丑恶，反映出人类对和平美好幸福美满生活的向往。,7,精选课件,D.戛然而止结局。边城,留下了“空白”（广阔的想象空间）给读者想象，为读者进行艺术再创造留下了空间。,结尾（结局）的不同形式及作用：,8,精选课件,二、情节结构的作用,2、对人物形象的作用：,塑造了人物形象；表现了人物的性格或精神；刻画了人物的心理等。,3、对主题的作用：,突出或揭示主题；暗示主题；表达或寄托理想愿望等。,4、对读者的作用：,引起读者阅读兴趣；引发读者思考或共鸣。,9,精选课件,三、环境的作用,（一）自然环境描写的作用：,1、对环境本身的作用：,点明故事发生的时间、节令和地点；渲染气氛，奠定基调。,2、对人物形象的作用：,交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；暗示人物命运。,3、对情节的作用：,暗示或推动故事情节发展，为后文情节发展作铺垫；与标题呼应，诠释标题内涵；与上文或下文的呼应；,是情节发展的线索。,4、对主题的作用：,揭示主题，深化主题。,10,精选课件,（二）社会环境描写的作用：,1、对环境本身的作用：,交待人物活动及其成长的时代背景，,揭示时代习俗、思想观念以及各种复杂的社会关系；,2、对人物形象的作用：,交代人物身份，表现人物性格；,或影响或决定人物性格；,暗示人物命运。,11,精选课件,3、,对情节的作用：,暗示或推动故事情节发展，为后文情节发展作铺垫；,与标题呼应，诠释标题内涵；,与上文或下文的呼应；,是情节发展的线索。,4、,对主题的作用：,揭示主题，深化主题。,12,精选课件,四、标题的作用,1、对环境描写的作用：,点名时间地点；创设故事背景；渲染环境氛围。,2、对人物形象的作用：,交代人物活动的场景或身份；表现人物性格；暗示人物命运。,3、对情节的作用：,概括故事情节；交代全文结构线索，组织全文；铺开情节，呼应细节。,4、对主题的作用：,暗示、比喻、象征揭示小说主旨；寄托情感，深化主题。,13,精选课件,第一人称（我、我们）,以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强文章的可信度、真实感；,第二人称（你、你们）,以对话的口吻叙述，可起到拟人化的作用，拉近与抒情对象的距离，显得亲切自然，便于交流感情，用于抒情能增强感染力。,第三人称,（他、她、他们、她们、它、它们）,以客观旁述的口吻叙述，可使文章张驰自由，便于多角度描述事物，表达感情。,14,精选课件,把这些知识点背下来，答题时要灵活，总之：,万变不离其宗,15,精选课件,思路指导,人物,主题,情节,环境,四级循环答题思路,16,精选课件,典题训练：,1、,腊八雪问题：,小说以“,腊八雪,”为故事发生的,背景,，这样处理有什么,好处,？请简要分析？（6分）,17,精选课件,参考答案：,从环境描写的角度来看,，小,说以“腊八雪”为背景，交代了故事发生的,时间、地点,是东北寒冬时节，对漫天飘落的雪花的描绘，写出了天气的寒冷，,营造,出了清冷,气氛,。（2分）,18,精选课件,参考答案,从情节角度来看,，在寻找小狗途中，对“风中打抖的烟筒”和“变成高高的雪山的煤堆”等的描写，不仅渲染了一种严寒的气氛，同时也,为下文,二乐和狗崽被冻僵的情节,做了铺垫,，,推动了故事情节,，也,暗示,了小说的,悲剧结局,。,（2分）,19,精选课件,参考答案：,从主题的角度来看，,选取寒冷的腊八雪天为背景，,使雪天,环境的,冰冷,和,小狗,身上的,温暖,形成强烈的,对比,，,暗示,了小说的,主题,，引人深思。（2分）,20,精选课件,典题训练：,3、阅读小说测试卷无言的骡子，思考：,“骡子”,在小说中起到什么,作用,？（6分）,21,精选课件,参考答案：,人物形象上，“骡子”是,万顺大叔的,“伙伴”,，与万顺大叔相通，,突出了,万顺大叔对相依为命的老伙计,深厚的感情,，更,利于塑造人物形象,；,情节上，,小说情节由“骡子”拉车串起，“骡子”的行动具有,推动故事发展,的作用。,主题上，“骡子”与儿子,构成,对比,，从万顺大叔对他（它）们不同的态度，,更利于,表现作者,对人性的思考,。（一点2分）,22,精选课件,腊八雪中，,“后勤部长冻僵”这一,情节,有人认为,多余,。请结合全文，谈谈,你的观点和理由,。（8分）,23,精选课件,参考答案：观点一，情节多余。原因：,内容方面,，该小说主要讲述的是小狗二乐不顾严寒，在冰天雪地的腊八天给流浪在外的一家妻小送骨头，最后被冻僵的故事，删除“后勤部长被冻僵”的内容，,内容更为集中,。,情节方面，,以“小狗二乐”的故事构成了情节发展的主体，删掉“后勤部长被冻僵”，使,结构主干更突出,，不枝不蔓。,主题方面，,小说通过小狗二乐的故事，,显示出温暖、高贵的“狗性”，以此反思“人性”自私、冷漠等种种不堪,，发出人不如狗的慨叹，主题表现已经很完整、深刻，再加上情节，反而分散了主题。,24,精选课件,观点二：情节不多余。,内容方面，,小狗二乐不顾严寒送骨头，后勤部长不顾安危着单衣，,都是不顾一切,的舍己行为，两个故事内容上相辅相成，两者的形象,相互映衬,，使文章的内容更加充实。,情节方面,，先写“后勤部长冻僵”，,为下文小狗二乐被冻僵做了铺垫,。,主题方面,，加上“后勤部长被冻僵”在看似悲凉的故事背后，让我看到了,二乐与后勤部长行为的高尚,，在天雪地中感受到了心灵震撼与温暖，,升华了文章感情,。,25,精选课件,感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络，,如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！,