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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,#,#,#,#,#,#,#,公,仪,休,拒,收,礼,物,苏教版四年级语文下册第三单元,同学们，今天，老师要和大家一起学习一篇新课文，结识一位生活在两千多年前的古人，他叫公仪休。,今天我们将要学习的课文与以前学过的课文完全不同，它是一出独幕剧。,介绍独幕剧,独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。,本文是一个剧本，也就是演出这个独幕剧的底稿。,剧本一般在开头交代时间、地点、人物。,剧本的主要内容是人物对话。,介绍独幕剧,独幕剧是一种小型的戏剧,顾名思义,只有一幕,也就是幕起开始,幕落结束。,剧本中方括号主要交代舞台背景和人物活动等。,剧本的朗读只需读人物对话。,剧本中圆括号主要交代谈话时的表情、动作等。,拒,鲁,宰,堆,拒绝,粗鲁,宰相,堆积,j,l,zi,du,我会认,腥,违,犯,悟,腥味,违反,犯法,领悟,xn,w,i,f,n,w,我会认,读一读,回味盛情心满意足日夜操劳,务必 违犯无可奈何恍然大悟,读课文，并联系括号里的内容，思考剧情的发展可分为几个部分,?,第一部分（开头至“心满意足了”）：写公仪休特别爱吃鲤鱼。,第二部分（“幕后”至“提着鲤鱼下场”）：写公仪休拒收人家送来的鲤鱼。,第三部分（从子明说“老师”至结束）：写公仪休拒收鲤鱼的原因。,精读第一部分,自读并思考：哪些地方可以看出公仪休特别爱吃鱼？,1.,鲤鱼的味道实在是鲜美呀！,2.,我已经很久没吃鱼了，今天买了一条，一顿就吃光了。,3.,只要天天有鱼吃，我也就心满意足了。,读一读,精读第二部分,请同学们默读第二部分并思考：管家为什么给公仪休送活鲤鱼？,管家说是因为公仪休为国为民日夜操劳，太辛苦了，送鲤鱼给他补补身体，其实是管家的主人知道公仪休爱吃鲤鱼，有意讨好，有事相求。,请同学们在文中用“,”,画出管家的话，同桌互相读一读。,大人，我家主人说，您为国为民日夜操劳，真是太辛苦了！特叫小人送两条活鲤鱼，给大人补补身子。,小组赛读,公仪休这么爱吃鲤鱼，但是大家要知道鲁国这个地方是很少有鲤鱼的，所以人们经常把鲤鱼当作贵重的赠品，那么如果有人送鲤鱼给你,你会怎样呢？送给公仪休,他又是怎样做的呢？,公仪休拒收鲤鱼。,小组讨论,公仪休用什么办法拒收鲤鱼的？在文中找出相关的句子。,谢谢你家大人的盛情，可这鱼我不能收哇！你不知道，现在我一闻到鱼的腥味就要呕吐。请你务必转告你家大人。,公仪休说一闻到鱼的腥味就要呕吐，这是真话吗？他为什么要这样说？,说一说,公仪休说的是假话，他这样说才能让管家把鱼带走，表现出他的机智，廉洁。,男、女生分角色朗读第二部分。,精读第三部分,公仪休是如何向子明解释的呢？请同学们继续读课文。,正因为我喜欢吃鱼，所以才不能收人家的鱼。你想，如果我收了人家的鱼，那就要照人家的意思办事，这样就难免要违犯国家的法纪。如果我犯了法，成了罪人，还能吃得上鱼吗？,从公仪休的话中，你能体会到什么？,从他的话中可以体会到公仪休清正廉洁、拒收礼物的好品质。,有感情地朗读公仪休说的那段话，标出关联词。,“因为,所以,，如果,就,，如果,还,”,。,发挥想象,子明听了公仪休的那段话，会怎样去做呢？小组内交流一下各自的看法。,这个独幕剧讲的是两千多年前鲁国的宰相公仪休爱吃鲤鱼却拒收鲤鱼的故事，表现了公仪休以身作则，清正廉洁的崇高品格，给我们以很深的启发，值得我们学习。,课文小结,以小组为单位，人人参与，走进角色，走进历史，都当一回剧中人。在排演过程中，学生将各自的感悟、体验融入剧中，进一步体会公仪休的清正廉洁。,各小组分角色表演,谢谢,识字,5,教学目标：,学习本课,12,个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。,认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生活的情趣。,教学重难点：识字、写字。,教具学具准备：投影、生字卡、录音带。主要板书安排：师资。,作业设计：,课内：抄写字词、看图说话。课外：读韵文、听写词语。教学时间：二课时。,教学过程：第一课时,一情境导入,小朋友，你们谁不怕冷？请举手！啊，小朋友都不怕冷，真勇敢！好，现在，老师就带你们到冰雪覆盖的野外去活动好不好？请闭上眼睛,（教师放音乐，出示投影），小朋友，我们到啦！请大家仔细看看，野外怎么样？,二看图说话学字词,1,冬天到了，天气怎么样？,引导学生看图练习说话。,相机出示词卡，让学生认读：大雪、北风。,讲词卡贴在相应的事物旁。,小朋友，冬天到了，有时气温会突然下降，让人感到特别冷，那是因为北方来了强冷空气，这强冷空气就叫,“,寒流,”,。出示词卡，认读。,2,天这样冷，有些动物都躲到洞里去生活了，是哪些词语？你认 识吗？,引导学生看图练习说话。,相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁：蟒蛇、蚂蚁、刺猬。,“,蟒蛇,”,你了解吗？,3,哪些植物不怕冷？它们分别是什么样的？,引导学生看图练习说话。,相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。,（,4,）教师介绍：腊梅、翠竹、苍松不怕冷，被称作,“,岁寒三友,”,。,4,小朋友也不怕冷，他们在干什么？,指导学生用,“,有的,有的,有的,”,练习说话。,相机出示词卡认读并贴在相应的事物旁。,5,借助图画，看拼音读词语。自由读、相互读。齐读。四根据词义归类学韵文,1,小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表,示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表,示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？,分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后以组为单位读一读。,练读韵文。,按要求归类读词语。,多种形式练读。,去掉生字注音读韵文。,背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。第二课时,一检查复习，巩固旧知,出示生字，指名读。,用,“,寒、流、滑、绳,”,口头扩词。,背诵关于,“,春天、夏天、秋天、冬天,”,的韵文，帮助学生积累。二指导书写，检测效果,认识新偏旁,“,羽,”,。,学生看笔顺描红书中田字格里的生字。,反馈检查，说说,“,刺、蛇、寒、翠,”,的笔顺。,教师范写难写的字。,学生在习字册上练习。,听写词语，检测效果。,四指导学生用课文中的词语，看图说话。（词语用得约多越好）,识字,6,教学目标：,学会本课的生字，认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。,初步认识常见的军事装备和三个军种的服饰特点，了解一些军 事知识。,教学重难点：识字、写字。,教具学具准备：生字卡、挂图、小黑板。主要板书安排：识字,6,。,作业设计：,课内：抄写字词、填空、组词。课外：朗读韵文、听写词语。教学时间：二课时。,教学过程：,第一课时,一指导看图,出示挂图，指导看图。,指名回答：,（,1,）图上画了（）、（,）和（,）。,（,3,）按顺序说一说你所认识的武器装备：,空中有（）、（）。,海里有（）、（）。,陆地上有（）、（）和（,）。,二看图识字,1,出示词卡，认读字词。,正音。,“,开火车,”,读，齐读。,2,指导朗读。,自由读。,指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。,指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力，体现我人民解放军个英勇威武。,范读、齐读。三,.,指导写字,出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。,学习偏旁。,重点指导：陆、导、枪。,学生练写。第二课时,一复习,认读字词。,根据课文内容填空。,（,1,）（）、（）、（）叔叔保卫着祖国的安全。陆军 叔叔驾驶（），手持（）、（），打击敌人，百 发百中。,），潜入水下。他们开,），在蓝天上翱翔。,海军叔叔在海上作战，他们驾驶（,着（）。在海面上巡逻，非常威武。,最神气的要数（），他们驾驶（二朗读课文,三写好生字,）（,）,）（,）,出示生字，引导观察：坦、克、潜、艇、舰。,重点指导：潜、艇。,学生练写。四作业,课后第三题抄写。,扩词：,步（）（）（）导（,（）,空（）（）（）枪（,（）,找出一些军事方面的图书看看，读读。,识字,7,教学目标：,学会本课的生字及由生字组成的词语。,通过观察图画体会字义，初步了解象形字、会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。,教学重难点：识字、写字。,教具学具准备：生字卡、投影小黑板。主要板书安排：识字,7,。,作业设计：,课内：抄写字词、听写词语。课外：朗读韵文。,教学时间：二课时。教学过程：,第一课时,一揭示课题，明确目标,这节课，我们学习识字,7,（板书）。口述目标：这节课我们的任务 是看图学习生字，并能正确书写。,二看图领会字义识字,1,投影出示第一幅图。（把字盖上）,
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