课程方案课程标准简介课件

,2018/10/18,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,要点简介,语文课程标准,高中课程方案,党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实,立德树人,根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”,语文课程标准,基本理念,1,坚持,立德树人,，增强文化自信，充分发挥语文课程的育人功能,2,以,核心素养,为本，推进语文课程深层次的改革,3,加强,实践性,，促进学生语文学习方式的转变,4,注重,时代性,，构建开放、多样、有序的语文课程,语文学科核心素养,主要包括,“语言建构与运用”“思维发展与提升”,“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解,”,学生通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，这四个方面都获得进一步的发展；坚定文化自信，自觉弘扬社会主义核心价值观，树立积极向上的人生理想，为全面发展和终身发展奠定基础。,语文学习任务群,课程标准设置了“语言积累、梳理与探究”“中国革命文化和社会主义先进文化作品阅读与研讨”“整本书阅读与研讨”“当代文化参与”“跨媒介阅读与交流”“文学阅读与写作”“中华传统文化经典研习”“外国经典作家作品研习”等,18,个,学习任务群。,“语文学习任务群”以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。,教学建议方面，“加强课程实施的整合，,通过,主题阅读、比较阅读、专题学习、项目学习,等方式，实现知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的整合，整体提升学生语文素养”,学习任务群,5,文学阅读与写作,1,学习目标与内容,（,1,）精读古今中外优秀的文学作品，感受作品中的艺术形象，理解欣赏作品的语言表达，把握作品的内涵，理解作者的创作意图。结合自己的生活经验和阅读写作经历，发挥想象，加深对作品的理解，力求有自己的发现。,（,2,）根据诗歌、散文、小说、剧本不同的艺术表现方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，认识作品的美学价值，发现作者独特的艺术创造。,（,3,）结合所阅读的作品，了解诗歌、散文、小说、剧本写作的一般规律。捕捉创作灵感，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作，与同学交流写作体会。尝试续写或改写文学作品。,（,4,）养成写读书提要和笔记的习惯。根据需要，可选用杂感、随笔、评论、研究论文等方式，写出自已的阅读感受和见解，与他人分享，积累、丰富、提升文学鉴赏经验。,学习任务群,5,文学阅读与写作,2,教学提示,（,1,）运用专题阅读、比较阅读等方式，设置阅读情境，激发学生阅读兴趣，引导学生阅读、鉴赏、探究与写作。,（,2,）文学作品的阅读与写作，应以学生自主阅读、讨论、写作、交流为主。应结合作品的学习和写作实践，由学生自主梳理探究，使所学的文学知识结构化。,（,3,）教师应向学生提供有效的学习支持。如做好问题设计，提供阅读策略指导，适时组织经验分享和成果交流活动；在学习过程中相机进行指导点拨，组织并平等参与问题讨论；引导学生制订阅读计划，并要求阅读一定数量的经典文学作品，包括反映党领导人民进行革命、建设、改革伟大历程的作品，关心当代文学生活；鼓励和引导学生自主组织、举办诗歌朗诵会、读书报告会、话剧表演等活动，丰富学生的审美体验；创造更多展示交流学生作品的机会或平台，激发学生文学创作的成就感；引导学生进行自我反思性评价，为学生提供观察记录表、等级量表等自评互评的工具，促进学生不断进步。,命题和阅卷原则,（,1,）以,语文学科核心素养,为考查目标。,（,2,）以,情境任务,作为试题主要载体。,（,3,）以综合考查作为命题导向。避免以单纯的知识点和能力点设计考题，避免死记硬背。倡导综合性的测试形式，可,围绕情境选择相关材料，设置一组有内在联系的、指向核心素养的问题或任务,。,（,4,）选用的语言材料要具有时代性、典型性和多样性，贴近学生生活，充分体现语文学科特点，避免出现偏题、怪题。要重视,中华优秀传统文化材料,的选用，引导学生从中获得,对当代文化问题的思考。,（,5,）测试形式要创新，多设置,可供学生选择的题目,，体现学生个性；,多设置主观性、开放性的题目,，展现学生智慧，鼓励学生发挥和创造。,试卷结构和测试形式不应固化,，以避免形成新的应试模式。,（,6,）学业水平考试和高考的指向应保持一致。都应健全主观性、开放性试题的阅卷标准，逐步建立语文学科学业水平考试和高考阅卷人资格制度。,课程方案,培养目标,具有理想信念和社会责任感,具有科学文化素养和终身学习能力,具有自主发展能力和沟通合作能力,课程方案,课程类别：,必修、选择性选修、选修,三类课程构成。,课程实施与评价：,1.,科学编制课程标准与教材,2.,合理制订课程实施规划,3.,切实加强学生发展指导,4.,大力推进教学改革,5.,努力完善考试评价制度,6.,充分开发与利用课程资源,