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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,0,孝亲敬老，从我做起,/,从,我们出生到不断地成,长，这,个过程中离不开父母的呵护、关爱和培育。很多时候我们心安理得地接受着父母的付出。你可曾想过，当我们,懂事后应该,为父母做点什么吗？,从我们出生到不断地成长，这个过程中离不开父母的呵护、,1,乌鸦反哺,羔羊跪乳,乌鸦反哺羔羊跪乳,2,七年,级语文下册,综合性学习,孝亲敬,老，从我做起,七年级语文下册综合性学习,3,学习目标,1,.,明白孝敬父母、尊敬老人是中华民族的传统美德,。,（,重点,）,2,.,了解父母之爱,感受父母之情,体验亲情的无私和伟大,懂得要,感恩,父母的原因。,（,难点,）,3,.,学会理解、体谅、关心父母,与父母和谐相处,以实际行动回报父母,并将孝敬双亲之心扩大为尊敬所有的长辈。,（,素养,）,学习目标1.明白孝敬父母、尊敬老人是中华民族的传统美德。（重,4,“,孝亲敬老月,”,活动计划,一、活动目标,1.,知恩：,了解父母长辈的养育之恩，拥有感恩的心，对有恩于己的人心存感激。,2.,报恩：,学会报恩，增强报答有,恩,于,自,己的,人的意识，做一个知恩图报的人。,合作探究,征,集活动方案,“孝亲敬老月”活动计划一、活动目标 1.知恩：了解父母,5,二、活动主题,孝亲敬老，从我做起。,三、活动时间,5,月,14,日至,6,月,18,日,合作探究,二、活动主题孝亲敬老，从我做起。三、活动时间5月14日至6月,6,合作探究,四、活动步骤,1,.,制作宣传海报,2,.,通过国旗下讲话、综合实践活动、班会做好宣传工作,。,3.,分工合作，实施活动。,合作探究四、活动步骤1.制作宣传海报,7,1,.,知,“,孝,”,意,（,1,）以小组为单位搜集,“,孝,”,文化的知识，找出,“,孝,”,的相关事例，明确,“,孝,”,是中华民族的传统美德。,（,2,）邀请语文老师或校外专家学者、作家名人做有关,“,中国孝文化,”,主题的报告。,（,3,）搜集,“,孝亲敬老,”,的名言事例，进行名言事例大比拼。,分工合,作，组织活动,合作探究,1.知“孝”意分工合作，组织活动合作探究,8,2.,践,“,孝,”,行,（,1,）,将每个双休日、节假日等定为“孝敬日”，与长辈沟通交流，汇报自己,的思想,情况，承担力所能及的家务活。,（,2,）,组织志愿者,慰问社区孤老，了解他们的生活情况，给他们送去关心和温暖。帮助老人们打扫卫生、修剪指甲、读报、表演节目、赠送小礼物等。,合作探究,2.践“孝”行合作探究,9,3.,总结,（,1,）活动结束，各小组搜集素材，分别制作一期关于,“,孝亲敬老,”,活动的手抄报。,（,2,）通过,活动，你,对,“,孝亲敬老,”,是不是有了新的理解和,认识呢？,古往今来的孝亲故事是不是也触动了你心底对于父母的感恩之,情呢？,请写一篇文章，谈谈你对,这些次,“,孝亲敬老,”,活动的感受和思考。题目自,拟，字数,不,限。,合作探究,3.总结合作探究,10,宣传海报,成,果展示,合作探究,宣传海报成果展示合作探究,11,合作探究,传,统,文化,合作探究传统文化,12,合作探究,传,统,文化,“孝”字的汉字构成，,上为老、下为子，意思是子能承其亲，并能顺其意,。殷商甲骨文中就已出现“孝”字。,汉字的“教”字，就由“孝”和“文”组成，因此教育的,根本是建立,在孝道,人伦基础上的，,一切的教育随之扩展开来，起到化育人民的作用。,合作探究传统文化 “孝”字的汉字构成，上为老、下为子，,13,合作探究,传,统美德,合作探究传统美德,14,不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。孟子,父母者，人之本也。司马迁,谁言寸草心，报得三春晖。孟郊游子吟,哀哀父母，生我劬劳。诗经,十月胎恩重，三生报答轻。,劝孝歌,我们体贴老人，要像对待孩子一样。（德）歌德,在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。（英）萨克雷,关于,“,孝,”,的名言,合作探究,不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。孟子关于“孝,15,合作探究,孝心漫画,合作探究孝心漫画,16,合作探究,合作探究,17,合作探究,合作探究,18,合作探究,合作探究,19,您陪我长大，我陪您变老！,合作探究,您陪我长大，我陪您变老！合作探究,20,孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母做什么大事，而是要求我们从小事做起，从点滴做,起。我们,可以,把自己的心里话,和父母说说，就是陪父母聊聊天，,母亲节、父亲,节,或是,父母的,生日时，给,父母一朵鲜花，,或者说,一句祝福的话，如当妈妈生日的时候，祝妈妈生日快乐，身体,健康；给,妈妈洗一次脚，给妈妈,盛饭；等等,。就是一个祝福、一句问候、一朵鲜花、一个拥抱，甚至只是一个微笑，都是在孝敬父母。,合作探究,分享体会与感悟,孝敬父母并不是要求我们轰轰烈烈地去为父母做什么大事，,21,家风,是一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规范家庭成员言行的风尚和作风,是家庭成员成长的“地基”。请按要求完成综合性学习活动。,材料一:为深入挖掘和宣传身边的“最美家庭”及感人故事,孝感市政府开展“最美家庭”评选活动,要求推荐或自荐赢得社会赞誉、彰显家庭美德和良好家风的家庭参评,。,中考链接,合作探究,(,2018,湖北孝感,),综合性学习。,(5,分,),家风,是一种由父母或祖辈提倡并言传身教,用以约束和规,22,合作探究,材,料二,:,(,1)写一下:材料二是孙仁同学在活动中创作的一幅反映家风的漫画,请你根据漫画内容完成下面的仿写。(2分),好家风弘扬家庭美德,。孝行为,。,影响子孙品行,(,凸显言传身教、共享天伦之乐、践行和谐理念,),合作探究材料二:(1)写一下:材料二是孙仁同学在活动中创作的,23,示,例,:,我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。家里在社区经营超市十多年,一直按照工商和物价部门规定,货真价实,诚信待人。,合作探究,(,2),说一说,:,假如你家自荐参加“最美家庭”评选,请用简洁的语言说说你家的家风和践行情况。,(3,分,),示例:我家的家风是“诚实经营,童叟无欺”。家里在社区经营超市,24,
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