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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第一页，共20页。,第一页，共20页。,大象明白了要坚持做自己，不必为了迎合别人而改变自己。,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。,研读故事，情景再现,形象生动地写出了大象耳朵的形状特点。,小马（）说：“？”,想像小鹿、小马和小老鼠见到了大象又会说些什么？请四人一组说一说,演一演。,研读故事，情景再现,大象，大象，你的耳朵为什么耷拉下来了,大象也不安起来，他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。,但当其他的小动物也开始说时，大象的心理发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？读第8自然段，找一找。,本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用，通过大象的做法告诉我们要,小老鼠（）说：“？”,比如，芳芳很喜欢画画，可是班上的同学都喜欢唱歌，她不能因为班上的同学都喜欢唱歌，而放弃自己喜欢的画画，选择唱歌。,小兔子说：“咦（y），大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。,大象有_，像_。,部编,R,二年级语文下册,19,大象的耳朵,第二页，共20页。,大象明白了要坚持做自己，不必为了迎合别人而改变自己。部编R,象,大,过,河,耷拉,似的,扇子,竹竿,跳舞,遇到,心烦,最后,第三页，共20页。,象大过河耷拉似的扇子竹竿跳舞遇到心烦最后第三页，共20页。,课文解读,读课文第,1,自然段，说一说大象的耳朵有什么特点？,大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。,耳朵特点,你还知道哪些小动物耳朵的特点？,第四页，共20页。,课文解读 读课文第1自然段，说一说大象的耳朵有什么特点,大象有一对大耳朵，像,扇子,似的,耷拉,着。,比喻,这是一个比喻句，把,_,比作,_,。,大象的耳朵,扇子,形象生动地写出了大象耳朵的形状特点。,第五页，共20页。,大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。比喻 这是,拓展延伸,大象有,_,，,像,_,。,_,有,_,，,像,_,。,一个长长的的鼻子,一根水管,小白兔,一双红红的眼睛,一双红宝石似的,第六页，共20页。,拓展延伸 大象有_,研读故事，,情景再现,这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了一些小动物。他们都是谁呢？,请同学们默读课文,2,5,自然段,，用铅笔圈出小动物的名称，用横线画出小动物们说的话。,第七页，共20页。,研读故事，情景再现第七页，共20页。,这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。,小兔子说：,“,咦,（,y,）,，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,”,大象说：,“,我生来就是这样啊。,”,小兔子说：,“,你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵,一定,是有病了。,”,后来，大象又遇到了小羊。小羊也说：,“,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,”,小鹿、小马，还有小老鼠，见到了大象，都要说他的耳朵。,第八页，共20页。,这一天，大象正在路上慢慢地散步，遇到了小兔子。第八页，共20,咦，大象啊，你的耳朵怎么,耷拉,下来了？,我生来就是这样啊。,你看，我的耳朵是,竖着,的，你的耳朵,一定,是出毛病了。,大象啊，你的耳朵怎么是,耷拉,着的呢？,第九页，共20页。,咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？我生来就是这样啊。你看，,合作学习，情景再现,想像小鹿、小马和小老鼠见到了大象又会说些什么？请四人一组说一说,演一演。,第十页，共20页。,合作学习，情景再现 第十页，共20页。,情景再现,小鹿（,关心地,）说：,“,大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,”,小马（）说：,“,？,”,小老鼠（）说：,“,？,”,着急地,大象，大象，你的耳朵为什么耷拉下来了,担心地,大象啊，你的耳朵怎么耷拉着的呀,第十一页，共20页。,情景再现小鹿（关心地）说：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？,但当其他的小动物也开始说时，大象的心理发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化？读第,8,自然段，找一找。,大象也不安起来,，,他自言自语地说：“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,原因,如果是你，此时你会怎样想？,第十二页，共20页。,但当其他的小动物也开始说时，大象的心理发生了怎样的变,大象为了让自己和其他动物一样，他想出了什么办法？,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。,方法,我的耳朵终于竖起来了！,第十三页，共20页。,大象为了让自己和其他动物一样，他想出了什么办法？,读第,11,自然段，大象把耳朵用竹竿撑起来后发生了什么事？,可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫子飞进去，还在里面跳舞，吵得他又头痛，又心烦。,撑起耳朵，头痛心烦,第十四页，共20页。,读第11自然段，大象把耳朵用竹竿撑起来后发生了什么事,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？,每个人都有自己与众不同的地方，要正确对待别人的看法，有自己的判断，不要为了迎合别人就盲目地改变自己。,小鹿（关心地）说：“大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？”,后来，大象又遇到了小羊。,小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。,小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。,小老鼠（）说：“？”,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。,小马（）说：“？”,小兔子说：“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。,你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是出毛病了。,请同学们默读课文25自然段，用铅笔圈出小动物的名称，用横线画出小动物们说的话。,合作学习，情景再现,大象说：“我生来就是这样啊。,“我还是让耳朵耷拉着吧。,小老鼠（）说：“？”,文中大象的想法发生了怎样的转变？请你找出大象说的话，仔细品一品。,每天，大象站着睡觉的时候，就用两根竹竿把耳朵撑起来。,最后大象做了怎样的选择？,最后，大象还是把他的耳朵放了下来。这样，虫子飞不进去了。有虫子来的话，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他们赶跑。,大象说：,“,我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。,”,大象耳朵的作用。,第十五页，共20页。,大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？最后大象做了怎样的选择？,“,人家是人家，我是我。,”,结合生活实际，说说你是怎么理解这句话的？,大象明白了要坚持做自己，不必为了迎合别人而改变自己。,每个人都有自己与众不同的地方，要正确对待别人的看法，有自己的判断，不要为了迎合别人就盲目地改变自己。比如，芳芳很喜欢画画，可是班上的同学都喜欢唱歌，她不能因为班上的同学都喜欢唱歌，而放弃自己喜欢的画画，选择唱歌。,第十六页，共20页。,“人家是人家，我是我。”结合生活实际，说说你是怎么理解这句,文中大象的想法发生了怎样的转变？请你找出大象说的话，仔细品一品。,“我生来就是这样啊。”,“他们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”,“我还是让耳朵耷拉着吧。人家是人家，我是我。”,自信,不安,醒悟,第十七页，共20页。,文中大象的想法发生了怎样的转变？请你找出大象说的话，仔细品,总结课文,本文用浅显易懂的语言,给,我们讲了大象的,耳朵,的特点和作用，通过大象的做法告诉我们,要,正确看待别人对自己的看法，不要盲目学习别人。,第十八页，共20页。,总结课文本文用浅显易懂的语言给我们讲了大象的耳朵的特点和作用,课后作业：,联系自己的生活实际，想想在你的学习或生活中有没有发生过类似的事情？,第十九页，共20页。,课后作业：第十九页，共20页。,谢谢大家,第二十页，共20页。,谢谢大家第二十页，共20页。,
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